五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿（15篇）

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿1

晚匕好，家長們！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師一一也是一名新班主任。我

叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來接手這個(gè)班。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校感謝您在

百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長會(huì)。今晚，為了共同的目標(biāo)，我們走到

了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

班級(jí)的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年

級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì)或多或少的發(fā)生變化。很多

家長當(dāng)著我的面抱怨現(xiàn)在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借

此機(jī)會(huì)和你談?wù)劇?/p>

調(diào)查顯示，由于父母對(duì)孩子的期望越來越高，容易產(chǎn)生四種變態(tài)心

理，對(duì)孩子的健康成長影響很大。

第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻

看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評(píng)指責(zé)自己的孩子，希望自己的孩子在

任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，

逐漸失去自信。

第二，心理補(bǔ)償。有些父母感到非常遺憾，因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)沒有一

個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，而

不管他們的具體情況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小

時(shí)候生活條件很差，現(xiàn)在給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待

遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨(dú)立生活的能力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，

往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。

溺愛經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問題時(shí)，都會(huì)有

老黃傘支撐。從長遠(yuǎn)來看，孩子們會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。

第四，嚴(yán)格的心理。一些家長將嚴(yán)格的要求解釋為不斷的批評(píng)和斥

責(zé)，

甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息娛樂時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，孩子整

天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區(qū)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，教育

孩子，孩子才能健康成長。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢？我覺得可以

從以下幾個(gè)方面考慮。

第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長交流了孩子的學(xué)習(xí)情況。他不

停地訴說孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，急躁，粗心，做題粗心，成績總是

上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼里，孩子是沒用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到

“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因?yàn)楹⒆右粌?/p>

次考試不及格就完全否定孩子。

每個(gè)人都想被鼓掌，被表揚(yáng)，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子

的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們

應(yīng)該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子

分析落后的原因，并提出應(yīng)對(duì)策略。你會(huì)發(fā)現(xiàn)“那個(gè)杯子里的水越來越

多”。當(dāng)然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì)促進(jìn)孩子

的進(jìn)步，還會(huì)滋生孩子的一些壞習(xí)慣。雖然表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的有

效手段，但它不是在任何場合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看

到孩子“另一半”的基礎(chǔ)上及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，是促進(jìn)孩子健康成

長的“添加劑”。只有真正看到孩子

的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同

孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生,

因成績出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻

一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本

無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取

回去清洗。

養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，

都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該

自己來背。”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不

例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教

師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三，真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩

子，可是經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。

（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間

的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的'

情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)

時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩

子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件

的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康

的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的

愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡

可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助,

并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”O(jiān)

讓他參與無疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)

真。

當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就

會(huì)是一位成功的家長。

借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查核子的學(xué)習(xí)情況、家庭作.業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到

堅(jiān)持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請?jiān)?/p>

課題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子

成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到

了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí),

要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育

過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方

法。（我的電話號(hào)碼是--------------）

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育

鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的

孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位家長朋友們：

大家晚上好！很高興和大家見面，也很期待和大家在一起面對(duì)面進(jìn)

行交流，今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

自從我接這個(gè)班的那一刻起，我就希望孩子們的成績有所改觀。通

過在座每位家長的辛苦配合，通過每位孩子的刻苦努力，我們終于收獲

了沉甸甸的果實(shí)，上學(xué)期咱們班的數(shù)學(xué)成績居同年級(jí)第一，我在這里發(fā)

自內(nèi)心的對(duì)諸位道一聲“謝謝”，同時(shí)也希望以后能一如既往地支持我

的工作。

說到成績，我就從卷子談起，大家可能看到了孩子的卷子上的分?jǐn)?shù)

了吧，是由三部分所組成，這里我向大家做一說明，第一個(gè)分?jǐn)?shù)是本試

卷題的得分，第二個(gè)分?jǐn)?shù)是本試卷的書寫卷面分，第三個(gè)分?jǐn)?shù)是孩子的

平時(shí)表現(xiàn)分，平時(shí)的表現(xiàn)包括每天作業(yè)的完成情況、書寫情況、上課的

表現(xiàn)等等，做得好的就獎(jiǎng)勵(lì)，做得差的就扣分，五次是一個(gè)正字，即一

分，該加就加，該扣就扣，我從不馬虎，希望家長不要只看重孩子的學(xué)

業(yè)成績，更應(yīng)關(guān)注孩子平時(shí)的表現(xiàn)，教育家巴金有一句名言：孩子成功

的教育要從好習(xí)慣培養(yǎng)開始，一個(gè)好的習(xí)慣可以改變一個(gè)人的一生。

這次考試的成功之處有兩點(diǎn)：一、卷面干凈了，書寫較前認(rèn)真了，

格式也逐漸規(guī)范了。二、計(jì)算的準(zhǔn)確率也有所提高，這可能與我們每天

能堅(jiān)持口算關(guān)系極為密切。

失誤之處有三點(diǎn)：一、學(xué)生對(duì)概念的理解不深，不透，不能靈活掌

握，比如判斷題：假分?jǐn)?shù)不小于1,我們常說假分?jǐn)?shù)大于等于1,沒有

說過不小于1,大部分學(xué)生根本不理解不小于就是大于等于的意思，判

斷為錯(cuò)，其實(shí)是對(duì)的。二、混合運(yùn)算的能力不強(qiáng)，這里不只是粗心的習(xí)

慣問題。在混合運(yùn)算中不能靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡，能簡算的簡算，

不能簡算的也簡算，造成運(yùn)算順序上的錯(cuò)誤，缺乏計(jì)算的靈活性和合理

性。三、分析問題解決問題能力不強(qiáng)，失分最嚴(yán)重的就是解決問題中的

最后一題，由于學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)，讀圖能力差，不能很好的理

解題意，好多學(xué)生根本不明白圖中告訴了哪些信息，所以無從下手。這

也提醒我在以后的‘教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重。同時(shí)針對(duì)本冊教材

的要求及特點(diǎn)，向各位家長朋友提二點(diǎn)建議：一是每天請檢查孩子的學(xué)

習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后在后面簽

名。（通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長了，孩子按時(shí)

做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對(duì)于教材而言，五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)

教材難度加大，計(jì)算量大大增加，學(xué)生稍微放縱，成績就有可能下滑，

家長朋友要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及

時(shí)補(bǔ)救，多和我溝通交流。

尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直

接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了

我們美好的理想，我們必須一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。開學(xué)第一天，

我就叫每一個(gè)孩子寫了新學(xué)期新打算，從字里行間中，我感受到了孩子

們迫切學(xué)習(xí)的愿望，還有家長給我單獨(dú)寫信，這讓我很感動(dòng)，也讓我倍

感壓力，有這么好的家長和孩子，這是我教書育人的動(dòng)力，我是個(gè)實(shí)在

人，說的也是實(shí)在話，我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長一道共同教

育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)

習(xí)成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位

家長牛年大吉、合家歡樂、身體健康、萬事如意！謝謝大家！

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿3

各位家長：

晚上好!

