課題：語文園地二

【教學要求】

1.學習部首查字法，掌握查字步驟。

2.通過感悟、體驗、誦讀，體會楹聯詩句，幫助小學生積累句子。

3閱讀短文，認識十二個月花名。

【教學重點】

學習部首查字法，積累名言佳句。

【教學難點】

學會用部首查字法查字典。

【教學課時】2課時

第一課時

&課時目標

學習部首查字法，掌握查字步驟。

,教具準備

生字卡片、教學課件等。

闖教學過程

一、揭題導入

今天我們學習“語文園地二”的內容。（板書：語文園地

~）

二、查字典

板塊一：查字典（課件出示3）

葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，跳呀跳，夠不著。

夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。

1.讀一讀，讀正確。圈出不認識的字。

2.讀書時，沒有拼音，遇到不認識的字怎么辦？

遇到不認識的字，可以用部首查字法查字的讀音。

（板書：部首查字法）

什么叫“部首”?

為了查找方便，字典中把部首相同的字歸為一類，把共

【設計意

同的部首放在這一類字的前面，稱為部首。

圖：部首查

1.下面我們就來介紹怎么用部首查字法查出“狐”字的。字法，首先

（課件出示4）讓學生明白

第一步：先要確定“狐”字的部首是“3”，再數數“才”什么是部

的筆畫，共三畫。首，什么時

第二步：在“部首目錄”里“三畫”中找到部首“才”和候用部首查

它所在的頁碼。字法，再介

第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找“才”部，再數“狐”

紹部首查字

字除去部首還有兒畫，然后在相應的位置找到“狐”字和它在正法的步驟，

文中的頁碼。接著再現學

第四步：按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。

現練，效果

2.第一題：查一查下面的部首在“檢字表”的第幾頁。就會非常

（課件出示5）好?！?/p>

+卜（）系：）林（）酉（）

以“什”為例，先數數“什”的筆畫，共三畫。

再在“部首目錄”里“三畫”中找部首“計”和它所在的頁【設計意圖：第

碼33頁。一題和第二題

同樣的方法查出“系”所在的頁碼是“93頁”，…”所的設計就是給

在的頁碼是“89頁”，“酉”所在的頁碼是“96頁”。學生以現學現

3.第二題：數一數，下面的字除去部首有幾畫。練的機會，一定

（課件出示6）“葡、紫、貍、笨、酸”要把查字典的

“葡”去掉部首“什”后，還剩下9畫，“紫”去掉部首“系”練習落實到實

后還剩6畫，“貍”去部首后還剩下7畫，“笨”去掉部首后還踐中，今后學會

剩下5畫，“酸”去掉部首后還剩下7畫。此法，可以在閱

4.用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。讀時，遇到不認

按照部首查字法的步驟，依次查出：這個字的部首，除去部識的字，查一

首多少畫，該字所在的頁碼，查到后找到讀音是什么即可。查?！?/p>

用部首查字法查出兒歌中的不認識的字“葡、萄、狐、貍、

笨、酸”。

以《新華字典》第11版為例）

要住的字部首除去部百斤兒的字的頁碼讀音

?9391P<J

V

紫A6670ZI

理57293||

笨3522ben

酸西7473suan

及課外作業新設計

1.“笨”的部首是（），去掉部首還有（）畫。

“葡”部首是（），去掉部首還有（）畫。

2.熟練掌握部首查字法的步驟。

答案：

1-*5；什9

2.部首查字法的步驟是：

第一步：先確定“狐”字的部首是“才”，再數數“才”的筆畫，共三畫。

第二步：在“部首目錄”里“三畫”中找部首“3”和所在的頁碼。

第三步：按頁碼，在“檢字表”中找“3”，再數“狐”字除去部首還有

兒畫，然后在相應的位置找到“狐”字和正文中的頁碼。

第四步：按頁碼在正文中就可以找到“狐”字了。

第二課時

?課時目標

1.通過感悟、體驗、誦讀，體會楹聯詩句，幫助小學生積累句子。

2.閱讀短文，認識十二個月花名。

妞教具準備

教學課件等。

旨教學過程

一、揭題導入。

今天我們繼續學習“語文園地二”的內容。（板書：語文

園地二）

二、讀一讀，記一記。

板塊二：日積月累

（一）誦讀名言佳句（課件出示9）

1.己所不欲，勿施于人。（《論語》）

2.與朋友交，言而有信。（《論語》）

3.不以規矩，不能成方圓。（《孟子》）

L拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把佳句讀通順。重點指導讀準翹舌音“施”

