吉林省中考全真模擬試卷·語文一、積累與運用（15分）閱讀語段，按要求完成各題①泥河灣國家考古遺址公園里，一座古人猿雕像在天地間靜默。注視著它，仿若感應到200萬年前的時空流轉。黃帝城遺址里細碎的陶片比比皆是，黃帝泉水波澄澈，但五千年前古戰場的喧囂已然遠去。②白石山峰林里，夜枕星空銀河，晨觀日出云海，有如臨仙境的愜意自在。石堰梯田上縱覽___甲_（浪漫/爛漫）風光：春來野花綻放，夏到秧苗péngbò，秋深霧靄重重，冬臨山巒皚皚。熱門打卡地小五臺山，無數旅游愛好者超愛的穿越線路，這里“一山有四季，咫尺不同天”。③太行山旅游帶，是一幅jiāomèi絕美的山水畫卷；是一條從未干涸□從未斷流的歷史文化長河。令人心馳神往、思接千載。④八百里太行，乙____（恭候/等候）四方來客，太行歡聚！1.根據文段中的拼音寫出相應的詞語。（1）péngbó________（2）jiāomèi________2.為文段甲、乙兩處選擇恰當的詞語，寫在下面橫線上。甲：________乙：________3.文段空缺處應填入的標點符號是________。4.“馳”在《現代漢語詞典》（第7版）的義項：①（車馬等，使車馬等）跑得很快；②傳播；③向往。文段里“心馳神往”中“馳”字意思應為________。（填序號）5.在下面田字格中填寫古詩文名句。中華文化博大精深，許多先賢總結自己的經驗，給我們留下了諄諄教誨、殷切勸慰。孔子總結學習的經驗，給出（1）“，思而不學則殆”的教誨；王灣總結時序更替的經驗，留下“（2），（《次北固山下》）的哲理；李商隱羈旅巴蜀，想象回家團聚的情景，留下了“（3），”（《夜雨寄北》）的勸慰；劉禹錫傾聽白居易吟哦詩歌，并借酒振作精神，留下了“（4），”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的勸慰。二、閱讀（45分）（一）（15分）閱讀下面材料，完成各題。材料一：三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”材料二：正德丙子秋九月，予奉命之蜀，逶迤①四百余里，水急如射。挽舟上者，日不一舍②。下者，頃刻數程。兩崖俱滑石，而浪尤洶涌不可楫。有曰峽者，狹也。又曰，山夾水曰峽。蓋水行山間，隨山以曲折，仰視之懸崖絕壁萬仞千尋。如覆屋、如峻削。間有鳥道，率者萬盤。日午方見，而天之多斯昭昭③然。又有曰灘。灘從水從難，蓋水之難行者，深淺不一，轉徙無方，巖巖④怪石，鋒利矛交。平者鋪彈⑤，險者截江，奇者可愛，惡者可憎。水波摩激，日夜不停。子過之舟行則畏途步無從，乃嘆曰：蜀道之難，信矣。（節選自熊相《峽紀行》，有刪改）材料三：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。【注釋】①逶迤：曲折行進。②一舍：古代以三十里為一舍。③昭昭：明亮。④巖巖：高大，高聳。⑤鋪彈：鋪開攤平的弓。6.酈道元，字善長，________（朝代）________家，著有《水經注》。7.解釋下列加點詞的意思。（1）至于夏水襄陵（）（2）屬引凄異（）8.請把下面的句子翻譯成現代漢語。日午方見，而天之多斯昭昭然。9.材料一和材料三都描寫了“猿鳴”，其中所蘊含的情感有何不同？10.請用“/”給材料二中畫橫線的句子斷句。（斷兩處）仰視之懸崖絕壁萬仞千尋。11.材料一和材料二都描寫了三峽的水，畫波浪線句子共同寫出了水的什么特點？分別是用什么修辭手法描寫的？請結合相關內容簡要分析。（二）（15分）閱讀下面文章，完成各題。我也是偶然成為你父親①薯片和牛肉干是兒子所喜歡的，他百吃不厭，經常藏起來，或抱在懷里。他說，要想起來就能吃到，一醒來就能吃到。我跟他說，分享是一件快樂的事情。他說，他喜歡自個兒吃，誰誰誰吃東西都不給他吃……我又給他講了很多道理，他依然不改。