我先自我介紹一下，我是五（4）班的語文教師也是新任班主任，

我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來接任這個(gè)班級(jí)。在這里，我要代表學(xué)校感

謝你們在百忙之中，抽空來參加這個(gè)家長會(huì)。今天晚上，為了共同的目

標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我

們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多

或少的變化。曾經(jīng)有不少家長在我面前抱怨，說現(xiàn)在的小孩子難教，不

知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。

據(jù)調(diào)查，由于家長對(duì)子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正

常心理，對(duì)孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理，有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到

自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都

比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并

漸漸地喪失自信心。

二、補(bǔ)償心理。有些家長山于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分

遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的

具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己孩提時(shí)代生活條

件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而

讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支

配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問，而一味放

縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”

一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚

至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在

恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以

教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？

我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴

說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成

績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一

半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚?/p>

成績上不去就全盤否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有

成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的

感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的

眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)

發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另

一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一

些不良習(xí)慣。盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在

任何場合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”

的'基礎(chǔ)上適時(shí).、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加

劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真

正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生,

因成績出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻

一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本

無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取

問去清洗。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分

保護(hù)，是指父母親近子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞

兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的

事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的

視線之內(nèi)。過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣

的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；

第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡

斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦

悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)

心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過

分依賴，使愛心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛。

在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力

和自強(qiáng)精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一

個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的

價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富

家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦

代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比

如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時(shí)候，

就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培

養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，

都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該

自己來背。”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有餞人家的子弟也不

例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教

師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三、真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩

子，可是經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。

（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間

的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情

況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)

時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩

子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件

的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康

的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的

愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡

可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助,

并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。

讓他參與無疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)

真。

當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就

會(huì)是一位成功的家長。

借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢杳孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作'也，及時(shí)杳漏補(bǔ)缺，做到

堅(jiān)持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請?jiān)?/p>

課題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子

成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到

了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí),

要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育

過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方

法。（我的電話號(hào)碼

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育

鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的

孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿4

親愛的老師和家長們：

大家好！我叫陳。首先，我要感謝老師給我機(jī)會(huì)代表學(xué)生發(fā)言。很

榮幸能和你討論學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)問題。那么讓我先向你匯報(bào)我在學(xué)習(xí)中

的一些做法：

1.我上課認(rèn)真聽講。我認(rèn)真思考，積極回答老師提出的所有問題。

如果不是，我認(rèn)真聽其他同學(xué)的回答。

2.上課千萬不要小動(dòng)作。如果一個(gè)問題被忽視了，沒有及時(shí)理解，

就會(huì)影響后面知識(shí)的理解和掌握。

3.想辦法解決自己看不懂的‘問題，要么和其他同學(xué)討論，要么要

求老師永遠(yuǎn)不要推到明天或者明天。

4.及時(shí)練習(xí)。知識(shí)的遺忘是不可避免的。如果不及時(shí)練習(xí)鞏固，很

快就會(huì)忘記，所以適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)是必要的。

5.正確對(duì)待考試。學(xué)習(xí)就是掌握知識(shí)，提高解決問題的能力，讓自

己成為有用的人才。考試是為了考我們的學(xué)習(xí)，不是為了和其他同學(xué)比。

如果你成績好，你會(huì)很開心。如果沒有取得好成績，不要著急，更不要

放棄。及時(shí)找到原因，改正錯(cuò)誤，你就進(jìn)步了！

在假期，我會(huì)有計(jì)劃地完成作業(yè)。剩下的日子，我每天早上起床后

都會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。早上，我會(huì)打開電腦，播放中英文閱讀材料，一遍又一

遍地聽。時(shí)間長了，不知不覺就能背出來。

以上是我的學(xué)習(xí)方法。

感謝老師們的辛勤栽培，感謝家長們的關(guān)心。我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不

辜負(fù)您的期望。

最后，衷心祝愿各位老師和家長身體健康，工作順利，萬事如意！

謝謝

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿5

各位叔叔阿姨：

大家下午好!我叫盛延偉，是五⑷班的班長，今天有機(jī)會(huì)在這里發(fā)

言，我感到非常光榮。讓我代表全班同學(xué)來介紹一下我們班級(jí)吧。

我們班級(jí)共有61個(gè)學(xué)生，位男生，位女生，每天大家在一起學(xué)習(xí)

游戲，就像一個(gè)溫暖快樂的大家庭。我們的班集體勤奮向上，團(tuán)結(jié)活

潑，在老師的辛勤培育下，我們學(xué)到了豐富的知識(shí)，懂得了很多道理，

就像小樹苗沐浴著陽光雨露，茁壯成長。我們的班級(jí)是個(gè)優(yōu)秀的集體，

獲得了不少令人稱贊的榮譽(yù)，在校內(nèi)外各項(xiàng)比賽中，我們班更是捷報(bào)

頻傳。這些驕人的成績是我們5年4班每位老師同學(xué)努力的結(jié)果，是大

家用汗水換來的。我們5年4班的口號(hào)是“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中爭

先”。我們班同學(xué)都為達(dá)到這個(gè)境界而不懈努力，讓我們看看我們的清

潔區(qū)吧，整潔干凈，一切都井然有序。可能是因?yàn)槊刻煲驋咝l(wèi)生吧，

大家都特別珍惜你我的勞動(dòng)成果，在不知不覺中，養(yǎng)成了一種良好的生

活習(xí)慣。事事都得自己做，再加上快節(jié)奏的生活節(jié)拍，使得我們在不經(jīng)

意中成長，在不經(jīng)意中懂得了許多。甩去了剛上學(xué)時(shí)的幼稚與不適應(yīng)。

升上五年級(jí)后每位同學(xué)都以一個(gè)嶄新的面貌告訴大家“我長大了”.聽

操場上奔跑的聲音，看籃球場上跳躍的身影。我媽總是說我黑了不少，

但是我卻覺得我身體棒了不少。一個(gè)星期二節(jié)體育課給了我們自由釋放

的空間，我們不會(huì)再被囚禁在鳥籠一樣的‘教室里，我們可以在操場上

找尋屬于自己的藍(lán)天。在這里我可以告訴每個(gè)人“在學(xué)校在這個(gè)集體里

我很快樂”。老師那幽默，風(fēng)趣而不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂同樣吸引著我們，

老師那豐富的詞語引著我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)殿堂，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了學(xué)習(xí)

