寫作訓練：材料作文一知識點專練

知識詳解

材料作文是指提供文字、圖片或表格等材料，要求考生在理解材料的基礎上，自選角度、自

擬題目進行寫作的題型。考察的是學生精準的審題能力，選材與素材組織能力，語言表達能

力。

里要為考前指導

（一）思路點撥

在分析材料作文所提供的材料時，必須基于給定材料展開，不能脫離材料內容。一般情況下,

同一材料可提煉不同主題，僅需要抓取其中一個主題進行書寫，切記多主題。

（二）寫作技巧

1.提煉材料，明確要求：根據材料來立意、構思，所以必須認真審讀材料，對材料中心進

行概括、提煉，練習生活實際，明確寫作確定的主題。

2.合理想象，寫出亮點：面對材料，要展開聯想和想象，聯系自己所經歷、所了解的生活

中有關的人和事來構思寫作，此外還要有意識地尋找亮點，為文章增添色彩。

3.緊扣材料，突出中心：緊扣材料，將材料有機地融入習作中。

4.文體選擇策略：

材料含明顯寓意T優先議論文

材料是生活場景一可寫記敘文

出現數據圖表一說明文（較少考）

考點1：文字材料型（重點）

1.習作。

材料：“我不想長大，長大后世界就沒有……”一《不想長大》

“盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年……”——《童年》

試卷第1頁，共8頁

提示：你是想長大，還是不想長大？請在“想”和“不想”中選擇一個，寫一篇作文。

要求：把“想”或“不想”的原因寫具體，寫出自己的真情實感，題目自擬，450字左右。文中

不要出現真實的校名、人名和地名。

2.作文。

1.一花不成春，獨木不成林

2.如果你想走得遠，請和大家一起走

3.一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬

米，輕輕松松進洞去。

要求：請找出三則材料的共同點，并針對共同點談談你的感受，300字左右。（作文紙自備）

3.材料探究及作文

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇400字以上的文章。

烏龜和兔子賽跑，因為兔子驕傲，烏龜出人意料地贏得了比賽。蝴蝶知道此事后，也想

和烏龜比賽。烏龜考慮了一下，便接受了蝴蝶的挑戰，但他提了一個要求：“我只會爬行，

你還會飛。我們就比60米吧，20米鉆圈，20米河流和20米花叢。”蝴蝶同意了。

比賽開始，蝴蝶早就鉆過了圈，飛過了河，可當來到花叢時，她看到了那漂亮的花朵，

嗅到了花蜜的香甜，還見到了美麗的同伴。看看此時烏龜連圈都沒鉆過，蝴蝶放心了，她在

花叢里玩得越來越開心，竟然忘記了比賽的事情。萬萬沒有想到，烏龜已經鉆過了圈，穿過

了花叢，悄悄地到達了終點。

對某些人來說，鉆圈、過河流很難，可對某些人來說，花叢才是最難逾越的。

（1）請選擇一個角度，歸納本則寓言的寓意：_

（2）要求選準自己最有感觸的角度，明確立意，自選文體，自擬標題寫一篇400字以上的

文章；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文中不得出現自己名字

和學校名稱。

4.習作展示臺。

疫情無情，人間有愛。危難面前，每一個中國人都在用行動書寫使命和擔當。沒有一個國家

