部編版六年級語文上冊課程綱要

課程名稱：小學語文

課程類型：國家課程

教材來源：《語文（六年級上冊）》人民教育出版社

適用年級：小學六年級

課時：118課時

設計者：六年級語文教研組

一、課程背景

1.課程標準

范疇課程標準的相關要求核心素養

1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2380

個會寫。

識字初步審美

2.會寫本冊生字180個。

與寫字能力

3.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一出的速度。

4.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏

覽，根據需要搜集信息。

3.能聯系上下又和自己的枳累，推想課文中有關訶句的意思，體會

思維能力

詞語的表達效具。

4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟

文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作

語言理解

出自己的判斷。

閱讀能力

5.閱讀敘事性作品，了解主要內容，通過情節、環境、心理等體會

人物形象，并說出自己的感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩

歌描述的情境，體會作者的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向

初步審美

往和追求美好的理想。

能力

6.在理解課文的過程中，體會分號的不同用法。

7.誦讀優秀詩叉，把握語調和節奏，能夠通過注釋和想象體味作者

的內容和情感。背誦優秀詩文。

8.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字“

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養成留心觀系周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視

個人的獨特感受，積累習作素材。

語言之用

3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據

能力

習作內容表達的需要，分段表述。學寫常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款

思維能力

正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符

號。

1.與人交流能尊重和理解對方。

2.樂于參與討論，敢于發表自己的意見。語言溶用

3.聽人說話認真耐心，能抓住要點，恰當應對。能力

口語

4.表達要有條理，語氣、語調適當。

交際

5.能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。思維能力

6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

2.教材分析

（1）本冊內容

本冊共安排了八個單元27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。每組教材包

括導語、課文、習作、語文園地幾個部分。其中五個單元是以人文主題和語文要素雙線結

構組成的單元，其人文主題分別是“觸摸自然”“革命歲月”“保護環境”“藝術之美”“走

近魯迅”。有一個單元是以小說文體來組織的單元，還有兩個單元比較特殊：第三單元是“

有目的地閱讀”策略單元，是圍繞閱讀策略的學習編排的；第五單元“圍繞中心意思寫”

是一個習作單元，是闈繞習作能力的培養編排的。

本冊教材保留了九年義務教育小學教科書的一些優秀篇目，如《七律?長征》《狼

牙山五壯士》《窮人》《月光曲》《少年閨土》《我的伯父魯迅先生》等，這些課文文質兼美、

歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還落選了新文章，如《丁香結》《夏天

里的成長》《京劇趣談》《伯牙絕弦》等。在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警

句、成語故事等，使學生感受到了中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

（2）教材地位

前內容本冊內容后內容

2

六下：累計認識常用漢字

具有較強的獨立次字能

識3000個左右，其中2500個

學生累計認識常用漢字力，能讀準字音，認清字

字會寫；學會120個一類生

300（）個左右，其中2200個形，了解字詞在語言環境

與字。嘗試用硬筆書寫行書，

左右會寫。寫字姿勢正中的意思，并能正確書寫

寫做到行款整齊，有一定速

確，有良好的書寫習慣。本冊180個生字，做到書

字寫規范、行款整齊。度。能用毛筆書寫楷書，在

書寫中體會漢字的優美。

五上第一單元：初步了解

課文借助具體事物抒發感

情的方法。

五上第三單元：了解課文六上第一單元：

六下第三單元：體會文章是

內容，創造性地復述故事感受課文中豐富的想

怎樣表達感情的。

五上第四單元：結合查找象，閱讀時能從所讀的內

的資料，體會課文表達的容想開去。

思想感情。

五下第一單元：體會課文

表達的思想感情。

五上第七單元：初步體會

課文中的靜態描寫和動態

六上第二單元：了解文章六下第一單元：分清內容的

描寫。

是怎樣點面結合寫場面主次，體會作者是如何詳寫

五下第七單元：體會靜態

的。主要部分的。

描寫和動態描寫的表達效

閱果。

讀

五上第二單元：學習提高六下第二單元：了解梗概，

六上第三單元（閱讀策略

閱讀速度的方法。把握名著的主要內容，就印

單元）：根據不同的閱讀目

五下第二單元：初步學習象深刻的人物和情節交流感

的，選擇恰當的制讀方

閱讀古典名著的方法。受。

法。

五下第四單元：通過課文六下第四單元：查閱相關資

六上第四單元（小說）：關

中動作、語言、神態的描料，加深對課文的理解。讀

注情節、環節的描寫，體

寫，體會人物的內心。小說，關注情節、環境，感

感受人物形象。

受人物形象。

五上第八單元：根據要求六上第六單元：抓住關鍵

六下第五單元：體會用具體

梳理信息，把握內容要句，把握文章的主要觀

事例說明觀點的方法.