中的風(fēng)景。有人說我們在學(xué)校學(xué)習(xí)太緊，沒有放松的時(shí)間，其實(shí)我們

覺得學(xué)習(xí)生活就應(yīng)該是這樣的，使我們在緊張的生活里感到無比充實(shí)，

活潑而又不乏嚴(yán)明的紀(jì)律。

我們五年4班的每位同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家，彼此

如同親姐妹、親兄弟，可能有時(shí)會(huì)有不同的意見而發(fā)生爭執(zhí)，但是我們

班每位同學(xué)都知道珍惜這份能做同學(xué)的緣分，在這里沒有父母的呵護(hù)卻

有同學(xué)如同陽光般的關(guān)懷，無論是誰，在班里都是平等的，都是班級(jí)不

可分割的一分子。今天我們?yōu)橛羞@樣的班級(jí)而驕傲，明天五(4)班將為

我們而自豪。

在這個(gè)集體里活潑與嚴(yán)謹(jǐn)并存，競爭與友誼共生，將謙虛與自信為

一體，融紀(jì)律與自由為一身。雖然我們不是最好的，但是我們會(huì)是最自

信的。

在我的發(fā)言結(jié)束之前，請?jiān)试S我代表全班同學(xué)說一聲：“老師，謝

謝您，您辛苦了！”請?jiān)试S我向各位叔叔阿姨也說一聲：“爸爸媽媽，

你們辛苦了！"我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績向你們匯報(bào)。我的

發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿6

各位家長：大家好！

首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深

深地感謝！召開這次家長會(huì)是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，交流學(xué)

生在學(xué)校及在家中的情況，以便共同教育孩子，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

總而言之，我們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到了一起。我們就是為了孩子

有一個(gè)更好的明天。

語文學(xué)習(xí)功在平時(shí)，不是靠一天兩天就能把學(xué)習(xí)成績搞上去的，可

以說是要靠終生學(xué)習(xí)才能完成的。影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有很多：如

有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差、家長對(duì)子女學(xué)

習(xí)關(guān)注、督促不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績同樣得不到提高。

我們老師也對(duì)學(xué)生的文明禮貌、集體觀念、行為習(xí)慣、作息時(shí)間、

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重課堂對(duì)

學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)、鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真思考、

主動(dòng)回答的習(xí)慣，語言組織能力、口頭表達(dá)能力的'訓(xùn)練，班級(jí)學(xué)生在

剛才說的幾方面都有一定的提高和進(jìn)步。課堂上，大部分同學(xué)都能專心

聽講，很多學(xué)生都在認(rèn)真地思考，主動(dòng)地展現(xiàn)自我。

我們將盡力優(yōu)化教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛全體學(xué)生,

利用課余的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行補(bǔ)缺不漏、培優(yōu)扶差，強(qiáng)化訓(xùn)練，

提高閱讀理解能力、思維能力、解決問題的能力，逐漸提高他們的學(xué)業(yè)

成績和綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)、成長打下良好的基礎(chǔ)。

通過我的一些了解，大多家長對(duì)子女的教育是很重視，能對(duì)學(xué)生進(jìn)

行學(xué)習(xí)監(jiān)督。但也有一些家長對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，平時(shí)很少過問孩

子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差也沒能加以輔導(dǎo)，也有個(gè)別家長經(jīng)常忙到

很晚，影響孩子的學(xué)習(xí)和休息。所以我們也希望得到家長的配合，能夠

轉(zhuǎn)變觀念，為了孩子現(xiàn)在多奉獻(xiàn)一點(diǎn)。

下面我就家長如何輔導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。語文學(xué)科中，可

以分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語交際與作文。基礎(chǔ)知識(shí)又包括字詞、句子、

課文常識(shí)等。家長如何去幫助孩子學(xué)好語文呢?

1、家長要樹立正確的語文觀。語文融入到我們每天的生活中，故

要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。我們

要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為

理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。

2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。作為家長，你只要檢查一下孩子

的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂涂亂畫，這些都

是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述

課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，

將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語文能力的重要方面，基礎(chǔ)

知識(shí)學(xué)習(xí)好了，能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)了，作文的水平

就能提高。控制孩子看電視上和玩的時(shí)間。把孩子看電視或玩游戲的時(shí)

間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書時(shí)間O

4、有意識(shí)豐富作文題材。作文如何輔導(dǎo)？其實(shí)，會(huì)說話就會(huì)寫作

文，生活處處皆作文，作文就是做人，就是生活，要注重孩子的內(nèi)在品

質(zhì)的修煉，提供豐富多彩的生活世界，多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝

通、多一些外面見聞，孩子的—自然就會(huì)永不枯竭。此外，作文可以從

仿寫開始，逐步過渡到創(chuàng)作的過程。

總之，孩子是祖國的未來，更是我們每一家庭的希望。教育孩子應(yīng)

該從做人開始，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)

生.

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿7

淺談如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力首先感謝夫小老師對(duì)孩子的辛勤培

育和關(guān)心，同時(shí)也感謝于老師給我提供了這次交流的機(jī)會(huì)。

上周接到于老師電話布置的“命題作文”,讓我談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子

的閱讀習(xí)慣。我出身理工科，文字功底不怎么樣，但老師布置的“作業(yè)”

又不能不完成，因?yàn)槲覍?duì)孩子也是這樣要求的，作為家長理應(yīng)率先垂范。

下面我結(jié)合周澗湫的情況，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。我畢業(yè)于重慶建筑工程

學(xué)院，學(xué)的是理工科。我愛人畢業(yè)于西南師范大學(xué)，學(xué)的是教育管理，

曾經(jīng)在教育學(xué)院做過老師，現(xiàn)在從事職工教育。我父親也是一位教育工

作者。所以我們對(duì)教育有所認(rèn)識(shí)，在對(duì)待孩子教育方面，與在座的可能

有所不同。基本上是啟發(fā)，培養(yǎng)興趣和良好習(xí)慣，不扼殺童真，不要求

死讀書，讀死書，讓他在學(xué)習(xí)中找到樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他獨(dú)立生活及自我

學(xué)習(xí)的能力。他的作業(yè)我們從來不輔導(dǎo)（按道理來說我們是有條件和能

力輔導(dǎo)的），交給老師的作業(yè)是“原生態(tài)”的（這點(diǎn)好像不符合老師的

要求哦），我們只負(fù)責(zé)簽字，被孩子稱為“大明星因此他在學(xué)習(xí)時(shí)，

遇到能夠通過工具書解決的困難從來不找我們。當(dāng)然我們對(duì)孩子也不是

一點(diǎn)不聞不問，定期翻翻他的作業(yè)，閱讀他的作文，問問他學(xué)習(xí)、生活

有什么困難，注意他的行為表現(xiàn)，給他提點(diǎn)意見或建議，再加以鼓勵(lì)。

周澗湫喜歡讀書，四年級(jí)以前讀兒童文學(xué)及名人故事，從四年級(jí)開始閱

讀大量的“大部頭”的書，如《中國上下五千年》、《水滸傳》、《西

游記》、《三國演義》、《說岳全轉(zhuǎn)》、《軍事揭密》、《封神演義》、

《呂氏春秋》、《戰(zhàn)國策》等。讀名著喜歡原版，因此他積累了一些文

言文的知識(shí)，并能做簡單寫作。他最喜歡的一句話:多讀書、讀好書、

好讀書。他每天要有一小時(shí)的閱讀量，他讀書有個(gè)特點(diǎn)：專心（不受任

何外界環(huán)境干撓，十分投入）、思考（對(duì)書中的人和事會(huì)寫出他的觀點(diǎn)）、

快速、反復(fù)（不是看一遍了事）。他讀書的時(shí)間于回家以后基

本沒有作業(yè)了，很少見到七點(diǎn)以后還在做作業(yè)。我們要求他每天九點(diǎn)半

點(diǎn)前要入睡（四年級(jí)之前要求九點(diǎn)之前）。他是如何養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)

