《細胞生物學》教學大綱

課程編碼1151751949327課程類別專業主干課

課程名稱細胞生物學

英文名稱CellBiology

學分2建議修讀學期第4學期

實驗學時

其中：實踐0

總學時數36

學時

其他學時0

預修課程生物化學、分子生物學

考核方式期末考試+期中考試+課程作業+主題研討

適用專業生物科學（公費師范）

一、課程目標

通過本課程理論和實踐知識的講授，使學生具備下列能力：

1.了解細胞內各種細胞器的結構與功能及二者的統一，理解細胞生命活動的結構和物質

基礎。（支撐畢業要求3知識整合）

2.深刻理解細胞的生命活動的本質、調節過程以及與人類健康的關系，養成珍視牛命、

熱愛生活的自覺性。（支撐畢業要求7綜合育人）

3.具有獨立思考判斷并自主利用細胞生物學領域的知識，采用多種方案，分析和解決生

物學教學中所存在的問題的能力。（支撐畢業要求10反思研究）

二、課程目標與畢業要求的對應關系

畢業要求考核指標點權重課程目標

3.知識整合3.1熟練掌握生物學及相關專業的基本理論、基本知0.2課程目標1

識和基本實驗技能，具備一定的整合生物學專業理論

知識和實驗實踐知識的能力。并具備一定的生物學實

驗實踐的探究能力和創新能力。

7.綜合育人7.1充分理解生物學科獨特的情感、態度和價值觀，課程目標2

理解學校文化和教育活動育人的內涵。

10.反思研究10.2具有發現問題，并通過獨立思考判斷和自主分課程目標3

析解決生物學教學中所存在的問題的能力。

三、教學內容、重難點和課時安排

第一章細胞概述（2學時）（支撐課程目標1）

一、細胞生物學發展史

細胞的發現和細胞學說的建立；細胞學的經典時期；細胞生物學及其發展：細胞生物學

研究的趨勢和重點領域。

二、細胞的概念和類型

細胞的基本概念；原核細胞；真核細胞。

三、非細胞形態的生命體

學習要求：了解細胞生物學的發展史；掌握細胞的概念和類型以及非細胞形態生命體與細胞

之間的關系。

第二章細胞膜結構與物質的跨膜運輸（2學時）（支撐課程目標1）

一、細胞膜

細胞膜的性質與化學組成；膜脂：膜糖；膜蛋白；生物膜的結構模型；細胞質膜的功能;