【設計意

前鼻韻母“信”，整體認讀音節“欲”。引導學生借助拼音把

圖：“日積

俗語讀正確，引導學生注意“不”字的變音。

月累”部分

（2）“不”字在第四聲（去聲）字前念第二聲（陽平），如“不

要在讀通

能”（32ng）;“不欲”（bii能）。在其它的時候念第四聲（去聲）。

順、讀正確

（3）理解句子：（課件出示10）

的前提下，

“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不喜歡（做）的事或東西,

理解詞句的

就不要強加給別人。

含義，在理

“與朋友交，言而有信。”意思是指人與人交往，要守信用。

解的基礎上

“不以規矩，不能成方圓?！币馑际恰安挥脠A軌和直角尺就畫不

背誦或者運

出圓形和方形”，用來比喻沒有規章制度就使人無所遵循，就辦

用，就容易

不成事情。

To]

（4）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

三、我愛閱讀。

板塊三：我愛閱讀

1.讀通順兒歌《十二月花名歌》（見教材P27）（課件出【設計意

示11）圖：讀兒歌，

注意注音的字，讀準確；再把兒歌讀通順.（板書：十二月也要先讀

花名歌）好，理解透

“正月”的“正”是個多音字,在這里讀“zh6ng”o徹的基礎上

2.理解詞語：引導學生理解“十二月”指的是農歷，“冬熟讀，了解

月”為農歷十一月，“臘月”為十二月。各月代表的

（課件出示12—15：菊花、芙蓉花、水仙花、臘梅花圖片）花名及其特

借助圖片，理解詞語：點?！?/p>

姿百態：就是花兒千姿百態的意思，文中指菊花各種各

樣，千姿百態。

正上妝：本文指芙蓉花在十月開得正旺盛。

案頭供：是指水仙花在十一月開得正好。

斗冰霜：指臘梅花在寒冬臘月天開得最好看。

3.思考問題。

兒歌中分別介紹了1—12月每個月的哪些代表花名？

讀兒歌，從文中找出答案：

一月山茶花，二月迎春花，三月桃花，四月牡丹花，五月

石榴花，六月荷花，七月茉莉花，八月桂花，九月菊花，十月芙

蓉花，十一月水仙花，十二月梅花。

4.讀出節奏(課件出示16)重點讀好：“牡丹、榴、茉莉、

芙蓉”等。

正月/山茶/滿盆開，二月/迎春/初開放。三月/桃花/紅十

里，四月/牡丹/國色香。五月/石榴/紅似火，六月/荷花/滿池

塘。七月/茉莉/花如雪，八月/桂花/滿枝香。九月/菊花/姿百態，

十月/芙蓉/正上妝。冬月/水仙/案頭供，臘月/寒梅/斗冰霜。

5.讀出韻味。

(1)可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。

(2)重點讀好：“牡丹、榴、茉莉、芙蓉”等。

(3)還可以兩人或小組表演讀。

四、課堂小結。

時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節課學會了認識

了古詩，積累了很多的名言佳句，學會了讀和演兒歌。今后的學

習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。

板書設計：

語文園地二

對聯《十二月花名歌》

課外作業新設計

1.課下搜集關于花名的詞語。

2.填空。

正月（）滿盆開：四月（）國色香

（）芙蓉正上妝，（）水仙案頭供。

3.搜集一下有關待人處事的名言。

答案：

1.描寫花名的詞語：梨花、杏花、蘭花、月季、蘆薈、茉莉等。

2.山茶牡丹十月冬月

3.示例：禮之用，和為貴。一一《論語?學而》

君子莫大乎與人為善。一一《孟子?公孫丑上》

【教學反思】

成功之處：

1.本練習的“查字典”重點介紹了部首查字法的步驟和方法。引導學生以

“狐”為例邊查邊介紹步驟和方法，學會方法后當堂練習查字實踐。同時再展評

時，鼓勵進取，極大地激發了學生查字典的積極性。

2.本課積累了一些對聯、兒歌，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節奏。

不足之處：

教師講解得有些多，學生自土練習得少。練習題適當地引導是必須的，但是

應該以學生的練習為主。

備課素材

【教材分析】

《語文園地二》安排了3個板塊的內容：“查字典”“日積月累”和“我愛

閱讀”。“查字典”介紹了部首查字法的步驟和查字典的練習。“日積月累”介

紹了3句名言，都是中國經典名句。“我愛閱讀”以兒歌的形式介紹了農歷時序

《十二月花名歌》。按照時間順序介紹了十二個月開花的花名和特點。

【與文章相關的資料介紹】

皙備課資料

十二月花名

1.十二月花名歌

正月梅花香又香，二月蘭花盆中裝。三月桃化紅十里，四月薔薇靠短墻。

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月桅子頭上戴，八月桂花滿樹黃。九

月菊花初開放，十月芙蓉正上妝。十一月水仙供上案，十二月臘梅雪中香。

2.民諺

一月水仙清水養，二月杏花伸出墻。三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山岡。五

月牡丹笑盈盈，六月蘭花吐芬芳。七月荷花別樣紅，八月桂花腌蜜糖。九月

菊花傲秋風，十月芙蓉斗寒霜。十一月山茶初開放，十二月梅花雪里香，

3.十二月花

正月百花云里開，二月杏花迎春來。三月桃花紅似火，四月蘆花就地開。五

月桅子心里黃，六月荷花滿池塘。七月菱花鋪水面，八月桂花滿春香。九月菊花

黃似錦，十月芙蓉賽牡丹。十一月無花無人采，十二梅花叫雪開。

小學語文基礎知識大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgIlhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSs

TtUuVvWwXxYyZz

注：其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母

1、單韻母：aoeiuu（6個）

2、復韻母：ai>ei^ui>ao>ou、iu、ie>ile>er（9個）

3、鼻韻母：（前鼻音）an、en>in、un>Un（后鼻音）ang、eng>

ing、ong

四、整體認讀音節

zhi、chi>shi>ri、zi、ci、si、ye、yi>yin、ying>wu>

yu>yue、yun、yuan（16

五、拼音需注意事項

1、j、q、x遇到li,兩個小點要拿去；

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有

名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標題開頭字母要大寫

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節索引”中找

出音序（D）,再查找音節（din）及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到

（才），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字