慣的呢？下面我談?wù)勎覀兊南敕ê妥龇āＳ嘘P(guān)研究表明培養(yǎng)閱讀能力越

早開始越好。早期閱讀對(duì)孩子智慧發(fā)育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

首先，也是最重要的，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣最好是從小開始，準(zhǔn)確的說我們是從胎教開始

的。那時(shí)我愛人每天堅(jiān)持朗讀半個(gè)小時(shí)以上，不要以為他聽不懂，有關(guān)

研究表明其實(shí)他是能感受到的。在孩子剛出生不久，就可以念書給他聽，

在她七八個(gè)月時(shí)我就給他訂了《嬰兒畫報(bào)》，拿回家后孩子對(duì)上面的圖

畫、色彩特別感興趣，于是我和愛人就每天堅(jiān)持輪流給他講，結(jié)果我們

發(fā)現(xiàn)孩子聽得津津有味，而且有時(shí)當(dāng)我們忙的時(shí)候，就把書給他自己看,

我們發(fā)現(xiàn)他看得很專注，有時(shí)還依依哇哇的說幾句，從那時(shí)起我們就一

直隨著他的年齡增長，依次給他訂過《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、《幼

兒智力世界》，同時(shí)還買了幼兒識(shí)字、識(shí)數(shù)卡，以及適合他年齡的兒歌,

猜謎語、童話、迷宮等方面的書籍，只要孩子喜歡的，我們家長覺得有

益的，一般都會(huì)滿足他。當(dāng)然，在選擇書籍的時(shí)候，一定要根據(jù)他的年

齡和心理特征，幼兒時(shí)期最好是圖文并茂的。然后就是每天選擇一個(gè)固

定的時(shí)間給孩子讀書，每次要保持10—30分鐘，我們一般是在睡覺前。

這樣堅(jiān)持不懈，就會(huì)產(chǎn)生令人意想不到的效果。另外，就是父母要以身

作則，自己要有讀書的習(xí)慣，這對(duì)孩子能起到很大的熏陶作用。很多時(shí)

候都是我們看我們的書，他看他的書，當(dāng)他遇到不認(rèn)識(shí)的字，或不懂的

問題時(shí)，我們隨時(shí)給他解答，而且會(huì)隨時(shí)加上一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語。

如“你真棒，你真聰明，你真了不起”等。久而久之，孩子便喜歡上看

書了，也就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。其次，要給孩子創(chuàng)造閱讀的環(huán)境。教育

心理學(xué)家凱洛博士發(fā)現(xiàn)，家中有百科全書、雜志等課外讀物，能促使孩

子學(xué)業(yè)進(jìn)步、熱愛知識(shí)。千萬不要把孩子的閱讀局限在課本上，要舍得

花錢為孩子買一些兒童讀物和報(bào)刊雜志（我家藏書約有五百冊，不含雜

志類）。因?yàn)椋玫膬和x物和報(bào)刊雜志內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，更容易

讓孩子在閱讀中得到樂趣，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，在潛移默化中提

高閱讀能力，同時(shí)還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣，這將

使孩子一生受益。

第三、要了解孩子閱讀的特點(diǎn)，弱化閱讀的功利性。

小學(xué)階段的孩子，在閱讀上有三個(gè)基本特點(diǎn)：其一，讀書是孩子的

一種娛樂，或者說，讀書首先具有娛樂功能。娛樂是孩子成長的需要，

沒有娛樂活動(dòng)，孩子不能得到很好的發(fā)展。書籍是孩子們的娛樂工具之

一，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書。家長如果硬將其發(fā)展為一種單純的教

育工具，那么，孩子對(duì)它的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了。其二，書籍中

的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長需要體驗(yàn)藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文

學(xué)作品時(shí)，我們要注重對(duì)孩子藝術(shù)方面的教育和啟發(fā)。其三，課外閱讀

是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，孩子在滿足娛樂需要的‘過程中，無意中學(xué)到

一些東西，這就是我們經(jīng)常說的寓教于樂。所以我們在指導(dǎo)孩子閱讀上,

沒有急功近利，沒有從提高學(xué)習(xí)成績上要求孩子閱讀，也沒有限制孩子

的閱讀面。現(xiàn)在看來起到很好的效果，我們感覺他知識(shí)面比較廣，思路

比較開闊。

第四、家長要指導(dǎo)孩子閱讀。

1、要幫孩子選書。幫孩子選適合他閱讀的書。不同年齡段的孩子

有不同的識(shí)字能力和理解能力。要根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。如

果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍。相反，如

果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍。幫孩子選擇

他喜歡看的書。只要沒有“精神污染”的書，買什么書最好隨孩子的心

愿，不要強(qiáng)迫他去閱讀他不愿意讀的書。買書要買正規(guī)出版社的書（人

民文學(xué)出版社），尤其是名著。2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心，

就是身心合一，聚精會(huì)神。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩。

要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還

會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。長篇的書也做不到出聲閱讀。當(dāng)然，對(duì)

一些詩歌、散文等抒情的要鼓勵(lì)孩子富有表情、配合形體語言進(jìn)行

朗讀。

3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子閱讀后記下心得體會(huì)，對(duì)積累

資料和活躍思想十分有利。4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。閱讀是一項(xiàng)

復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們

閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)

有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”

的習(xí)慣。針對(duì)—的內(nèi)容和寫法，建議孩子多問自己“為什么”，可以由

表及里，深入思索；同時(shí)建議孩子要多問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)

逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。5、培養(yǎng)帶工具書

閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，不要去幫助

孩子解決，要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。自從他學(xué)會(huì)漢語拼音

后，我們就要求他利用工具書進(jìn)行閱讀。孩子的問題是無窮的，而我們

家長的知識(shí)面是有限的，所以讓孩子學(xué)會(huì)利用工具書是十分有益的。6、

培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如建

議孩子：以積累知識(shí)為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為

了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。7、經(jīng)常與

孩子交流。與孩子一起閱讀和創(chuàng)作（如編故事等），與孩子一起討論和

交流。如果孩子在閱讀中提出問題，盡量和孩子討論，不能用我們家長

有限的知識(shí)應(yīng)付孩子。同時(shí)，在家里，最好常備一些少年兒童百科全書

類的書籍。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，引導(dǎo)孩子從書籍中尋找答案。啟發(fā)孩子