細胞膜骨架。

二、物質的跨膜運輸

被動運輸；主動運輸；膜泡運輸。

學習要求：掌握細胞膜的結構及功能；了解物質跨膜運渝的不同類型。

第三章細胞的能量代謝（2學時）（支撐課程目標1）

一、葉綠體

葉綠體的形態結構和化學組成：葉綠體的光合作用。

二、線粒體

線粒體的形態結構；線粒體化學組成及的蛋白的分布；線粒體的氧化磷酸化：電子傳遞

與氧化磷酸化的偶聯；氧化磷酸化一一ATP形成的分子機制。（X）

三、線粒體和葉綠體是半自主性細胞器

線粒體的半自主性；葉綠體的半自主性；線粒體蛋白質的轉運；葉綠體的蛋白質轉運。

四、線粒體和葉綠體的增殖與起源

線粒體和葉綠體的增殖；線粒體和葉綠體的起源。

學習要求：了解葉綠體、線粒體的形態結構；掌握光合磷酸化氧化磷酸化的過程以及ATP

形成的分子機制。掌握葉綠體、線粒體的遺傳特征及其起源。

第四章細胞內膜系統的結構與功能（4學時）（支撐課程目標1）

一、細胞質基質

細胞質基質的成分；細胞質基質的功能。

二、細胞內膜系統

內質網的結構與功能；高爾基體的形態結構與功能；溶酶體的結構與功能；過氧化物酶

體。

三、細胞內蛋白質的分選及膜泡運輸（※）

信號肽假說與蛋白質分選信號：蛋白質分選的基本途徑和類型；蛋白質的膜泡運輸。

學習要求：了解細胞基質的成分及功能；掌握內質網、高爾基體、溶酶體、過氧化物酶體的

結構及功能；掌握細胞內蛋白質分選及膜泡運輸的過程及分子機制。

第五章細胞的骨架體系（2學時）（支撐課程目標1,2）

一、微管

微管成分、結構和存在形式；微管的裝配；微管組裝的動態調節機制：微管結合蛋白；

微管的功能。

二、微絲

微絲成分、結構和存在形式：微絲的裝配；微絲組裝的動態調節機制：微絲結合蛋白；

微絲的功能。

三、中間纖維

中間纖維成分、結構和存在形式；中間纖維的裝配；中間纖維組裝的動態調節機制：中

間纖維結合蛋白；中間纖維的功能。

學習要求：了解不同類型細胞骨架的特點及成分；理解不同細胞骨架組裝的動態調節機的異

同；掌握不同細胞骨架的功能差異。

第六章細胞核與染色體（4學時）（支撐課程目標1,2）

一、核被膜

核被膜的結構；核孔更合體。

二、染色質

染色質的化學組成；染色質DNA；染色質蛋白質；染色質的基本結構單位一核小體；染

色質包裝的結構模型；異染色質和常染色質。

三、染色體

中期染色體的形態結構；染色體DNA的三種功能元件；核型與染色體顯帶；巨大染色體

四、核仁和核糖體

核仁；核糖體；RNA在生命起源中的地位。

學習要求：了解核被膜、核孔復合物的結構特點；掌握物質進出細胞核的調控機制；理解染

色質的化學組成及組裝特點。掌握核仁的結構及功能。

第七章染色質的功能與調控（2學時）（支撐課程目標1,2）

一、染色質改構及重塑（派）

染色質動態與細胞周期；染色質動態調控；染色質重塑因子/修飾酶/組蛋白分子伴侶。

二、染色質與基因轉錄（※）

轉錄相關的染色質改構；基因轉錄調控（激活與抑制）。

三、染色質與DNA復制

復制相關的染色質改構；DNA復制調控；復制依賴性染色質組裝。

四、染色質與DNA損傷修復

損傷修復相關的染色質改構：DNA損傷修復關鍵途徑：損傷相關檢驗點信號通路。

學習要求：了解染色質重塑蛋白的種類及其對染色質動態調控的分了?機制。掌握染色質重塑

在基因轉錄活化、DNA復制及DNA損傷修復過程中的調節功能。

第八章細胞與細胞外環境（2學時）（支撐課程目標1,2）

一、細胞外基質

糖胺聚糖和蛋白聚糖；膠原與彈性蛋白；層黏連蛋白和纖黏連蛋白；基膜與細胞外被；

細胞壁。

二、細胞連接

緊密連接；斑塊連接；通訊連接

三、細胞黏著及分子基礎

選擇素；整聯蛋白；鈣黏蛋白；免疫球蛋白超家族；黏蛋白樣分子.