表”相應部首下及剩余筆畫數（6畫）下找到要查的字及

正文頁碼。

3、數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數筆畫的方法來查了。首先，在“難檢

字索引”中的相應筆畫數下找到該字，再打開所對應的正

文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”

中查（1）畫。

三、量詞

表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。

L表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢;

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一

頭羊、一條魚、一峰駱駝；

3,表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一

則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。

四、關聯詞

1、并列關系：一邊???一邊???；一面???一面.??；不是???

而是???；有時???有時???；既???又...；又...又???；那

么???那么?..

2、承接關系：一一.就...；首先...然后一.；又...；.一就...；

接著??.

3、遞進關系：不僅..?而且；不是...而是；不但...而且；不但

（不僅、不只、不光）???還（又、也）

4、因果關系：因為???所以；由于???因此???；之所以...是因

為；既然..?就???

5、選擇關系：是???還是；不是??.就是；要么..?要么；與其...

不如；寧可?.?也不；寧愿...不愿???

6、轉折關系：雖然???但是；盡管...還；盡管...去lb但是（可、

卻、可是、然而、不過、只是、僅）

7、假設關系：如果（假設、倘若、要是）..?就（那么、那就）；即

使（就是、就算、縱然）..?也（還）

8、條件關系：只要???就；只有...才；除非???才；任憑...也

關聯詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養，如果一句話當你添

上了關聯詞語之后意思表達出現的差異，那么肯定是不對，所以

關聯詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握，

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明

而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對

偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、

比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個

事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、

有感情。

3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無

邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞

組或句子排列起來，借以增強表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是

有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得

雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達

意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相

近相關或相反的。

11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相

關的人或事。

六、標點符號

小學常用標點：(16種)逗號，句號。問號？感嘆號！冒號：分

號；雙引號頓號、括號()破折號一一省略號……書名

號《》著重號.連接號(一一)專名號(_)

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完整話的最后停頓c

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓天口語氣。

4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓c

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話

等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現種種不同的語境、情態和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內容、達到便于記敘的目

的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等

的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數目等起止的標點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

七、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的

句子，一般語調平和，句尾一般用句號。

例：（1）小明的好朋友是學生。

（2）明天我們去秋游。

（3）夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問詞

“呢、嗎、呀、么等等“句尾用問號。

例：（1）這本書是你的嗎？

（2）你吃過午飯了嗎？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據語句

語調可以用嘆號、也可用句號。

例：（1）不許隨便亂走?。?）請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的景色真美呀?。?）種子的力量竟然有這么大！

八、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。

改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”

什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了

一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一

只老鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。

改寫時注意人稱的變化，要