討論思想、藝術(shù)方面的內(nèi)容，盡量讓孩子發(fā)表自己的見解，盡量減少大

人的思維定式對(duì)孩子的影響。

第五、家長白己要熱愛閱讀。

自己熱愛讀書，這是對(duì)孩子最有效的教育。讓孩子看到你閱讀。如

果孩子經(jīng)常看到家長從閱讀中獲得樂趣，自然就會(huì)受到感染，就會(huì)逐漸

喜歡閱讀。我愛人喜歡讀近代名著及美文，我喜歡讀哲學(xué)、管理和烹飪,

孩子喜歡古代名著、歷史、軍事、兒童文學(xué)。這樣就可以營造“書香門

第”的氛圍。即使家長不愛閱讀或沒有時(shí)間閱讀，至少也要翻翻報(bào)紙、

雜志，給孩子感覺到讀書的樂趣。以上是我的體會(huì)，至于是否正確，還

有待時(shí)間來驗(yàn)證。各個(gè)孩子情況不一，要因材施教，在這里我要特別感

謝于老師，五年級(jí)期間周澗湫進(jìn)步了。周澗湫是個(gè)聰明的孩子，是個(gè)有

個(gè)性的孩子，是個(gè)感性的孩子，是個(gè)具有童真的孩子。有個(gè)性是雙刃劍,

是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，感謝于老師能去用心去愛孩子，認(rèn)識(shí)孩子，感悟孩子!

謝謝大家。

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿8

尊敬的各位家長：

下午好!今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和

你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之

處，敬請批評(píng)指正。

一,首先說說這次期中考試的情況，這次五年級(jí)的考題不算難，平

均分為

60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人數(shù)較多，特

別會(huì)二三十分的占了十幾個(gè)。通過這次考試使我發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生學(xué)的較

扎實(shí)，哪些學(xué)生不夠扎實(shí)，哪些同學(xué)進(jìn)步了，哪些學(xué)生退步了。

二,接下來通過考試談?wù)動(dòng)⒄Z學(xué)習(xí)，英語教材是相互銜接的，如果

以前的英

語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，你現(xiàn)在學(xué)的比較累，同樣地，如果你現(xiàn)

在學(xué)不好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。有心的家長仔細(xì)觀

察會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的.，所以我們只有現(xiàn)

在打好良好地基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難越學(xué)越差。

三.這次五年級(jí)成績低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過關(guān)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)

好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，我們的家長

也應(yīng)多督促孩子，檢查孩子，幫助孩子將每天的單詞記會(huì)，只有這樣，

在聽說讀寫方面才能夠應(yīng)用自如。

那么，怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)英語呢?我們老師是最直接的知識(shí)傳授者,

有著不可推卸的責(zé)任。在此我們只是真誠的呼吁我們的家長配合學(xué)校，

配合老師，靠我們的共同努力來幫助孩子學(xué)習(xí)好英語。換句話說：我們

要和孩子共同成長，那么重視良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助孩子進(jìn)步的一個(gè)好

方法。下面是給家長的一些建議：

一、在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才

是讀

寫能力的培養(yǎng)。為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條

件讓孩子多聽、多聽，純正的錄音，聽兒遍，聽清楚了以后，跟著說，

長期下去，一定會(huì)有所收獲。

二、讓孩子大聲說英語

家長每天要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，我們要鼓勵(lì)孩

子大聲地朗讀，對(duì)話、問答、大聲說,、不害若，這樣有利于清楚地表達(dá)

自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)量的完成英語作業(yè)，該讀的讀，該

說的

說、該寫的寫、該記的記、及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母親的

良好棒樣起著很大作用，孩子一般還沒有明確學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母對(duì)

學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子，千萬不能從容自己的孩

子說：英語好難，我默不出來，就任冉它巴!要讓孩子知道：今天，你

花大把的時(shí)間去養(yǎng)成習(xí)慣，明天，你就可以更好！

孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子

當(dāng)作自己的事業(yè)來做，”是啊，只要你投入多一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給

予你更多的回報(bào)。

謝謝大家!

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿9

各位家長：

大家好，呵呵，我們也不是第一次見面了。通過四年級(jí)一年的相處,

我對(duì)我們的孩子也有了更深的了解。在這過去的一年多時(shí)間內(nèi)，我在研

究教學(xué)的同時(shí)也在思考著一個(gè)問題，那就是：如何與我們孩子成為朋友,

成為他們的良師益友。誠然，我們的'孩子在學(xué)習(xí)上暫時(shí)又先有后，但

是，撇開成績，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子每個(gè)都很可愛。比如，老師生病或哪

里不舒服，他們會(huì)很關(guān)心地問：老師怎么了。平時(shí)，也會(huì)很積極地幫老

師發(fā)發(fā)作業(yè)或者做些力所能及的事情，這些，都讓老師心里感覺很暖和。

所以，我一直力爭讓自己用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。當(dāng)然，我們生

活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界。成績不得不考慮。因?yàn)椋⒆右院笠锌迹?/p>

考。所以，接下來，就孩子學(xué)習(xí)上的問題我提幾點(diǎn)建議。

1,是個(gè)老生常談的話題：背書。班里大部分學(xué)生還是可以主動(dòng)去

組長那邊背書，但還有個(gè)別兒個(gè)學(xué)生不自覺，不去背書或者不會(huì)背。所

以希望家長回家每天督促孩子背書至少半小時(shí)，（不管有沒有口頭作

、也）。英語中，口頭作業(yè)有時(shí)甚至比筆頭作也更重要C

2,回家作業(yè)。還是有那么幾個(gè)學(xué)生，每天作業(yè)給我偷工減料，少

做一些（自以為聰明，可以不被老師發(fā)現(xiàn)），或者說作業(yè)本忘在家了，

若果一兩次忘在家里，老師也相信。但是，作業(yè)本天天忘在家里，這個(gè)

明顯在欺騙。所以請家長每天孩子的回家作業(yè)也認(rèn)真督促好。

3,上課的態(tài)度與效率問題。有好多題目，老師在課上、課后說了

很多遍，但有些學(xué)生孩子記不住。同樣的坑，掉進(jìn)去很多次。那么，我

反復(fù)思考：如果是態(tài)度問題，那么，以后學(xué)生就要在課上認(rèn)真聽講了；

但如果是效率問題，我有個(gè)建議：家長給孩子新華書店去買些相關(guān)的學(xué)

習(xí)材料，每次老師講新課之前，讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)課本與學(xué)習(xí)資料?，這