正好那陣子換牙，我告訴他一句老話：眾人吃，噴噴香；一人吃，爛牙床。把他掉牙與吃獨食聯系起來，這一招起了作用，因為他覺得牙齒掉了很難看。②可換牙繼續，他委屈地說：“我沒有偷吃呀！”看他可憐巴巴的樣子，我就把換牙的真相告訴他了，并表揚他是個大方的孩子，說懂得分享的孩子人見人愛。③有一天，我在家里招待朋友，酒過三巡，兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他說過，這瓶酒很珍貴。他把酒放在桌子上說：“爸，這是一瓶好酒吧？”我說：“是啊。”他說：“好東西要和朋友分享。”這讓我有點臉紅。朋友一開始不肯讓我打開這瓶酒，當聽了我和兒子有關分享的故事后，不再阻止……④想一想，當我們要求孩子不自私時，自己是否做到了真正的慷慨？⑤兒子在草坪上奔跑，我喊他回來，說：“小草有生命，你這樣會把小草踩痛的。”他問：“那草怎么不喊痛啊？”我說：“小草不會說話。不僅小草，小魚也不會說話，但它們都是生命，不要傷害它們。”他似懂非懂地點點頭。⑥家里的下水道堵了，我用了各種法子都沒有通好。后來就去菜場買了幾條泥鰍，準備派它們去疏通下水道。兒子見了泥鰍，要我把它們養起來。我哄他說，先讓泥鰍去辦事，等它們把水管弄通了，就給他養著。他想了想，答應了。后來，下水道通了，當然泥鰍也一去不復返了。兒子就站在下水道那里，等泥鰍出來。他問我：“爸爸，泥鰍還沒有下班？”我說：“沒呢。”他說：“幾點下班？”我說：“7點。”他想了想，就玩別的去了。晚上新聞聯播開始時，他一下就沖到下水道那里，說：“泥鰍下班了！”等了很久，泥鰍沒有回來，他就哭了，說：“天黑了它看得見嗎？”我說：“泥鰍不會回來了。”他問：“泥鰍去哪里了？”⑦我的心就那么一動。我知道泥鰍去了哪里，可我沒有像他一樣關心泥鰍的命運。后來我告訴他這些泥鰍的確切去處，他問：“那你為什么不愛惜？它們是有生命的啊！”我無言以對。⑧孩子一天天長大，問題也一天天多了。有一回，放在桌子上的50塊錢不見了，我們到處找都沒有找到，就問兒子是不是他把錢拿走了。他吞吞吐吐地說偷偷拿過一次錢，是5塊的，買零食吃了，但桌子上的那50塊絕對沒拿。我當時不相信，朝著他的屁股來了幾巴掌，再問他是不是拿了。他還是說沒拿，真的沒拿。雖然他沒再遭皮肉之苦，但我心里想，這事一定是他干的。⑨沒幾天，卻在狗窩里找到了50塊錢，這讓我不安。于是，給他“平反”，向他道歉。他說：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙發上，讓他打。這讓他高興壞了，打一巴掌，傻笑一陣。⑩那一刻，他的情緒得到了釋放。在他眼里，爸爸是個龐然大物，但現在他可以打爸爸的屁股，也許這就是平等。?一個人成為另一個人的父親，是那樣的偶然，但他的一生因此而改變。他死心塌地像石頭鋪在地上那樣，墊起孩子愿望的腳尖。?我們陪伴孩子、滋養孩子，他們同樣陪伴、滋養我們。我們教育他們，更需要接受他們的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈！12.梳理文章內容，填寫下面表格事件“我”的教育與行為兒子的行為1“我”教育兒子要懂得分享。①____________________2②________________兒子卻想把泥鰍養起來，并急切地等待他們回來。3③__________________兒子不承認；兒子開心地打了“我”的屁股。13.結合每件事情發生之后父親的情緒體驗和行為，簡析父親的人物形象。14.比較下面這組句子，分析原句好在哪里？原句：晚上新聞聯播開始時，他一下就沖到下水道那里。改句：晚上新聞聯播開始時，他一下就走到下水道那里。15.簡析文章結尾段的作用。（三）（10分）閱讀下面材料，完成各題。材料一】湘繡是中國四大名繡之一，是以湖南長沙為中心的帶有鮮明湘楚文化特色的刺繡產品的總稱。