第12課《紀念白求恩》導學案【學習目標】1.積累字詞；理清課文的寫作思路，把握段落之間的關聯。2.學習對比手法，理解其作用；學習本文敘議結合，以議為主的寫法。3.學習白求恩優秀品德，學習他的國際主義精神和共產主義精神。【重點難點】1.理清課文的寫作思路，把握段落之間的關聯。2.學習對比手法，理解其作用；學習本文敘議結合，以議為主的寫法。【學習過程】一、預習案★任務一：梳音曉義，日積跬步至千里1.請給下面加點的漢字注音。派遣（）殉職（）狹隘（）熱忱（）純粹（）鄙薄（）拈輕怕重（）漠不關心（）擔挑（）承擔（）挑剔擔挑（）重擔（）挑戰2.根據下列意思,寫出課文中相關的詞語。①為公務而犧牲生命。（）②心胸、氣量、見識等不寬廣。（）③熱情。忱，情意。（）④接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。（）⑤本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。（）⑥形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。）⑦（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。益,更。（）⑧看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業心不強。遷，改變。（）★任務二：知人論世，了解背景初識文1.作者名片毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人，中國無產階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖。作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》，詩詞代表作主要有《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《七律·長征》等。2.背景鏈接3.默讀全文。二、探究案★任務一：深入探究，勾畫圈點析性格1.默讀全文,勾畫文中關鍵語句,回答問題:毛澤東筆下的白求恩是一個怎樣的人?2.四個段落之間有著怎樣的關系？3.再次默讀課文,思考：本文寫于1939年12月21日,原文標題為《學習白求恩》，在編人《毛澤東選集》時題目改為《紀念白求恩》,你認為“學習與“紀念”哪個詞更符合當時毛澤東寫本文的初衷?★任務二：深入探究，再識精神學對比4.課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質。默讀這兩段，勾畫出相應文字，填寫下表，并體會對比手法的表達效果。對工作的態度對同志、人民的態度對工作的要求白求恩不少的人表達效果：★任務三：深入探究，敘議結合有章法5.默讀課文第4段。將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的。6.夾敘夾議是本文一大特點，請找出其他各段記敘和議論部分，梳理全文思路，并說說采用夾敘夾議寫法的好處。★任務四：總結概括，品詞析句學語言7.品味下列語句，體會其表達效果。并嘗試仿寫句子，用上加點的詞語。（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。表達效果：仿寫：（2）從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。表達效果：仿寫：三、質疑案1.讀完課文，回想一下，你有哪些地方沒有讀懂？請你針對本文的具體內容，提出自己的疑難，用紅筆標注在課本上。2.為弘揚白求恩精神，校學生會為一副緬懷白求恩的上聯征集下聯，請你參與。上聯：遠渡重洋救死扶傷彰顯國際主義風范下聯：_________________________________3.請結合生活實際和社會新聞，說說你對白求恩精神的理解和認識。

點撥要點一、預習案★任務一：梳音曉義，日積跬步至千里1.請給下面加點的漢字注音。派遣（qiǎn）殉職（xùn）狹隘（ài）熱忱（chén）純粹（cuì）鄙薄（bǐ）拈輕怕重（niān）漠不關心（mò）擔挑（dān）承擔（tiāo）挑剔擔挑（dàn）重擔（tiǎo）挑戰2.根據下列意思,寫出課文中相關的詞語。①殉職②狹隘③熱忱④拈輕怕重⑤麻木不仁⑥漠不關心⑦精益求精⑧見異思遷二、探究案★任務一：深入探究，勾畫圈點析性格1.第1段：一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。作者贊揚白求恩同志的國際主義精神。他是一個毫無利己主義的人。第2段：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。作者贊揚求恩同志對工作、對人民的毫不利己、專門利人的精神，他是個對工作極度負責,對人民極端熱憂的人。第3段：白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。作者贊美求恩同志高超的醫術,他是一個有高超醫術并且對技術精益求精的人。2.課文整體上是“總——分——總”的結構。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后進行總結，號召大家向白求恩同志學習。3.示例一：我認為“學習”更符合作者寫本文時的初衷，因為文中多次出現“學習”這個詞語,作者在各段從不同的角度贊美白求恩大夫,而且在文中也指出了隊伍中一些人身上的問題。從中看出,作者作為共產黨領袖，希望所有同志能夠學習白求恩的無私奉獻精神。示例二：我認為“紀念”更符合作者寫本文時的初衷，因為白求恩大夫是為了中國人民而犧牲的,他身上的崇高品質讓人難忘，“紀念”這個詞更體現作者的痛惜與緬懷之情。尤其是在文章結尾,作者也表露出自己與白求恩大夫只見過一面的深深遺憾之情。★任務二：深入探究，再識精神學對比4.對工作的態度對同志、人民的態度對工作的要求白求恩“極端的負責任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術精益求精”不少的人“對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路”【表達效果】本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學習，所以既評述白求恩，又批評黨內不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質顯得更加突出，更加難能可貴;通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學習白求恩的必要性。★任務三：深入探究，敘議結合有章法5.第一層（前四句）：記敘自己同白求恩的交往。第二層（后四句）：論述學習白求恩精神的意義。第一層按時間順序，先后說了會面和通信。第二層從“我”的心情擴大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結。接著進一步闡明向白求恩學習的意義，同時也是對白求恩同志高風亮節的崇高評價。（先敘后議）6.（第一段）白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。（記敘）一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神……（議論）先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。（第二段）①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。（第3段）白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。先敘后議。先敘述白求恩是個醫生，以醫療為職業；后站在職業的角度，寫白求恩對技術精益求精的態度，贊揚他高明的醫術。再將一些人見異思遷、鄙薄技術工作的態度和白求恩的態度進行對比，既突出白求恩精神的可貴，又強調向他學習的必要性。全文結構：本文整體寫作思路為“敘—論—頌”，明晰而有條理。先敘述白求恩不遠萬里支援中國的抗戰，由此引出對其國際主義精神的論述；再論述他毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，處處結合正反兩面展開論述；最后表達痛惜之情，號召大家學習白求恩精神。敘述為議論提供了事實依據，讓議論的語句建立在敘事之上，真實感人。議論句高度總結白求恩的精神實質和這種精神的意義，畫龍點睛。★任務四：總結概括，品詞析句學語言7.品味下列語句，體會其表達效果。并嘗試仿寫句子，用上加點的詞語。（1）表達效果：此處連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動搖。仿寫示例：了解中國歷史的人說到毛澤東，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的人格魅力所折服。（2）表達效果：充分發揮“大有利于人民”這個意思，具體精微地分析闡述為五個方面，用五個短語“一個……的人”構成一組排比，議論熱情洋溢，語氣非常流暢，收束非常有力。仿寫示例：一個學生的成績有好壞，但只要具有努力向上的決心，就是一個可愛的人，一個勤奮的人，一個有理想的人，一個不被眼前的失敗打倒的人，一個將來定能為社會做出貢獻的人。三、質疑案2.親臨