樣，學(xué)生上新課時(shí)就不會(huì)對(duì)新知感到過于陌生，心中也會(huì)對(duì)新知有所準(zhǔn)

備于了解，這樣，對(duì)于老師講授的知識(shí)也易于掌握。

各位家長，孩子的成長與進(jìn)步需要家長、老師、孩子共同的配合與

努力。

今天我的講話就到此。如果家長還有什么話請待會(huì)私下溝通、交流。

謝謝！

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿10

尊敬的各位老師，家長們，

你們好！

我是阮嘉莉的媽媽，首先，感謝五（1）班語文鄒老師，數(shù)學(xué)朱老師,

英語李老師對(duì)阮嘉莉以及班級(jí)所有小朋友的關(guān)愛和培養(yǎng)，同時(shí)，也感謝

學(xué)校為我們提供了這個(gè)交流的平臺(tái)，讓我們在這里共同探討孩子的教育

問題。作為家長我們不但希望自己的孩子健康，快樂還希望孩子在學(xué)校

里表現(xiàn)優(yōu)秀，能得到老師的表揚(yáng)利肯定°但孩子的成長離不開老師的細(xì)

心教導(dǎo)，也離不開家長的點(diǎn)滴關(guān)愛。養(yǎng)育一個(gè)孩子并不是像過去那樣給

他吃飽，穿暖就這么簡單。你還要用心的去教育他。我自己也是一位教

師，經(jīng)常聽到有的爺爺奶奶說，“老師，我的孩子在家里不聽話，我也

管不了，你一定要幫我好好管管他。”其實(shí)，家庭教育對(duì)孩子的成長起

著至關(guān)重要的作用。俗話說：“家庭是孩子的

心給他們講解，也許我們做家長的都要忙于自己的工作，沒有什么

時(shí)間陪在孩子的身邊，檢查孩子的作業(yè)，但是不管我們多忙，我們都應(yīng)

該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多看看孩子的作業(yè)。我的孩子從一年級(jí)時(shí).，每個(gè)

周末回來，我都要坐在她的身邊看她做作業(yè)。他做題，我就做坐在旁邊

看書，等她做完了，我再檢查一遍，有時(shí)，他很貪玩，做不了一會(huì)兒就

玩別的去了。于是，我就對(duì)她說：阮佳麗，媽媽和你比賽，媽媽看完一

篇你要做一道題，或是兩道三道，這樣，比了幾次之后，孩子做作

業(yè)專注多了。每次放學(xué)一回來，都知道先完成作業(yè)。

三.把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友。多與孩子交流，多表揚(yáng)，少批評(píng)。

作為家長，我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流溝通。互相了解。與孩子一起

成長。多給孩子一些關(guān)愛，俗話說：“數(shù)落子之每過，莫如夸子長C每

個(gè)孩子都有自己的'閃光點(diǎn)，當(dāng)孩子取得進(jìn)步，表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們要適

時(shí)的表揚(yáng)，為他們的每次進(jìn)步喝彩，讓他們感到自己很棒，很不錯(cuò)：也

許我們的孩子成績不是很優(yōu)秀，但他們一定有自己的閃光點(diǎn)，比如有的

孩子愛勞動(dòng)，有的會(huì)打乒乓，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，有的會(huì)畫畫，

當(dāng)孩子做的好時(shí)，我們要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓孩子形成積極向上的態(tài)度！

我始終堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的，而是夸出來的。每當(dāng)我的女

兒有進(jìn)步或是表現(xiàn)好時(shí)，我都會(huì)獎(jiǎng)給她一朵漂亮的小紅花以示鼓勵(lì)，當(dāng)

小紅花達(dá)到一定的數(shù)量我還會(huì)獎(jiǎng)給她一個(gè)小禮物。慢慢的孩子變得越來

越聽話，也懂事了。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，我總是及時(shí)指正，耐心教導(dǎo)，

讓她知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，而不是采取簡單的打罵的方式。

四。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)孩子多參加戶外活動(dòng)讓孩子健康成

長，全面發(fā)展。

作為家長，我們不但要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要讓孩子們?nèi)⒓痈鞣N

活動(dòng)，例如周末時(shí)，我們可以帶他去散散步，打打球，也可以讓孩子去

參加興趣班，如跳舞，畫畫，等等，不要一直把孩子困在家里看電視，

玩電腦，孩子的生活應(yīng)該是豐富多彩的，我覺得鎮(zhèn)小的興趣活動(dòng)小組開

展的很好，很受學(xué)生的歡迎！我的孩子很喜歡書法和畫畫，我也經(jīng)常給

她買一些簡筆畫圖書，讓她自己畫。培養(yǎng)她得觀察能力和動(dòng)手技巧。

孩子是我們的希望，也是祖國的未來。我們要相信我們的孩子，今

天，她們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，她們一定

會(huì)長成一棵棵參天大樹。

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿11

尊敬的老師、家長們：

大家好!

我是_x的媽媽，今天能借此機(jī)會(huì)，與大家共同交流、切磋一下教

育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，感到很榮幸。孩子是我們的希望，在座的各位家

長都希望臼己的孩子有大出息，我也一樣。我跟孩子的爸爸都沒有實(shí)現(xiàn)

夢想，我們把全部的希望都寄托在了孩子身上。為了讓孩子得到更好的

教育，兩歲半就送進(jìn)了幼兒園。四年當(dāng)中確實(shí)得到r很好的鍛煉，事實(shí)

證明了，接受早期教育是正確的。

上學(xué)后，更進(jìn)一步接受了老師的精心培養(yǎng)，和辛勤的教育。孩子的

學(xué)習(xí)成績一直很好，很慶幸自己給孩子選了個(gè)好學(xué)校，_小學(xué)。連續(xù)幾

年被評(píng)為全縣第一，也正是因?yàn)檫@兒的老師個(gè)個(gè)優(yōu)秀，把孩子交給您，

我們做家長的放心。當(dāng)然我們也不能撒手不管。常言道家長是孩子的第

一?任老師，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績與家庭教育是分不開的。老師面對(duì)的是

每班四五十個(gè)學(xué)生，而家長最多也不過兩個(gè)，相比之下更好管理。不是

嗎？

十多歲的孩子，是貪玩的年齡，還不懂的約束自己，所以做家長的

'必須要管。你若不管，他可能玩起來會(huì)忘記回家；看起電視來可能會(huì)