點。點。

3

六下第四課《藏戲》不僅是

四上第一單元：邊讀邊想六上第七單元：借助語言

一種風俗，而且從兒個方面

象畫面，感受自然之美。文字展開想象，體會藝術

展現了藏戲的藝術特色。

之美。

六上第八單元：借助相關

六下第六單元綜合性學習：

五上第四單元：結合資資料,理解課文主要內

學習整理資料的方法。

料，體會課文表達的思想容。

感情。

六上第i單元：展開豐富

的想象寫一篇習作，重點

五下第六單元：根據情景部分寫得詳細i些。

六下第五單元：展開想象，

編故事，注意情節的轉

寫科幻故事。

折。六上第四單元：發揮想

象，寫一個生活中的故

六上第二單元：嘗試運用

點面結合的寫法記一次活

動。

六上第三單元：寫生活體

寫五上笫單元：寫種事

驗，試著表達自己的看

作物表達自己的感情。六下第三單元：習作時，選

法。

五上第六單元：用恰當的擇合適的內容寫出真情實

六上第七單元：寫自己的

語言表達自己的看法和感感。

拿手好戲，內容具體，并

受。

把感受、看法寫出來。

六上第五單元：從不同方

六下第一單元：習作時，主

面或選取不同事例，表達

旨抓住重點，寫出特點。

中心意思。

五下第三單元：學寫簡單六下第六單元：策劃簡單的

六上第六單元：學寫倡議

的研究報告。校園活動，學寫策劃書。

書。

4

五上第二單元：結合具體

事例寫出人物的特點。

五下第四單元：嘗試運用

六上第八單元：通過事情

動作、語言、神態描寫，

寫一個人，表達出自己的

表現人物的內心。

情感。

五下第五單元：初步運用

描寫人物的基本方法，具

體地表現一個人的特點。

五上第三單元：講故事的

時候可以適當豐富故事的

細節。講故事的時候，可六下第二單元：同讀一本

以配上相應的動作和表六上第二單元：演講觀點書，引用原文說明觀點，分

情。鮮明，材料支撐，有表現辨別人觀點是否有理，是否

五下第八單元：避免不良力.充分。

的口語習慣。用心傾聽，

做一個好的聽眾。

五上第一單元；發言要控

制時間。討論后做小結，

既總結大家的共同意見，

六上第四單元：說服別人六下第四單元：即興發言，

也說明不同意見。

支持我，理由清楚，恰當想清楚重點說什么，說的順

五下第七單元：列提綱，

應對別人的反應。序，說話場合和對象.