它起源于湖南的民間刺繡，吸取了蘇繡和粵繡的優點，已經有2000多年歷史。湘繡的特點是生動逼真、色彩豐富鮮艷、十分強調用色的陰陽濃淡、針法多變、劈線細致。繡工講究“繡花能生香，繡鳥能聽聲，繡虎能奔跑，繡人能傳神”。【材料二】從長沙的戰國楚墓和馬王堆西漢古墓出土的大量繡品中，我們可以看出當時湖南的地方刺繡技藝已經達到令人驚訝的高度。湘繡的“絕招”要數20世紀下半葉的雙面全異繡。繡工可以在一塊透明底料的正反兩面，繡出兩個主題、構思、色彩、針法各異的物象。例如，一幅《獅虎》座屏繡品，一面是一只仰天長嘯的上山虎，而另一面是一只低頭夜行的下山獅，一上一下，正面的虎頭轉到反面變成了獅尾，兩面的形象迥然不同。雙面全異繡使湘繡達到了極高的藝術水平，這也是湘繡在刺繡中獨樹一幟的原因。【材料三】湘繡是以素庫緞、素軟緞、硬緞、交織軟緞、透明尼綸等為底料，用各色真蘭繡花線純手工精心制作的高檔、昂貴的手工藝品，具有極高的裝飾性和收藏價值。保存湘繡時，應該注意以下幾點：湘繡屏風要輕拿輕放，防止玻璃破碎，宜擺放在通氣、干燥的地方，以防霉變。湘繡是日用、實用品宜干洗，避免將汗珠滴在繡品上，同時也應避免用洗衣皂、洗衣粉等堿性物品來清洗。盡量避免風吹、陽光直射。避免與粗糙、帶毛刺的物質接觸，使絲綢“跳絲”而造成損傷。【材料四】①在工藝品市場，一些私營企業主為了自己的短期利益，把粗制濫造的湘繡作品投放市場，使湘繡在工藝品市場上的聲譽大受打擊。省湘繡研究所一位不愿透露姓名的人士坦言，一件湘繡作品完成后，可以馬上根據原作品的構圖和設計，重新繡出另一件嶄新的作品。如果由同一位刺繡大師執手，還有可能超過原來的工藝，因為刺繡大師已有了更豐富的經驗。湘繡精品的“可復制”硬傷，已成為眾多湘繡廠家頗感頭痛的問題。②湘繡人才青黃不接，愿意從事湘繡工作的人越來越少。據介紹，繡工們從很小時就要學繡，經過20多年的磨練，才能成為一名熟練工。一般來說，到40多歲，繡工的技藝才能達到爐火純青的程度。很少有人愿意花這么長的時間去練就這樣的手藝，再加上無論是在國有企業，還是在民營企業中，繡工的工資普遍不高，這項工作顯然缺乏吸引力。16.【材料二】中畫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？17.【材料三】依次介紹了繡品哪些方面的內容？18.針對【材料四】所呈現的湘繡現狀，請你提兩點行之有效的建議以便更好地傳承湘繡。19.媽媽一進門就對小文說：“今天真是太不小心了，我的湘繡絲巾上弄了一小塊污漬，得馬上用洗衣皂試試，看能不能把污漬去掉，幸好今天是晴天、等下在清水里洗幾遍，掛在外面，下午就曬干了。”如果你是小文，請你結合材料三的內容勸阻媽媽。（四）名著閱讀（5分）20.下面是《朝花夕拾》和《西游記》中關于人物的描述，其中匹配正確的是哪兩項（）A.這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。——范愛農B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。——藤野先生C.一頭紅焰發蓬松，兩只圓眼亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。——沙悟凈D.卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛，獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。——牛魔王21.有效閱讀方法能幫助我們增長知識、豐盈心靈。請你參照下面的示例，從以下兩部名著中任選其一，結合著作的相關內容，說說你在閱讀過程中對讀書方法使用的體會。①《艾青詩選》②《水滸傳》示例：閱讀《駱駝祥子》時，我圈畫了祥子在烈日下拉車時燥熱天氣描寫的語句，在旁邊做了批注，判斷出這里是環境描寫，表現出祥子拉車的艱辛，也看到了一個為理想而吃苦耐勞的祥子。