小學教學生管理制度一、總則（一）目的為了加強小學教學管理，規范教學行為，提高教學質量，保障學校教學工作的順利開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師、學生以及與教學相關的工作人員。（三）基本原則1.以學生為中心原則：一切教學活動圍繞學生的成長和發展展開，關注學生的全面素質提升。2.科學性原則：遵循教育教學規律，運用科學的教學方法和手段，確保教學質量。3.規范性原則：明確教學各環節的工作要求和標準，使教學工作有章可循。4.激勵性原則：建立合理的評價和激勵機制，激發教師教學積極性和學生學習主動性。二、教師教學常規管理（一）備課1.教師應依據課程標準、教材和學生實際，制定詳細的學期教學計劃和單元教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等內容。2.每節課都要認真備課，撰寫教案。教案應包含教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等基本要素。教學過程要詳細設計教學環節、師生活動、教學資源運用等，確保教學的有效性。3.鼓勵教師進行集體備課。集體備課要做到定時間、定地點、定內容、定主備人。主備人要提前準備好備課內容，供集體研討。通過集體備課，實現教學資源共享，共同提高教學水平。（二）上課1.教師應嚴格按照課程表上課，不得擅自停課、調課。如遇特殊情況需要停課或調課，必須提前辦理相關手續，報教務處備案。2.教師要提前候課，做好上課準備。上課時要精神飽滿，教態親切自然，語言規范準確、生動形象，板書工整合理。3.注重課堂教學方法的多樣性和靈活性，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂教學活動。要關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。4.嚴格遵守課堂紀律，維持良好的課堂秩序。及時處理課堂中的突發事件，確保教學活動順利進行。5.合理運用現代教育技術手段輔助教學，提高教學效率和質量。（三）作業布置與批改1.作業布置要適量、適度，符合學生的年齡特點和學習實際。要精選作業內容，注重作業的層次性和多樣性，避免機械重復的作業。2.教師要認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。批改符號要規范統一，評語要具有針對性和鼓勵性，有助于學生改進學習。3.對于學生作業中存在的問題，要及時進行個別輔導或集中講評，督促學生認真訂正。要定期對學生的作業情況進行分析總結，調整教學策略。（四）輔導1.教師要關注學生的學習情況，針對學習困難學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導要做到因材施教，注重方法，提高輔導效果。2.輔導形式可以多樣化，包括個別輔導、小組輔導、集中輔導等。輔導時間要合理安排，不得影響正常教學秩序。3.建立學生輔導檔案，記錄學生的輔導情況和學習進步情況，為教學評價提供依據。（五）教學評價1.教師要建立多元化的教學評價體系，全面、客觀、公正地評價學生的學習過程和學習結果。評價方式包括課堂表現評價、作業評價、測驗評價、考試評價等。2.定期對學生的學習情況進行階段性評價，及時反饋評價結果，幫助學生發現問題，調整學習策略。3.認真做好教學反思，總結教學經驗教訓，不斷改進教學方法和教學過程，提高教學質量。教學反思要定期撰寫，內容要具體、深入，具有針對性和實效性。三、學生學習常規管理（一）預習1.學生要養成預習的習慣，根據教師的要求，提前預習將要學習的內容。預習時要認真閱讀教材，嘗試理解基本概念和知識點，標記出不理解的問題。2.可以通過查閱資料、觀察生活等方式，拓寬預習渠道，加深對預習內容的理解。3.預習后要嘗試完成一些簡單的預習作業，如填空、問答等，為課堂學習做好準備。（二）課堂學習1.學生要按時到校，準備好學習用品，提前進入教室做好上課準備。2.上課時要認真聽講，積極思考，主動參與課堂討論和互動。遵守課堂紀律，尊重教師和同學，不做與課堂學習無關的事情。3.認真做好課堂筆記，記錄重點內容、老師講解的思路和方法以及自己的疑問。4.積極回答問題，勇于發表自己的見解。對于不懂的問題，要及時向老師或同學請教。（三）復習1.學生要及時復習所學知識，鞏固課堂所學內容。復習時要系統梳理知識點，形成知識網絡。2.認真完成教師布置的復習作業，通過做習題、背誦、總結歸納等方式，加深對知識的理解和記憶。3.定期進行自我復習總結，發現自己的薄弱環節，有針對性地進行強化復習。（四）作業1.學生要按時、認真完成教師布置的作業，書寫工整，格式規范。2.獨立完成作業，不抄襲、不敷衍。遇到難題要先獨立思考，確實不會的再請教老師或同學。3.認真對待作業批改結果，及時訂正作業中的錯誤。對于老師的評語和建議，要認真反思，努力改進。（五）考試1.學生要認真對待學校組織的各類考試，遵守考試紀律，誠信考試。2.考前要做好充分的復習準備，調整好心態，保持良好的精神狀態。3.考試過程中要認真審題，仔細答題，按時交卷。4.考試后要認真分析試卷，總結經驗教訓，針對存在的問題制定改進措施。四、教學資源管理（一）教材管理1.學校按照國家課程標準和教學要求，選用經教育行政部門審定通過的教材。2.教材由學校統一征訂、發放，教師和學生不得私自購買未經審定的教材。3.教師要認真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學要求，合理使用教材，創造性地開展教學活動。（二）教學設施設備管理1.學校要配備完善的教學設施設備，如圖書、儀器、器材、多媒體設備等，并定期進行維護和更新，確保正常使用。2.建立教學設施設備管理制度，明確管理人員職責，做好設施設備的登記、保管、使用、維修等工作。3.教師要愛護教學設施設備，正確使用各種儀器器材和多媒體設備，提高設備的使用效率。（三）教學資料管理1.學校要建立教學資料室，收集、整理、保管各類教學資料，如教學參考資料、教案、課件、試題等。2.教師要積極收集和積累教學資料，豐富教學資源庫。教學資料要分類存放，便于查閱和使用。3.鼓勵教師之間相互交流和共享教學資料，提高教學資料的利用率。五、教學研究與培訓（一）教學研究1.學校要積極開展教學研究活動，鼓勵教師參與教學改革和課題研究。2.建立教學研究制度，定期組織教學研討活動，交流教學經驗，探討教學問題，推廣教學成果。3.教師要結合教學實際，確定研究課題，制定研究計劃，認真開展研究工作。研究成果要及時總結和推廣，應用于教學實踐。（二）教師培訓1.學校要制定教師培訓計劃，定期組織教師參加各類培訓活動，提高教師的業務水平和綜合素質。2.培訓內容包括教育教學理論、學科專業知識、教學技能、現代教育技術等方面。3.鼓勵教師參加校外培訓和學術交流活動，拓寬視野，更新觀念。4.建立教師培訓檔案，記錄教師的培訓情況和學習成果，作為教師考核和職稱評定的重要依據。六、教學質量管理（一）教學質量監控1.學校要建立教學質量監控體系，定期對教學過程和教學效果進行檢查和評估。2.教學質量監控的內容包括教師教學常規執行情況、學生學習情況、教學設施設備使用情況等。3.通過課堂聽課、教案檢查、作業批改檢查、學生成績分析等方式，及時發現教學中存在的問題，并采取有效措施加以解決。（二）教學質量評價1.建立科學合理的教學質量評價指標體系，對教師的教學質量和學生的學習質量進