按照一定的順序講述。根

據聽眾的反應，對講解的

內容作調整。

口

語五上第六單元：選擇恰當三下第七單元：注意說話的

交的材料支持自己的觀點。語氣，不要用指貢的口吻，

尊重別人的觀點，對別人多從別人的角度著想，這樣

際六上第六單元：意見不同

的發言給與積極回應。別人更容易接受。

時，把握對方觀點，尊重

五下第二單元：主持討論四下第六單元：選擇合適得

異見，以理服人。

時要引導每個人發表意方式進行安慰，借助語調、

見。尊重大家的共同決手勢等恰當地表達自己的情

定。感。

五上第八單元：分條講

述，把理由說清楚。聽人

說話能抓住重點。六上第七單元：有條理地六下第五單元：辯論中聽出

五下第一單元：認真傾表達，分點說明，深入交別人講話的矛盾或漏洞，抓

聽，交流時邊聽邊記錄。談。住漏洞反駁，用語文明。

根據整理的記錄有條理地

表達。

3.學習能力

（1）應具能力

5

經過五年的學習，學生已經累計認識了常用漢字約3000個，會寫2200個左右的漢字，

做到書寫正確、規范，行款整齊。閱讀方面，學會瀏覽和默讀，能用各種方法理解詞語，

體會關鍵詞語表達情意的作用；能初步把握文章的主要內容，復述敘事性作品大概，可說

出自己的喜愛、憎惡等情感，并養成了良好的閱讀習慣，并樂于與他人交流閱讀感受。積

累了不少優秀詩文、優美詞句和精彩片段。在習作上，樂于書面表達，樂于分享寫作的快

樂，能不拘形式寫下自己的見聞、感受等，并將其寫清楚，在閱讀和生活中積累「豐富的

習作素材，并有自己的獨特感受，養成了修改習作的習慣。在口語交際方面，能用普通話

交談，樂于參與討論，發表見解，能認真傾聽，根據主要內容作出轉述，并與人商討不同

觀點。

（2）當下能力

識字寫字：學生已經累計認識了常用漢字約3000個，養成了主動獨立識字的習慣，能

用硬筆書寫楷書，做到工整、美觀且有一定速度的書寫.并養成了良好的書寫習慣。

閱讀方面：能夠運用默讀和瀏覽等閱讀方法，通過聯系上下文和自己的積累理解詞語,

體會關鍵詞語表達情意的作用，初步把握文章的主要內容，體會作者的思想感情，初步領

悟文章基本的表達方法，進而做到能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

習作：能不拘形式寫下自己的見聞、感受等，并將其寫清楚，記錄下自己的獨特感受。

寫作時對其感受深刻的場景，表達還欠具體；能根據表達需要，選擇合理恰當的表達順序,

并用具體事例說明觀點，掌握常見應用文的寫作，初步養成了主動修改習作的習慣。

口語交際：能用普通話交談，樂于參與討論，發表見解；能認真傾聽，根據主要內容

作出轉述，并與人商討不同觀點。

（3）欠缺能力

寫字教學應在指導學生寫規范、端正、整潔的基礎上，進一步做到行款整齊，書寫美

觀，并且有一定的速度。在閱讀上，掌握一定的閱讀策略，根據閱讀的目的，選擇恰當的

閱讀方法，快速搜集信息的能力需要加強。嘗試運用語文知識和能力解決問題，深入思考,

把握文本的能力也要加強。在習作上，要進一步讓學生懂得習作是為了自我表達和與人交

流，要將自己想表達的內容寫具體，寫出真情實感；要繼續重視引導學生修改習作，并且

能主動與他人交換修改。在口語交際方面，要有側重地培養學生的傾聽、表達或應對能力,

多給學生創造當眾表達的機會，重視引導學生分段表達，避免對生活場嵬的簡單重復，

二、課程目標

1.通過自主識字、教師示范指導、交流展示等活動，能使用硬筆熟練、規范、美觀地

書寫本冊180個生字，做到行款整齊，有一定的速度。

2.能夠根據不同的閱讀目的，選擇恰當的閱讀方法。通過瀏覽、跳讀、默讀、精讀、

批注式閱讀等不同的閱讀策略，借助語言文字展開想象，感受作者豐富的想象：能夠抓住

關鍵語句，把握文章的主要觀點；學習點面結合的寫法和圍繞中心意思來寫的方法；能夠

6

關注情節、環境，感受小說中的人物形象；能夠聯系相關資料，理解課文內容，進而讀出

感受.

能夠背誦優秀詩文，積累精彩片段和優美詞句。

3.通過創設情境，喚起學生的生活經驗，能夠運用點面結合的寫法寫好一次活動；能

夠發揮想象創編故事，把內容寫具體；能夠圍繞一個中心意思從不同的方面或選擇不同的

事例來寫：能夠通過具體的事例寫一個人，表達自己的真情實感：能夠清晰、條理地表達

自己的觀點，寫好《倡議書》.

4.通過創設話題情境，學會演講的技巧；樂于參與討論，并能夠針對一個話題來表達

自己的想法，做到理由具體、表達有條理，語氣語調適當。能夠養成良好的傾聽、表達和

應對能力，準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義,尊重他人的意見。

三、課程內容

推薦

單元單元學習目標語言訓練點整合篇目學習內容課時

閱讀

開學第一課分享《學期課程綱要》1

1.認識42個生◎主題誦讀課（融合《早

字，讀準3個多讀晨誦》《中華優秀傳統文晨誦

音字，會寫22個億》等）

字，會寫36個詞1.關注文中

Ino含義深刻的整體感知課2

2.能正確、流句子并說說

利、有感情地朗1.《草原》1

第由此所想到

讀課文。默寫

的人生感

《西江月》，想象2.《丁香結》1

單課文中描繪的景悟。有意識

元色，體會表達的地積累好詞《故都的秋》3.《古詩三首》1

情感，聯系生活好句。李商隱《代托爾

觸經驗理解課文中2.感受詩文贈》陸龜蒙金

含義深刻的句群文閱讀課（略讀課4.

