五年級上冊書法教案

學習好資料

教學目標:

1.掌握女字旁的寫法以及在結字中的運用。

2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。

3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操教學

重點：女字旁的寫法以及結字時的變化和搭配要領。

教學準備：班班通多媒體

教學過程：

一、情景導入。

一、不標

三、合作探究

1,閱讀課本第40頁中部例字妙”右邊的文字，思考：女字旁的

書寫要領是什么？同獨體字“女”的書寫有什么變化？不同部位的女

字旁的書寫有什么不同？

精品資料

學習好資料

(1)小組討論、總結一班內交流一教師點撥。

(2)多媒體展示“妙”字的書寫，

(3)學生臨寫，老師巡視指導。

(4)拓展例字書寫?！肮谩⑹?、妙、如”

2.研究不同書法家書寫女字旁，小組內交流它們的結構特點。結

合課本40頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分

析。

3.學生自主研究‘女"字的源流，體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識儲備，老師通

過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳"補上女字旁，

進一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。

精品資料

學習好資料

1.閱讀課本第43頁中部例字“部”右邊的文字，思考：右耳旁的

書寫要領是什么？

(1)小組討論、總結一班內交流一教師點撥。

(2)多媒體展示“部”字的書寫，

(3)學生臨寫，老師巡視指導。

(4)拓展例字書寫?！安俊⑧l、鄙、郡”

2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內交流它們的結構特點。結

合課本44頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分

析。

3.學生自主研究右耳旁的源流，體會不同書體字的特點

4.自主研究古代著名書法家——黃道周，增加知識儲備，老師通

過多媒體介紹黃道周的書法

5.拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補上右耳旁進一步鞏固

右耳旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

精品資料

學習好資料

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。

五、教學反思：

教學目標：

1.掌握立刀旁的寫法以及在結字中的運用。

2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。

3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操教學

重點：立刀旁的寫法以及結字時的變化和搭配要領。教學準備：班

班通多媒體

教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

精品資料

學習好資料

1.閱讀課本第46頁中部例字則”右邊的文字，思考：立刀旁的

書寫要領是什么？不同部位的立刀旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結一班內交流一教師點撥。

(2)多媒體展示“則”字的書寫，

(3)學生臨寫，老師巡視指導。

(4)拓展例字書寫?！按?、測、則、刊”

2.研究不同書法家書寫立刀旁，小組內交流它們的結構特點。結

合課本46頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分

析。

3.學生自主研究立刀旁的源流，體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家——倪元璐，增加知識儲備，老師通

討媒體介紹倪元璐書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“肖”等字補上立刀旁，進一步鞏

固立刀旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

精品資料

學習好資料

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。

五、教學反思：

教學目標：

1.掌握弓字旁的寫法以及在結字中的運用。

2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。

3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教

學重點：弓字旁的寫法以及結字時的變化和搭配要領。教學準備：

班班通多媒體

教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

精品資料

學習好資料

1.閱讀課本第49頁中部例字，強”右邊的文字，思考：弓字旁的

書寫要領是什么？同獨體字“弓”的書寫有什么變化？不同部位的弓

字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結一班內交流一教師點撥。

(2)多媒體展示“強”字的書寫，

(3)學生臨寫，老師巡視指導。

(4)拓展例字書寫?！耙?、弘”

2.研究不同書法家書寫弓字旁，小組內交流它們的結構特點。結

合課本49頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分

析。

3.學生自主研究弓字旁的源流，體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家——陳洪綬，增加知識儲備，老師通

過媒體介紹陳洪綬書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“玄、也”等字補上弓字旁，進一

步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。

精品資料

學習好資料

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。

五、教學反思：

第18課綜合練習——萬眾一心

教學目標：

1.掌握書法創作‘萬眾一心”的基本方法。

2.培養學生正確的書寫能力，受到書法作品內容的感染與熏陶。

教學重點：“萬眾一心”四個字的寫法及搭配要領。

教學準備：班班通多媒體

教學過程：

一、情景導入。

一、不標

三、合作探究

精品資料

學習好資料

1、閱讀課本第52頁的“萬眾一心”的出處和意義及單字的書寫提

示，思考

(1)“萬眾一心”所表達的深刻哲理是什么？

(2)作為一件書法作品，“萬眾一心”中各字在不同位置，怎樣

書寫，

(