這種圈點批注的閱讀方法讓我更深刻地理解了環境描寫的作用。三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）22.班級正在開展“走近老人，關注老人”的主題班會，請你完成下列任務。（1）在這次主題班會中，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白（不少于60字）。（2）下面是對某市區300名60歲以上老人目前生存狀態進行的調查，請用簡潔的語言概括你所獲取的信息。某市區老人目前生存狀態調查調查內容時間人數百分比子女多久來看望一次每周27090%每月279%三個月或半年31%子女多長時間來電話每天22575%兩至三天6020%三至七天93%七天以上62%根據調查表你所提取的信息是：______________（3）除班會以外，班級還準備開展其他活動內容、班長為本次活動設計了兩種活動方案，請你也開動腦筋再設計兩種。方案一：講孝親敬老故事方案二：尋孝親敬老名言方案三：______________方案四：______________（二）寫作（50分）從下面兩個文題中任選一題作文。23.作文題目：冬日里的那道光作文要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現考生姓名以及學校名。24.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。科研人員一次又一次地試驗，不言放棄，才有了科技的進步；老師一遍又一遍地備課，不厭其煩，才有了教學的精進；同學一道又一道地寫題，不知疲倦，才有了學業的突破……不論何種職業或身份，恰恰是這看似平凡的重復，才有了卓越的成績和燦爛的成功。作文要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現考生姓名以及學校名。

吉林省中考全真模擬試卷·語文一、積累與運用（15分）【1~4題答案】【答案】1.①.蓬勃②.嬌媚2.①.爛漫②.恭候3頓號（、）4.③【5題答案】【答案】（1）學而不思則罔（2）海日生殘夜江春入舊年（3）何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（4）今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神二、閱讀（45分）（一）（15分）【6~11題答案】【答案】6.①.北魏②.地理學7.①.沖上、漫上②.連接8.中午才能看見太陽，天空的廣闊明亮就很明顯了。（意對即可）9.材料一中的漁歌表達了三峽漁民對人生艱難的悲涼感慨。材料三中“猿聲”流露出作者重獲自由的喜悅之情。10.仰視之/懸崖絕壁/萬仞千尋。11.共同特點：水勢湍急。材料一畫波浪線句子“雖乘奔御風，不以疾也”，運用夸張的手法，將水流速度與飛奔的馬和疾風相比，突出水速之快；材料二畫波浪線句子“水急如射”，運用比喻的修辭，將湍急的水流比作射出去的箭，形象生動地寫出了水勢湍急。（二）（15分）【12~15題答案】【答案】12.①.兒子在“我”宴請朋友時把“我”的好酒抱出來，讓“我”與朋友分享；②.“我”告訴兒子要愛惜生命，而“我”自己卻用泥鰍來疏通下水道；③.桌子上的50塊錢不見了，“我”懷疑是兒子拿去的；后來“我”發現是被狗叼走的，“我”向兒子道歉。13.①從“我”利用兒子換牙的契機引導他學會分享，當兒子質疑時能坦誠告知真相，可見“我”是個善于引導且較為誠實的父親。②在泥鰍事件中，“我”雖哄騙了兒子，但當兒子質問時，能無言以對，意識到自己的錯誤，體現“我”內心有反思精神，能認識到自己的不足。