摸中的情景交《丁香》1《魔

「oO《花之語》+閱讀鏈接）

自融，借物喻戴望舒《雨戒》

3.展開豐富的想

然理或抒懷等巷》李璟《攤

象，有條理地記

閱讀匯報課1

敘變形后的經寫作手法。破浣溪沙》

歷、生活，學會3.發揮大膽主題表達課習作《變形

2

把重點部分寫詳的想象，有記》

細。能根據老師條理地記敘

和同學的建議運

變形經歷。

用修改符號修改主題實踐課-語文園地一1

7

自己的作文。

4.體會排比句的

表達效果，認識

分號并能說出分

好的用法。初步

了解地名和人名第一單元檢測+講評3

拼音的拼寫規

則。

◎主題誦讀課（融合《早

讀晨誦》《中華優秀傳統文晨誦

1.認識60個生億》等）

字，讀準3個多

整體感知課2

音字，會寫32個

字、40個詞語。

5.《七律長征》1

2.正確、流利、

1.理解什么

有感情地朗讀課6.《狼牙山五壯士》

是演講，根1

第文。背誦《七律《天鵝的故

據要求寫好

長征》，概括課文事》《金色的魚7.《開國大典》1

主要內容，感受演講稿，演鉤》《第七根火

單群文閱讀課（略讀課8

革命先烈英勇無講時態度大柴》《彭德懷和1

元《燈光》+叢書鏈接）

畏的英雄氣概。方。他的大黑騾

《火

3.學習課文中點2.運用點面子》《一袋干閱讀匯報課1

革命印》

面結合寫場面的結合的方法糧》《清平樂

歲月方法，感受其好六盤山》《憶秦主題表達課習作：記一次《小

寫場面，寫2

處…娥婁山關》多彩的活動c英雄

清活動過

4.用點面結合的雨

程。

方法寫場面，寫主題實踐課-語文園地21來》

清活動過程和活

動中的體會，將

重點部分寫具

體。第二單元檢測+講評3

1.認識70個生1.學會“有

《月牙泉》《海◎主題誦讀課（融合《早

第字，讀準7個多目的地閱

的顏色》《地球讀晨誦》《中華優秀傳統文

—*音字，會寫28個讀”的策晨誦

的李生兄弟》億》等）

單漢字、39個詞略，選擇合

《恩施居民》

元語。背誦《春適的閱讀材

《深層海水的整體感知課2的教

日》，了解詩歌大料，采用正

利用》《新型玻育》

有意。確的閱讀方9.《竹節人》

璃》《鯨》1

目2.理解什么是“法。

的有目的地閱讀”，2.仿照課10.《宇宙生命之謎》1

8

閱學習根據不同的文，試著刻

略讀實踐課11.《故宮博

讀閱讀目的，選擇畫人物入迷1

物院》+“導游詞”