四、細胞間的通訊

學習要求：了解構成細胞外基質的蛋白質類型及特點、基模的結構成分及組裝。了解細胞連

接的類型；了解黏附分子的種類及特征；了解細胞間通訊的類型及特征。

第九章細胞信號傳遞（3學時）（支撐課程目標1,2）

一、細胞信號轉導概述

信號的識別一配體與受體；第二信使

二、膜受體介導的信號轉導（※）

G蛋白偶聯受體、酶聯受體介導的信號轉導；細胞信號傳遞的基本特征與蛋白激酌的網

絡整合信息。

三、核受體介導的信號轉導

核受體的特點及其對基因表達的調控

四、幾種經典的信號通路

Wnt-B-catenin信號通路、Hedgehog受體介導的信號通路、Notch信號通路、NF-KB信

號通路

五、細胞信號的調控特征

細胞信號應答的特征、信號的控制一受體的脫敏與下調

學習要求：了解信號配體、受體、第二信使的概念；掌握不同信號受體轉導信號的分子機制。

了解兒種常見的發育或應激相關的信號通路；掌握信號轉導及信號傳遞的主要調控特任。

第十章細胞增殖及其調控（4學時）（支撐課程目標3）

一、細胞分裂

有絲分裂；有絲分裂過程；有絲分裂相關的亞細胞結構。

二、減數分裂

減數分裂過程；減數分裂前期1的特殊過程；聯會復合體。

三、細胞周期調控（派）

MPF的發現；cyclin與CDK；CDK的活性調節；cyclin的降解。

學習要求：了解細胞分裂的不同類型，掌握有絲分裂相關的亞細胞結構；掌握細胞周期蛋白

與周期蛋白依賴性蛋白激酶共同作用調節細胞周期的分子機制。

第十一章細胞分化、真核基因表達及其調控（3學時）（支撐課程目標3）

一、細胞分化的基本概念和特征

細胞分化的決定和進程；細胞分化的潛能。

二、細胞分化的調控一一基因的差異表達（※）

細胞分化是基因選擇性表達的結果；細胞分化調控的基本模式。

三、干細胞

細胞分化的編程與重編程；干細胞的特點及應用

四、真核基因表達的調控

概述；轉錄水平的調左；轉錄后水平的調控；翻譯水平的調控：翻譯后水平的調控；小

分子RNA在基因表達調控中的作用。

學習要求：了解細胞分化的基本概念及特征；理解細胞分化調控的本質即基因表達的時空差

異；掌握干細胞的概念及特征；理解什么是細胞的編程與重編程。

第十二章細胞的死亡、細胞的衰老（2學時）（支撐課程目標3）

一、細胞的死亡

細胞凋亡的概念及其生物學意義；細胞凋亡的基本特征；細胞凋亡的分子控制機制。

二、細胞的衰老（派）

細胞衰老的概念；細胞衰老的結構和生化特征；細胞衰老的分子機制。

學習要求：了解細胞程序性死亡、細胞的衰老的概念及生物學意義：掌握細胞的程序性死

亡、細胞的衰老的調控機制。

第十三章細胞的惡性轉化（2學時）（支撐課程目標3）

一、癌細胞的概念和本質特征；

腫瘤發生相關基因、腫瘤干細胞、上皮-間充質轉換

二、細胞惡性轉化的原因；致癌物與癌癥發生。

細胞增殖、分化、死亡、代謝的異常與細胞的惡性轉化

學習要求：了解癌基因、抑癌基因、腫瘤干細胞、上皮-間充質轉換等概念；掌握細胞的惡

性轉化與其他細胞生物學過程的關系。

第十四章細胞生物學技術（2學時）（支撐課程目標1）

?、細胞形態結構的觀察方法

光學顯微鏡技術；電子顯微鏡技術。

二、細胞組分的分析方法

離心技術及細胞中的組分分離:細胞內大分子組分的顯色技術;特異抗原的定性與定位;

放射性標記生物大分子的合成和動態：特異核酸標記技；定量細胞化學技術；細胞內大分子

的分離與分析。

三、細胞培養、細胞工程與顯微操作技術

細胞培養：細胞工程：顯微操作技術；轉基因、基因沉默、基因敲除；細胞生物學研究

的模式生物。

那個。

學習要求：了解細胞成像技術；了解細胞組分、生物大分子的定量分析技術；了解細胞培養

技術。

四、課程教學方法

1.在教學方式上，本課程采用教師講授、學生聽課的方式，授課的媒介主要是電子課件。

2.在教學過程中，我們嘗試采用以問題為引導的啟發式式教學法，主要體現教師和學生

之間的互動.另外，利用在線教學BB平臺，展開問題討論、提交課程作業。

3.結合定的線上教學資源，如中國大學生恭課，學生可以對課程進行預習及拓展。

五、實踐教學安排

本門課程是基礎理論課，沒有實踐教學的安排。

六、課程教學評價

課程教學目標考核內容評價依據

課程目標11.對細胞生物學的一些基本概念、細

期中考試

了解細胞內各種細胞器的結胞內各種細胞器結構和功能的了解；

期末考試

構與功能及二者的統一，理解2.對細胞結構整體性和功能專一性

課程作業

細胞生命活動的結構和物質有比較清晰的了解；

基礎。

課程目標2

1.對細胞編程、干細胞、細胞轉基因

深刻理解細胞的生命活動的期末考試

等與人類健康等相關問題的了解；

本質、調節過程以及與人類健課程作業

2.對細胞生物學在生命科學中的地

康的關系，養成珍視生命、熱主題研討

位、作用及意義的了解；

愛生活的自覺性。

課程目標31.對細胞生命活動重要事件的了解；

能夠獨立思考和判斷,并通過2.對細胞生命活動調控的分子機制期末考試

自主分析發現和提出科學問的了解：課程作業

題，能夠認識到解決問題有多3.對細胞穩態維持和應激反應事件主題研討

種方案。的了解；

七、課程成績評定

1、成績評定方式

學生總成績分值為100分，由期末考試（30分）、期中考試（20分）及平時成績（5D分）

組成。期中、期末考試為閉卷考試，卷面分值均為100分，分別按30%、20%計入總成績。

平時成績按BB平臺作業分值計算，包括課程作業8次（每次5分），計40分；主題研討1（）

次（每次1分），計10分，總計50分，仝額計入總成績.