③在誤認兒子偷錢事件中，“我”發現冤枉兒子后，能向他道歉并接受兒子的“懲罰”，表明“我”能承認錯誤，愿意給予兒子平等的對待，是個尊重孩子的父親。（兩點即可）14.原句運用動作描寫，“沖”字寫出了兒子的動作之快，表現了他對泥鰍的牽掛和希望泥鰍回來的急切心理。“走”字雖然也是動作描寫，但在急切心理的表現上沒有“沖”強烈。15.總結全文，深化文章中心，歌頌贊美孩子們的美好心靈。（三）（10分）【16~19題答案】【答案】16.運用了舉例子的說明方法。列舉湘繡作品《獅虎》說明雙面全異繡的神奇精彩，進一步表明湘繡獨樹一幟的原因。17.介紹了湘繡的制作材料；介紹了湘繡的保存方法；介紹了湘繡應該如何清洗。18.示例：加強市場管理力度，嚴把湘繡質量關；開展“湘繡文化進校園”專題講座，讓學子們充分感受到湘繡文化的魅力。19.示例：湘繡是日用、實用品宜干洗，避免將汗珠滴在繡品上，同時也應避免用洗衣皂、洗衣粉等堿性物品來清洗。盡量避免陽光直射。絲巾屬于日用品，所以不能用洗衣皂水洗曬干。（四）名著閱讀（5分）【20題答案】【答案】AC【21題答案】【答案】示例一：①閱讀《艾青詩選》時，我采用了分類批注法。按詩歌主題分類，對“土地”“太陽”等意象相關詩句進行批注，體會艾青對祖國和人民的深情。這也使我更加深刻地理解了艾青的愛國情懷，感受到詩歌獨特的藝術魅力與情感力量，同時也激發了我對祖國深深的愛。示例二：②閱讀《水滸傳》時，我把同是嫉惡如仇、俠肝義膽的魯智深和李逵進行比較，發現魯智深粗中有細，豁達明理，李逵頭腦簡單，直爽率真。從中我體會到了比較閱讀能發現人物間的共性與個性，從而更深刻地認識人物。示例三：②閱讀《水滸傳》時，我運用情節梳理法與人物分析法。細致梳理各路英雄上梁山的情節脈絡，繪制情節圖，清晰故事走向。同時深入分析林沖、魯智深等人物性格，從林沖的隱忍到爆發，魯智深的豪爽俠義，通過對比、歸納，體會到作者塑造人物的精妙。這讓我不僅領略到梁山好漢的魅力，更感受到北宋末年社會的復雜與矛盾，對作品內涵有了更深刻的把握。三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）【22題答案】【答案】（1）示例：同學們，大家好！“尊老、敬老、愛老”是中華民族的傳統美德，讓每一位老人“老有所養，老有所樂”是全社會義不容辭的責任。今天我們開展“走近老人，關注老人”的主題班會，希望大家積極參與、暢所欲言。（2）示例：該市區老人子女每周看望老人、每天給老人打電話的人數較多，比例較高。（3）①.談孝親敬老感受②.訪孝親敬老名人（二）寫作（50分）從下面兩個文題中任選一題作文。【23題答案】【答案】例文：冬日里的那道光深冬的風像細針，扎得玻璃窗嗡嗡作響。我縮在教室后排，盯著成績單上刺眼的分數，感覺整個世界都浸在冰水里。放學鈴響時，暮色已裹著雪粒撲進走廊，我把試卷揉成團塞進書包，故意磨蹭到人群散盡。走到校門口，才發現雪下大了。鵝毛般的雪片斜斜掠過路燈，在地面鋪出薄薄一層銀霜。我裹緊圍巾往前走，忽然聽見身后傳來車鈴聲。回頭看，是張老師推著自行車追上來，車筐里的教案本沾了雪，像蓋了層棉花。“怎么一個人走？”她把傘往我這邊傾了傾，車鏈條在雪地里發出“咯吱”聲，“我家方向和你順路。”雪粒子打在傘面上沙沙響，張老師的自行車前輪總碾著我影子的邊緣。路過巷口的烤紅薯攤，她忽然停下車：“等我一下。”攤主掀開棉被的瞬間，焦糖味的熱氣裹著橘紅的爐光涌出來。她挑了個最大的紅薯，在手套上顛了顛才遞給我：“捂手。”滾燙的紅薯隔著手套燙得我指尖發麻，卻有股暖意順著手臂往上爬。“上次月考的閱讀題，”她忽然開口，自行車碾過積雪發出“咔嚓”聲，“你分析景物描寫時，說‘雪像撕碎的作業本’，這個比喻很有意思。”我愣住了，以為她要提成績，鼻尖卻突然發酸。“寫作就是要這樣，”她的聲音在風雪里很清晰，“把心里的東西掏出來，哪怕像雪一樣冷，也能焐熱別人。”到小區門口時，雪已經停了。