合適的閱讀材的狀態。。

料。

主題表達習作課一生活變

3.根據“有目的2

得更美好。

地閱讀”的方

法，逐步養成根

據閱讀目的選擇主題實踐課一語文園地31

閱讀方法的習

慣。

4.寫清楚某種事

物讓生活變美好

的經歷，把原因第三單元檢測+講評2

寫具體。

1.認識44個生◎主題誦讀課（融合《早

字，讀準3個多1.熟悉小說讀晨誦》《中華優秀傳統文晨誦

音字，會寫22個的三要素,億》等）

漢字、29個詞學會小說重《一杯牛奶》

第語。點關注人物《風雨中的三

整體感知課2

四2.有感情地朗讀形象。2.走輪車》

單課文，整體把握進人物的內《愛之鏈》

13.《窮人》2

元小說的主要情心世界，讀《最后的常春高爾

節。好關于人物藤葉》《我的叔基

14.略讀實踐課《在柏

閱3.學習讀小說的的語言描叔于勒》1《童

林》

讀方法，緊扣文章寫。《麥琪的禮年》

小中人物的語言、3.根據課文物》《命若琴閱讀匯報課1

說動作、心理描情景，續寫弦》

主題表達課習作：創編故

寫，感受人物形一段心理描2

事。

象。關注小說翻寫的片段。

轉式的結尾，留

主題實踐課一語文園地41

意環境描寫對于

9

表現人物的作

用。

4.展開想象，根

據提供的環境和

人物創編生活故

事，把情節寫完第四單元檢測+講評3

整，注意通過環

境或心理描寫刻

畫人物形象。

期中考試階段性復習、書寫考級（11）

◎主題誦讀課（融合《早

讀晨誦》《中華優秀傳統文晨誦

1.認識39個生

化》等）

字，讀準3個多

音字，會寫22個

漢字、24個詞整體感知課2

語。1.體會作者

2.通過讀課文，是怎樣圍繞

15.《夏日里的成長》1

能把握文章的中中心選材

心意思，聯系課的。《秋天，秋

第文內容，體會文2.緊扣一個天》16.《盼》2

五章是怎樣圍繞中中心選材，《四季的風》

冒文

單心意思來寫的。把內容寫具《西湖的綠》

軒

元3.能圍繞中心，體。《永遠的蝴群文閱讀課（習作例文）1

《青

從不同方面或選3.緊扣“蝶》《尊重卑

銅葵

留擇不同事例作為盼”字，借微》《敦煌莫高閱讀匯報課

1化2

心材料，并將重要助關鍵詞句窟》《媽媽的眼

觀部分寫具體的方和富有感染睛》

主題表達課習作：圍繞中

察法。力的心理描《我愛秋天》2

心意思寫。

4.學習《習作例寫，感受作

文》,了解作者圍者細膩的心

繞中心選擇不同理變化。

事例，并將重要

部分寫具體的方

第五單元檢測+講評

法，同位間修改3

作文。

10

◎主題誦讀課（融合《早

1.認識37個生

讀晨誦》《中華優秀傳統文晨誦

字，讀準4個多

億》等）

音字，會寫14個

生字，會寫20個

整體感知課2

詞語。

2.有感情地朗讀

1.有感情地17.《古詩三首》2

第課文，結合注

朗讀古詩，

釋，想象古詩描18.《只有一個地球》2

枳累背誦古

單繪的回面理解詩

詩。《虞美人》《如

元詞大意，感受詩19.略讀實踐課《青山不喬斯

2.會寫倡議夢令》《陋室1

詞之美。背誦三老》《海濱小城》坦?

書。銘》《短歌行》

首古詩。贊德

3.結合關鍵《龜雖壽》《滿

3.能抓住關鍵群文閱讀課（20.《三黑和《蘇

詞句，感受江紅》《岳陽樓1

句，把握課文的土地》+《我愛著土地》）ii-的

說明文語言記》（節選）

主要觀點。世

的準確嚴謹《冬夜讀書示

4.尊重別人的不

和生動有子聿》《登高》閱讀匯報課1

同意見，簡潔明

趣。

保了，有理有據地

4.領略“青主題表達課習作：寫一份

護表達自己的觀2

山不老”題倡議書

環點O

目的深刻含

境5.能就自己關心

義和作用。主題實踐課一語文園地61

的問題寫一份倡

議書，做到格式

正確，內容清

第六單元測試+講評3

楚v

1.認識37個生◎主題誦讀課（融合《早

字，讀準3個多讀晨誦》《中華優秀傳統文晨誦

音字，會寫15個1.感受文言

《光明的心億》等）

字、12個詞語。文語言的簡

第曲》《摔琴》

2.正確、流利地介典雅，積

七《字字皆辛整體感知課2

朗讀課文，背誦累背誦文言

單苦》《藏戲》《有

《伯牙學琴》和文，積累與21.《文言文二則》2

元《前赤壁賦》故事

《月光曲》第9藝術有關的

（第一小節）22.《月光曲》2的漢

小節。借助注成語。

藝《刻舟求劍》字》

釋、課文插圖等2.學會列提23略讀課《京劇趣談》1

術《鄭人買履》

理解內容，能用綱，寫自己

之美《買樓還珠》

自己的話講文言的拿手好寓言類小古文群文閱讀課1

《守株待兔》

文的故事。戲。

3.借助語言文字

閱讀匯報課1

和圖片資料，把

11

握課文大意，領主題表達課習作：我的拿

2

略音樂、京劇、手好戲。

書法藝術之美。

4.學習列提綱，