1光伏工程技術專業教學標準（高等職業教育專科）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應光伏行業規模化、數字化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下光伏電站規劃與設計、光伏電站安裝與調試、光伏電站運行與維護、光伏電站工程施工與管理等崗位（群）的新要求，不斷滿足光伏行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。本標準是全國高等職業教育專科光伏工程技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校光伏工程技術專業人才培養方案，鼓勵高于本標準2專業名稱（專業代碼）光伏工程技術（430301）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）能源動力與材料大類（43）所屬專業類（代碼）新能源發電工程類（4303）對應行業（代碼）電力、熱力生產和供應業（44）主要職業類別（代碼）電氣工程技術人員（2-02-11）、電力工程技術人員（2-02-12）、輸配電及控制設備制造人員（6-24-02）、建筑安裝施工人員（6-29-03）主要崗位（群）或技術領域光伏電站運行與維護、光伏電站安裝與調試、光伏電站規劃與設計、光伏電站工程施工與管理、光伏組件生產及工藝管理、光伏電池生產及工藝管理、逆變器等光伏系統部件的技術支持、光伏電站檢測與評估……職業類證書光伏電站運維……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向電力、熱力生產和供應行業的光伏電站規劃與設計、光伏電站安裝與調試、光伏電站運行與維護、光伏電站工程施工與管理等崗位（群），能夠從事光伏產品的生產、銷售、技術服務以及光伏發電系統設計、安裝、調試、維護工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，應用和推廣節能技術，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握光伏發電原理、光伏電池與光伏組件制備、工程制圖與CAD、電工電子、電源變換等方面的專業基礎理論知識；（6）具有光伏電站組件、逆變器、控制器、蓄電池等設備配置與選型能力；（7）具有PLC及單片機編程、調試能力；（8）掌握光伏發電設備，變電站一、二次設備的構成及工作原理，具有電工器具使用能力，具有電氣設備安裝、調試能力；（9）具有光資源評估、分布式光伏發電系統設計、分布式光伏電站可行性研究報告編制（10）具有光伏電站施工組織與管理能力，具有光伏電站日常管理、檢測與評估、運行與（11）具有光伏電站碳排放監測、碳交易量計算能力；（12）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；3（13）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（14）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（15）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或（16）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、職業素養教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程（2）專業核心課程主要包括：光伏發電系統規劃與設計、光伏電站建設與施工、光伏電站運行與維護、光伏產品設計與制作、供配電系統安裝與維護、智能微電網技術、光伏電站工程項目管理等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。4專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1光伏發電系統規劃與設計①開展光伏電站選址勘察。②開展光伏電站設備選型。③繪制光伏電站組件布置、串并聯、支架排布、防雷接地、系統電氣④開展光伏電站容量設計、串并聯計算、成本與效益等分析。⑥開展光伏電站接入電網設計。⑦開展碳排放量評估①熟悉太陽能資源評估。②具有光伏電站現場勘察能力。④能夠完成光伏并網發電陣列系⑤能夠完成光伏發電電氣系統的⑥能夠完成光伏發電安全系統的⑦熟悉電力體制改革政策、光伏產業政策法規和技術規范。⑧了解碳排放政策、碳交易流程、碳排放監測技術2光伏電站建設與①開展光伏電站安全、質量、環境②開展一、二次設備安裝和調試。③開展光伏電站項目進度管理。④開展光伏電站支架安裝和調試。⑤開展光伏電站施工組織技術文⑥開展光伏組件安裝和調試。⑦開展光伏電站建設管理模式技⑧開展光伏電站工程預算管理。⑨開展光伏電站管理流程技術文件編制等①能夠編制光伏電站建設管理模式、管理流程、施工組織設計等技術②掌握項目組織管理、工程預算管理、項目進度管理、安全管理、質量管理、環境管理的知識。③掌握光伏電站施工現場管理知④能夠從事光伏電站支架、組件、⑤具有光伏電站一、二次設備調試、檢查、測試及驗收管理等的能力3光伏電站運行與①開展運維工器具和設備檢查。②開展光伏電站運維管理。③開展光伏電站安全管理。④開展光伏組件維護。⑤開展光伏電站現場管理。⑥開展光伏電站物資管理。⑦開展組串式逆變器維護。⑧開展并網箱維護。⑨開展防雷接地維護。①具有大型地面并網光伏電站和分布式并網光伏電站常見故障分析的②掌握光伏電站運行與維護方面③能夠熟練使用運行與維護過程中常用硬件工具和智能化運維工具。5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3光伏電站運行與⑩開展光伏組串調試。?開展并網箱調試。?開展逆變器調試等。次設備檢修及維護⑤具有光伏并網逆變器、電表和氣象站的維護能力。⑥具有并網箱、配電線路檢修與⑦掌握光伏電站中變電站的一、二次系統運行方面的知識，掌握故障⑧具有監控系統維護能力。⑨能夠編制技術文件4光伏產品設計與①開展用戶市場調查與分析。②開展潛在市場的產品設計。