《現代順風耳----電話》教學設計（三卡式）表一：課前教材分析卡設計者：應玉國課題現代順風耳----電話時間教者教學目標知識與技能①了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的；②了解電話交換機的用處；③了解模擬通信和數字通信的根本區別。過程與方法①通過多媒體、老師的演示、實物剖析，了解電話是如何傳遞信息的；②通過學生討論，說明電話交換機的作用；③通過學生活動，展示什么是數字通信。情感、態度與價值觀①通過講述貝爾發明電話的過程，培養學生不怕困難。積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發展的作用；②通過學生討論和學生活動，培養學生的學習主動性及合作的意識。教學重點電話原理及模擬通信和數字通信的基本區別。教學難點了解電話交換機的應用。教學方法講授法、演示法、探究法。教學用具手機兩部、電話掛圖一幅.、演示電話機一部、視頻資源課時安排1課時備注表二：課堂教學設計卡課題現代順風耳----電話時間教者教學過程教師活動學生活動時間分配一、創設情境，引入新課如果我們想了解遠處的同學或朋友的近況，你可以怎樣做？引出新課：電話。（板書）電話是現代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢？這節課我們就學習有關這方面的知識二、進入新課探究新知一、電話介紹貝爾發明電話的過程。（電話是1876年貝爾發明的，美國人。）取兩部手提電話讓兩名學生相互通話。利用多媒體及電話教學示教板分別演示話筒怎樣把聲信號轉變為電信號，聽筒怎樣把電信號轉變為聲信號。二、電話交換機的作用教師利用多媒體演示五臺電話，要求每一臺電話都可以與其他電話通話。引出交換機【視頻】大家請看屏幕（微機播放交換機的發展）

電話交換機的經歷，人工、程控、計算機控制。(三)模擬通信和數字通信1．模擬信號：2．數字信號。模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一部分信息，表現為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中斷。

數字信號只包含兩種不同的狀態，形式簡單，所以抗干擾能力特別強。現代的電話已經全部都采用數字信號進行傳輸和處理。三、課內小結四、布置作業學生自由回答。讓學生列舉生活中常見的電話。讓學生觀察其結構，使學生了解電話的構造及各部分的組成。電話的基本組成:話筒和聽筒話筒的基本組成:膜片,碳粒,金屬盒原理：當人對著話筒講話時，膜片時緊時松地壓迫碳粒，它們的電阻隨之發生改變，流過碳粒的電流也會相應地改變，于是形成了隨聲音變化的電流。聽筒的基本組成：永磁體，螺線管，薄鐵膜片。原理：當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的線圈時，由于電流的不斷變化，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發生忽大忽小的變化，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就振動起來，聽筒薄鐵片的振動情形跟話筒振動膜的振動情形是一樣的，就聽到與話筒前面的講話相同的聲音。學生觀察、思考，討論和交流。話筒的作用：聲信號→電信號聽筒的作用：電信號→聲信號讓學生連線，引導學生如何畫出最少連接導線。一個地區有5部電話，如果一部話機只能固定地同另一部話機接通，要使這5部話機中的任意兩部都能互相接通，要架設多少對電話線？你能否想出一個辦法，要盡量減少線路的數量，但仍能保證5部電話中的任意兩部可以相互通話？學生觀看了解電話占線的現象

占線時對方話機并不一定在使用，但連接兩臺交換機之間的連線一定在使用，長途時比較常見。學生閱讀了解：在話筒將聲音轉換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，是“模仿”著信號的“一舉一動”，所以這種電流傳遞的信號叫做模擬信號。使用模擬信號的通信方式叫模擬通信。這節課我們學習了電話的基本構造和原理，認識了現代電話的一些基本常識，如交換機和模擬通信、數字通信等知識。

電話是由話筒和聽筒組成的，話筒永遠起把聲音轉變成電流，聽筒永遠起把電流再轉變為聲音的作用。老式話筒利用的是改變話筒電阻的方式把聲音轉變為變化的電流的，而新式話筒則是利用電磁感應現象把聲音轉變為電流的，方式不同，但目的是一樣的。交換機的作用就是把眾多的電話線有效地進行了整理，節約了導線。動手動腦學物理3′15′15′7′4′1′板書設計現代順風耳──電話一、電流把信息傳到遠方1．話筒的作用：把聲音信息轉變為電流；2．聽筒的作用：把電流信息轉變為聲音。二、電話交換機三、模擬通信和數字通信1．模擬信號：在話筒將聲音轉換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，是“模仿”