忘了吃飯；玩起電腦來可能忘了寫作業(yè)。現(xiàn)在的孩子都是高科技的頭腦,

電腦摸過來就會(huì)玩，電腦上好玩的東西太多，玩起來很容易上癮。所以

一定要控制他們。我一般是不讓孩子玩電腦的，只有星期天，在完成作

業(yè)的情況下，玩上兩個(gè)小時(shí)。

很多家長也許和我一樣文化水平也不高，有些問題可能會(huì)被問住，

答不上來。沒關(guān)系你可以給他想辦法，在網(wǎng)上查一下，或者去請教宛人,

一定要幫孩子解決。還有我們要給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境，好的家庭氣

氛。這對(duì)孩子的成長和學(xué)習(xí)都有很大的好處。盡量做到。

_X從一年級(jí)到現(xiàn)在（五年級(jí)）一直擔(dān)任班長，并且學(xué)習(xí)成績一直

名列前茅。好多家長都問我：“她自己知道學(xué)習(xí)嗎？”我很遺憾的告訴大

家，她很貪玩，有無數(shù)次作業(yè)是在家長的催促下完成的。我聽到那些不

用家長催，自己自覺完成作業(yè)的孩子很是羨慕。作為家長，我對(duì)孩子做

的不夠好。知識(shí)淺薄也不懂得教育方法。深感慚愧。請有經(jīng)驗(yàn)的家長站

出來談一談，你們是怎么管孩子的，讓我們學(xué)習(xí)一下。謝謝！我的發(fā)言

就到這里。

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿12

尊敬的各位老師、各位家長：

大家下午好！

光陰似箭，歲月如梭！曾經(jīng)我們還是坐在教室里的學(xué)生，如今已成

為家長坐在了教室。因?yàn)楹⒆拥木壏荩覀儾拍芟嗑墼谝黄稹?/p>

我是章—的媽媽。首先感謝班主任韓老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)

會(huì)，讓我能在這里和大家一起來共同探討孩子的成長教育，我感到十分

榮幸。同時(shí)，也請?jiān)试S我代表五（9）班的所有家長朋友們：感謝幾位

老師對(duì)榮迅及孩子們的辛勤培育與諄諄教誨！謝謝您們！！

望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長的愿望；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是

每位老師對(duì)學(xué)生的殷切期望。而要想我們的孩子安全、健康的成長，離

不開學(xué)校這片沃土，也不能缺少園丁的辛勤培育，更不能沒有家庭的關(guān)

懷。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。無論有多么好的學(xué)校

教育，也離不開家長的密切關(guān)注與支持。孩子是每一個(gè)家庭的希望，誰

不愛自己的孩子呢？但是什么才是對(duì)孩子真正的愛呢？力所能及盡我

們所能讓孩子吃好的、穿好的是愛；緊盯孩子的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格要求孩子每

一次考試都只許成功、不許失敗，也是一種愛。但如果僅僅有這些，還

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些都只是片面的、膚淺的愛。唯有身心健康、品行端

正、善于思考、積極向上的孩子才是我們所期望的。因此，家校攜手，

共同關(guān)注孩子的成長，形成教育的.合力，才能托起孩子的美好明天！

如何能讓孩子更加優(yōu)秀呢？作為家長，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：

一、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。不管家庭條件如何，我們都盡可

能的為孩子的學(xué)習(xí)提供一個(gè)固定合適的地方，使孩子的學(xué)習(xí)不受干擾影

響。

二、根據(jù)孩子的個(gè)性及實(shí)際情況，引導(dǎo)她養(yǎng)成及時(shí)完成家庭作業(yè)的

習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣難，改掉壞的習(xí)慣更難。我的女兒喜歡玩，我就從

來不要求她周五回家寫作業(yè)，而是讓她自由的盡情放松，但周六必須完

成全部作'也，這樣，周日她就能零壓力返校。不過，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的習(xí)

慣，我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，也要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)

間。有不少家長，包括我自己都有過這樣一個(gè)感覺：只要看見孩子坐在

書桌前，就感到高興，而不管她在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、

個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長短也不一樣。做家長的要從實(shí)際

出發(fā)，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容給她規(guī)定完成時(shí)間，不要讓孩子形成磨磨蹭蹭，不

講效率的習(xí)慣。

三、要經(jīng)常和孩子交流。不僅輔導(dǎo)孩子時(shí)，要做到耐心、細(xì)心，當(dāng)

好孩子的家教，還要了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解孩子和老師、同

學(xué)的相處情況。畢竟我們的孩子住校，跟老師同學(xué)在一起的時(shí)間較多，

我們要主動(dòng)找機(jī)會(huì)與老師多溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)。這樣做既可以

及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，幫助她改正缺點(diǎn)，讓她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；

也可以及時(shí)的向孩子轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)她的表揚(yáng)。這樣，對(duì)孩子是一個(gè)很大的

鼓勵(lì)，一定會(huì)產(chǎn)生正能量的效果。

四、言傳身教，給孩子建立一個(gè)積極正面的印象。自己做不好，又

如何去要求孩子做好、孩子又如何會(huì)做好呢？拿每個(gè)學(xué)期給孩子繳學(xué)費(fèi)

這件事來說吧。以前，我總覺得學(xué)費(fèi)早點(diǎn)交和晚點(diǎn)交沒有太大關(guān)系，只

要按時(shí)交了即可。但是女兒說的一句話，徹底改變了我的觀念和看法。

那還是她上二年級(jí)時(shí)，一次周五接她回家途中，她問我：“媽媽，您給

我交學(xué)費(fèi)了嗎？"我說「還沒呢，不是上周才發(fā)的通知嗎？你急啥呢？”

女兒聽后，嘟著小嘴巴說：“媽媽繳費(fèi)都不積極，還總要求我學(xué)習(xí)要積

極！”就在那一刻，我突然真正懂得了什么叫言傳身教。從那以后，每

一個(gè)學(xué)期的繳費(fèi)，在接到通知或女兒告訴我后，我都會(huì)想方設(shè)法趕在第

一時(shí)間去繳，然后會(huì)對(duì)女兒說：“寶貝，你看媽媽現(xiàn)在每次給你繳學(xué)費(fèi)

都是最積極的啊！”女兒就樂呵呵地回應(yīng)說：“媽媽，您放心，我也會(huì)

積極努力學(xué)習(xí)的。”是呀！就一個(gè)簡單的繳費(fèi)，早點(diǎn)交，給孩子的影響

就是家長的積極主動(dòng)的做事態(tài)度，從無形中就感染到孩子；而且孩子也

會(huì)覺得家長對(duì)她的事情如此重視，如此關(guān)心她的學(xué)習(xí)，她會(huì)感到非常高

興。這樣一來孩子也會(huì)變得越來越積極主動(dòng)、認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。反過來,