③開展產品外觀與功能設計。④開展產品主體結構設計。⑤開展產品的電氣設計。⑥開展產品說明書設計與編寫。⑦開展光伏組件制作。⑧開展電子線路板的設計制作。⑨開展電子線路板的焊接與裝配。⑩開展電子線路板的調試。①掌握光伏應用產品實際電路分②具有設計制作充放電控制器、小型充電器的能力。③能夠設計制作光伏逆變器。④能夠設計制作光伏草坪燈。⑤能夠設計制作光伏小汽車。⑥能夠設計制作光伏手電筒。⑦能夠設計制作光伏背包等5供配電系統安裝與維護①開展供電系統的二次回路和自動裝置、電氣安全、電力負荷計算。②開展短路計算及電器的選擇校③開展供配電系統的保護。④開展供配電系統有關電路圖的⑤開展供配電系統的安裝、防護、①掌握供配電系統的主要電氣設備、繼電保護等知識。②具有供電系統的二次回路和自動裝置、電氣安全、電力負荷計算的③能夠從事短路計算及電器的選④掌握供配電系統保護知識。⑤具有供配電系統有關電路圖的⑥掌握供配電系統安裝工藝要求⑦掌握供配電系統設備一般故障6的排查及處理能力課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6智能微電網技術①開展特定負荷選擇與定容。②開展儲能電池選型及定容。③開展光伏陣列容量配置。④開展太陽能控制器、儲能逆變器的型號、規格選型及參數調試。⑤開展智能微電網系統接線。⑥開展智能微電網系統安裝、調⑦開展智能微電網系統運維①熟悉智能微電網的規劃設計。②掌握儲能系統的工作原理及容③具有智能微電網的控制與運行④能夠從事微電網的監控與能量⑤掌握智能微電網的保護知識。⑥具有智能微電網系統的模擬仿真能力7光伏電站工程項①開展光伏電站工程的概預算。③開展光伏工程項目招投標組織④開展光伏工程項目進度管理①具有工程項目前期策劃與決策②能夠編制光伏工程項目的可行③具有光伏工程項目招投標組織⑤熟悉工程項目費用構成和費用⑥掌握工程費用預算依據、步驟、方法和成果等知識。⑦具有光伏工程質量管理能力（3）專業拓展課程主要包括：光伏建筑一體化技術、人工智能、市場營銷、高電壓技術、綜合能源管理、現代企業管理、電力系統營銷服務、光熱發電技術、風力發電技術、儲能技術等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行電工電子、光伏系統認知、電氣控制與PLC、供配電、光伏電站運維等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。7在光伏行業的光伏發電企業進行光伏發電系統規劃與設計、光伏電站施工、光伏電站運維等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實總學時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外電力、熱力生產和供應行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有能源動力類、材料類、電氣類、電子類等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有8本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法），實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展電工技術、電子技術、PLC電氣控制、CAD、單片機、新能源電源變換、光伏組件生產、光伏發電系統設計、風光互補發電系統安裝與調試、光伏電站建設與施工、光伏電站運維、智能微電網等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）電工技術實訓室配備交流電源設備及單相可調電源設備、直流電源設備、試驗測量儀表、電工工具、電工實驗實訓項目涉及的實訓套件和器材等設備設施，用于電工基礎知識的認識與驗證實驗、電工工藝的技能訓練、電工實訓等實訓教學。（2）電子技術實訓室配備交流電源設備及單相可調電源設備、直流電源設備、函數信號發生器、頻率計、無線遙控接收器、試驗測量儀表、電子工具、電子實驗實訓項目涉及的實訓套件和器材等設備設施，用于電子基礎知識的認識與驗證實驗、電子工藝的技能訓練、電子工藝實訓等實訓教學。（3）PLC電氣控制實訓室9配備交流電源設備、電氣控制系統實訓臺、電工工具、PLC、交直流電機等設備，用于PLC電氣控制電路設計、安裝、調試技能訓練等實訓教學。（4）CAD實訓室配備CAD軟件、計算機及相關教學設施，用于工程制圖與CAD等實訓教學。（5）單片機實訓室配備仿真、編譯等軟件、計算機及相關教學設施，用于單片機等實訓教學。（6）新能源電源變換實訓室配備DC-DC、DC-AC、AC-DC實習實訓設備，用于新能源電源變換技術等實訓教學。（7）光伏組件生產實訓室配備激光劃片機、焊接臺、敷設臺、EL測試儀、層壓機、裝框機等設備，用于光伏組件制備工藝、光伏產品設計與制作等實訓教學。（8）光伏發電系統設計實訓室配備光伏發電系統設計與仿真軟件及教學設施，用于光伏產品設計與制作、光伏發電系統規劃與設計、光伏電站建設與施工等實訓教學。（9）風光互補發電系統安裝與調試實訓室配備交流電源設備、光伏供電系統、風力供電系統、逆變系統、風機、模擬風場、控制系統等設備，用于風光互補發電系統安裝、調試技能訓練等實訓教學。（10）光伏電站建設與施工實訓室配備裝機容量不少于60kW的并網光伏電站，用于光伏電站建設、施工、施工組織管理、供配電系統安裝與維護等實訓教學。（11）光伏電站運維產教融合實訓基地配備光伏電站系統、光伏電池檢測設備、逆變系統、電站控制系統等設備，用于光伏電站檢修、故障排除、檢測設備使用等實訓教學。（12）智能微電網實訓室配備光伏組件、光伏支架、逆變器、匯流箱、配電柜、微電網運行系統等設備，用于光伏組件支架系統安裝、光伏電氣系統安裝與接入電網、微電網運行等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供光伏電站規劃與設計，光伏電站電氣安裝與調試，光伏電站運行與維護，光伏電池、組件生產及工藝管理等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：電工電子類，自動控制