2、課程目標達成度評價方式

期末考試期中考試課程作業主題研討

課程教學目標分

分值權重分值權重分值權重權重

值

課程目標1

了解細胞內各種細胞器的結

構與功能及二者的統一，理5050%10030%1020%00%

解細胞生命活動的結構和物

質基礎。

課程目標2

深刻理解細胞的生命活動的

3030%0|)%1540%530%

本質、調節過程以及與人類

健康的關系，養成珍視生命、

熱愛生活的自覺性。

課程目標3

能夠獨立思考和判斷，并通

過自主分析發現和提出科學2030%00%1530%5?10%

問題，能夠認識到解決問題

有多種方案。

課程目標達成度計算方法：

1.課程分目標達成度二課程分目標下各評定方式的“學生平均成績/分值*權重”之和。

2.整體課程目標達成度：各課程分目標達成度的最小值.

八、課程學習資源

1.選用教材

教材名稱編者出版社出版時間是否馬工程教材備注

細胞生物學黃百渠、高等教育出版社2010否

簡明教程曾憲錄

2.主要參考書目

1)翟中和,干喜忠,丁明孝主編.細胞生物學第四版.北京:高等教育出版科,2011

2)AlbertsB,JohnsonA,LewisJ,RaffM,RobertsK,WalterP.MolecularBiologyoftheCell.

5th.NewYork：GarlandPublishing,Inc.2(X)7

3.其它學習資源

/coursestatic/course_6665.htiTiL細胞生物學國家精品資源共享課,

曾憲錄、黃百渠等。

/search.htm?search二細胞生物學#/,細胞的奧秘，東北師范大

學，曾憲錄等。

九、課程學習建議

(一)自主學習

在學生充分了解學習大綱的前提卜，讓學生自主安排學習、復習時間。

通過BB平臺向學生發布開放性學習題目與作業，指導學生利用網絡、書籍及相關文獻,

自主查找、歸納與總結相關答案，既可以鞏固課堂知識，還能充分發揮自身的學習能動性，

了解相關前言科學動態。

通過BB平臺開放線上答疑環節，及時解決學生自主學習等情況下遇到的困難，提高學

習效率。

（二）研究性學習

學生可以個人或就共同感興趣的小組提出與課程內容相關的研究課題，通過其他實驗課

程或實驗室經歷，以及相關文獻支持，初步提出解決方案，撰寫研究報告。

通過BB平臺向學生發布與課程內容相關的研究課題，指導學生利用網絡、書籍、文獻

或實驗手段，自主查找、歸納解決方案，撰寫研究報告。

十、評分標準

評分標準

課程目標90-10080-8970-7960-690-59

優良中及格不及格

課程目標1對細胞中各種細胞器對細胞中各種細胞器對細胞中各種絹胞器

對細胞中各種細胞器組對細胞中各種細胞器組

了新細胞內各種細胞器的組成、結構、功能等組成、結構、功能等組成、結構、功能等有

成、結構、功能等有一成、結構、功能等基本不

結構與功能及二者的統有清楚的了解，回答有清楚的了解，回答比較好的了解，能夠比

定程度的了解：了解：

--理解細胞生命活動的問題準確、有邏輯;問題正確：較正確的回答問題；

結構和物垢基礎。

課程目標2對細胞生命活動的本對細胞生命活動的本時細胞生命活司的本

對細胞生命活動的本對細胞生命活動的本質、

深刻理解細胞的生命活動質、調苗過程以及與質、調節.過程以及與質、調門過程以及與人

質、調節過程以及與人調節過程以及與人類健康

的本質、調節過程以及與人類健康的關系方面人類健康的關系方面類健康的關系方面的

類健康的關系方面的開的關系方面的開放性命題

人類