如果家長總以有事或其它各種各樣的特殊原因找理由，消極不主動(dòng)去交

學(xué)費(fèi)，那么孩子也會(huì)潛移默化地學(xué)會(huì)為不做事、不學(xué)習(xí)找理由，拖拖拉

拉，敷衍了事。

走進(jìn)五（9）班，你一定會(huì)不由發(fā)出感嘆：桌椅擺放整齊，地面干

凈，文化園地布置得美觀得體，清新淡雅的教室猶如家般溫馨，這一切

無不顯示著班主任韓老師的認(rèn)真和細(xì)心，無不顯示這是一個(gè)奮發(fā)向上、

朝氣蓬勃的集體。說句心里話，我非常喜歡五（9）班，喜歡幾位和藹

可親的老師、喜歡班上幾十個(gè)陽光可愛的孩子！我的女兒原本性格內(nèi)向,

她很幸運(yùn)地進(jìn)入了五（9）班這個(gè)溫馨幸福的大家庭，遇到因材施教的

好老師、互助互愛的好同學(xué)。跟大家在一起，她逐漸變得陽光、開朗。

謝謝老師！也感謝在坐的各位家長朋友，榮迅有幸能和您們的兒女成為

同學(xué)，學(xué)習(xí)生活在一起！在老師及她們的幫助與鼓勵(lì)下，榮迅各方面都

有了很大的進(jìn)步。接下來我就簡單的講兩件小事吧：

以前，榮迅上課從不主動(dòng)舉手回答問題，即使老師點(diǎn)名提問她，她

也是站起來兩眼望著老師，聲音細(xì)得像''蚊子嗡嗡叫〃，不敢大聲回答。

韓老師說：“看到她那樣子，就像人們說的‘茶壺里煮餃子一肚里有、

卻倒不出來'真是讓人著急！”韓老師在分析查找完原因后，認(rèn)為是她

的不自信導(dǎo)致在大眾場合膽小，于是就讓她每次在做完口算題后站在講

臺(tái)上去報(bào)答案。我仍舊記得事后她回來告訴我說：“媽媽，我第一次站

在講臺(tái)上講話時(shí)兩腿直發(fā)抖，報(bào)答案時(shí)聲音都打顫，但到了第二次、第

三次后就開始慢慢變好了。”是啊！有人曾把老師比做醫(yī)生，她們對(duì)孩

子真的很有妙方，能讓孩子個(gè)個(gè)都身心健康地茁壯成長！而每一次讀語

文江老師在女兒作文本上寫的評(píng)語；當(dāng)每一周聽榮迅講英語王老師上課

時(shí)的幽默風(fēng)趣；以及生活谷老師如何像媽媽一樣照顧她們的種種場景，

我心里就會(huì)覺得特欣慰。

另外一件事就是開學(xué)初選舉班委。班主任韓老師的作法很民主，班

干部不是由老師來指定誰當(dāng)就誰當(dāng)，而是讓孩子們自己來舉手，投票選

舉，也可以自己選自己一“毛遂自薦”，感覺就是',只要你有才，老

師給平臺(tái)。〃當(dāng)選到紀(jì)律委員一職時(shí)，榮迅想舉手又不敢舉。正值她猶

豫糾結(jié)時(shí)，身后傳來了張琦、周幸迎、趙舒琴和其他同學(xué)們的聲音：“小

迅，快、快舉手呀！”也許是她年齡小、個(gè)子矮，同學(xué)們都親切的叫她

''小迅〃。有了大家的鼓勵(lì)及支持，她終于勇敢地舉起了手！這些都出

乎我意料之外。還有好多、好多令人感動(dòng)的一幕幕，今天因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)

系，我就不一一細(xì)說了。

以上說的，是我個(gè)人的一些粗淺看法和感受，不當(dāng)之處，請大家批

評(píng)指正。

最后，讓我再次代表家長向各位老師道一聲：“您們辛苦了！”并

請?jiān)谧母魑患议L朋友和我一起，把最熱烈的掌聲送給為了我們的孩子

而辛苦付出的班主任韓老師、語文江老師、英語王老師及生活谷老師！

（謝謝大家熱烈的掌聲！）同時(shí)，也真誠祝愿所有的老師和家長朋友們:

身體健康、工作順利、生活美滿幸福！

謝謝大家！

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿13

各位家長：

大家好！首先，請?jiān)试S我代表五年級(jí)所有老師向各位家長的到來表

示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間

來參加我們的家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我

們學(xué)校的工作的支持。

本學(xué)期的教學(xué)中，我們追求的是讓孩子們快樂地上好每一堂課。玩

是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與

人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我們把學(xué)生的課堂教

學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”o所以，在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常采用形

式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣

氛。我們在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，

生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既

學(xué)到了知識(shí)，又得到了學(xué)習(xí)的快樂。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺

地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等

與人交往的本領(lǐng)。

我相信各位家長在你的事'山有成之際，也很希望看到孩子茁壯成

長，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家

長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段;

五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在高級(jí)段。那么我們要使孩子順

利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要

我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,

基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考

慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，學(xué)習(xí)深度也加深了。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，

自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都

想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不

要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子

自己試試。另外，家長還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐

漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”

了，所以各位家長在教育孩子的‘時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開

始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家

長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別

力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以

做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常

提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口

風(fēng)”必須一致。

最后我就本年級(jí)的實(shí)際情況，給家長們提一個(gè)建議；

重視家庭教育，家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理,

抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,

也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師

的愿望，也是家長們的愿望。我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做

好以下幾個(gè)方面的工作。

樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質(zhì)的核心，它不但制約著

家長對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長對(duì)子女的教育內(nèi)容和方

式，影響著家長對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我

們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)

展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而

是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適

應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、

綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能

像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很

大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得

到大人的賞識(shí)，在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我

們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都

愿意取得好成績，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和

家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。

和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校

的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交

好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等,

使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師

們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們

多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一

方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長

老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提

前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需

要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我

們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一

滴做起。

以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請各位家長多多指正。對(duì)你們的到

來，再次感謝！

五年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿14

各位家長，大家好：

十分感謝大家能從百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的家長會(huì)。

今天家長會(huì)的安排是：—老師發(fā)言、—老師發(fā)言、—老師發(fā)言、親

子活動(dòng)。

我們班共有57個(gè)學(xué)生，28女，29男，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，

成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高，整體成績在全校五年級(jí)中處于中上水平。作為

班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟

還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)

的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老

師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

一、學(xué)習(xí)方面：我就上次期末考試以及這四次語文單元測評(píng)做個(gè)總

結(jié)匯報(bào)：

期末考試因?yàn)閷W(xué)校的安排最后是草草收場，沒有和大家及時(shí)溝通，

采取了讓孩子知道成績后告訴家長的方法，可喜的是很多孩子誠實(shí)地告

訴了家長成績，家長也會(huì)打電話前來回饋，但是有的孩子知道成績后因

為擔(dān)心挨批評(píng)，對(duì)家長撒慌，有的甚至都沒有告訴家長，我這里一直都

沒有回饋。

我先就語文試卷進(jìn)行分析：

第一大題：基犯知識(shí)題。

1—4題完成較好。

第5小題，我講過一模一樣的題目，還是有很多同學(xué)沒有做出來，

說明聽課的習(xí)慣不是很好。帶