能夠如此快的速度布陣，全民防疫。從中南海不眠的燈光，到普通人家生活的日常，我們看

到整個中國在行動。同學們，在中國，在你身邊，在這個特殊的時期，你看見了什么？記住

了什么？你為什么感動？又為什么徹夜難眠？請融入自己的真情實感把那人、那事、那情

景……寫出來吧。卷面整潔，字跡清楚。題目自擬，字數不少于450字。

5.表達與交流

試卷第2頁，共8頁

習近平總書記曾寫下《念奴嬌?追思焦裕祿》，這首詞的內容是：魂飛萬里，盼歸來，此水此

山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜,

毋改英雄意氣！依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠矣，兩袖清風來去。

為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會它千頃澄碧。

請你也寫一篇文章，表達自己閱讀焦裕祿事跡的所思所想。題目自擬。

考點2：圖畫材料（難點）

習題訓練

6.勤儉節約是中華民族的傳統美德。漫畫中的母親秉持著“新阿大，舊阿二，補阿三”的持

家態度，是勤勞樸實的老百姓生活的寫實。請你觀察圖畫，聯系自己的生活談談你對勤儉節

約的看法或實際做法。

要求：寫清楚漫畫內容和自己的啟發，結合生活談感受、寫做法。不少于450字。

4融叁

補破舊新

阿阿阿阿

四三二大

7.習作。（任選一題）

1.讀一讀下面的名言，你一定會想到與這些有關的人或事，請你選擇其中的一句，把你想

到的寫成一篇作文。

一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。——凱勒

虛心使人進步，驕傲使人落后。——毛澤東

遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。一巴爾扎克

2.認真觀察下圖，根據圖意展開想象，可以結合生活實際寫記敘文，也可以寫童話，還可

以寫寓言等。

試卷第3頁，共8頁

要求：

①題目自擬；

②字數不少于400字；

③文中不得出現真實學校和姓名。

8.仔細觀察漫畫，把你看到的和想到的寫下來，題目自擬。

9.習作。

仔細觀察，理解圖意，確定恰當的主題，展開聯想，聯系生活體驗和所見所聞，寫一篇450

字左右的記敘文（可以加入自己的想法和議論）。做到中心明確、內容具體、語句通順，自

己端正清楚。注意開頭結尾、前后連貫。（題目自擬）

10.習作表達

試卷第4頁，共8頁

每個人從嬰兒期、幼兒期、童年期到青春期、青年期，人際交往的對象會發生很大的變化。

小學即將畢業，我們與父母、與老師、與朋友的關系，也即將邁入一個新的階段。右邊這張

圖表，是否喚起了你的某些回憶？觸動了你的某些情感？或者給你帶來了怎樣的思考？請自

選角度，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。

（仃分比）

100-1

要求：①題目自擬。②不能出現真實的校名、人名等信息。③書寫工整，不少于400字。

考點3：議論感悟（難點）

習題訓練

11.寫作與表達

根據下面提供的材料，結合時局，寫一篇記敘文。

抗疫初期，一則是否派專機接回英國1.5萬小學留學生的新聞引發網友爭議，有人提問:

小學階段就出國留學，長大后還知道國和家是什么嗎？

請你借此靜心想一想國和家在你心中的分量，用一件具體的事例表達出來。

要求：①題目自擬；②內容具體，情感真摯；③運用多種表達方式；④500字左右。

12.習作。

在社會上，學校里，社區里，以及一些其它公共場所，總有一些“現象”引起你的關注，激起

你的情緒，觸動你的看法。對此，你有怎樣的想法，有怎樣的觀點，有怎樣的意見？先想想,

再自定題目，寫一篇習作。要做到，有真情實感（觀點、見解、建議等），敘述有條理，語

句通順，字寫規范。

試卷第5頁，共8頁

13.習作。

路

關于“路”的解釋主要有四種：①道，往來通行的地方。如：道路、公路、路人。②思想或

行動的方向、途徑。如思路、出路、路子。③方面，地區。如：外路貨、各路人馬。④種

類。如：一路貨色。

關于“路”的名言有很多。如：①千里之行，始于足下。②不積度步，無以至千里。③路遙

知馬力，日久見人心。④其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。⑤車到山前必有

路。⑥走自己的路，讓別人說去吧。⑦條條大路通羅馬。

關于“路”的詩句也不少。如：①路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。一屈原《離騷》②

無為在歧路，兒女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》③山回路轉不見君，雪上空留

馬行處。一岑參《白雪歌送武判官歸京》④開目不見路，常如夜中行。一曹鄴《偶懷》

⑤山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》⑥萬里路長在，六年身始歸。

——白居易《商山路有感》

要求：①閱讀以上材料，寫一篇與“路”有關的作文。可以介紹一條真實的路，也可以寫路

上發生的難忘的事，還可以寫看不見的人生路。②要寫出自己的真情實感，要用上學過的

寫作方法。③題目自擬。字數在400以上。④文中不得出現真實的地名和校名。人名請用

假名，也可以用上稱呼，如某老師、爸爸等。

14.閱讀材料，按要求完成習作。

我們所忽視的

廣州城市的污染指數多次超標，長期戶外活動的人聲音嘶啞.咽喉腫痛；一條條的大

道，重挖重修，我們必經的道路上粉塵漫天；抬頭望，再也不見湛藍的天.白白的云，灰蒙

蒙的遮住的僅僅是我們的眼嗎？

仔細看看自己的身邊，還有多少我們所忽視的，卻真實的存在著的。

請根據上述材料寫作文。

要求：1.自擬題目

2.自選文體（詩歌除外）

3.字數不少于400字

4.文中不能出現真實的姓名和校名。

15.閱讀材料，寫一篇記敘文。

阿里巴巴創始人馬云曾經跟我們一樣，是一個普通得不能再普通的人。他第一次高考，

試卷第6頁，共8頁

數學只得了1分，全面敗北；第二次參加高考，再次慘敗，數學只考了19分，父母都對他

不再抱什么希望，認為這孩子注定不是考大學的料，勸他安安心心學點手藝，混口飯吃。但

是馬云卻仍不甘心。第三次高考馬云的數學考了79分，歷經千辛萬苦，馬云終于考上了大

學。他高考屢戰屢敗，屢敗屢戰。試想，如果馬云在第二次高考失敗后，聽從了父母的勸告，

去學習一門手藝，安安穩穩地過他當臨時工的生活，還會有今天的阿里巴巴嗎？

結合上述材料，確定一個中心，再聯系你的學習生活經歷寫一篇不少于450字的記敘

文。

習作要求：（1）題目自擬，不出現真實的人名和校名；（2）內容真實，敘事具體；

（3）語句通順，有真情實感；（4）書寫工整，卷面整潔。

考點4：情感表達（重點）

習題訓練

16.習作

哭了，笑了

你哭了

因為你看到的

是下雨時

那泥濘的路

你笑了

因為我想到的

是雨后架在天邊的

那七色的彩虹橋

讀了這首小詩，相信每個人心中都會有自己的感悟。在生活中，你也一定哭過，笑過，請結

合自己的親身經歷，以“哭了”或“笑了”或“哭了，笑了”為話題寫一篇文章，題目自擬，注意

把內容寫具體，表達出自己的真情實感。

17.作文。

我是0,是起點，也是圓滿；我是1,我總是排在第一位；我是2,我總追趕著第一；我是

3,三人行，必有我師焉；我是4,獲獎的好事總沒我的份；我是5,……

請你體會材料的內容及其含義，在數字0—10中自選一個數字，構思作文。

試卷第7頁，共8頁

要求：自擬題目，除詩歌外文體不限，字數450以上。（文章中請不要出現真實的校名、人

名）

18.習作

根據下面提供的環境和人物，請展開豐富的想象，創編故事。

環境：冬日黃昏時車來人往的街頭

人物：年過花甲的老奶奶充滿愛心的少年李明志愿者王麗

要求：1.故事要圍繞主要人物展開。2.故事要完整，情節盡可能吸引人。3.試

著寫出故事發生的環境及人物的心理活動。4.題目自擬，字數不少于400字。

19.作文。

閱讀材料：

香濃的咖啡觸到舌苔是苦的，激動的淚水流到嘴角是咸的，受了委屈鼻子里面酸酸的，

得到夸贊心中是甜甜的……生命中到底能體會多少種滋味？我們不可得知。然而，我們明白

每一種滋味都是生活的給予。

要求:請體會材料的內容及其含義，在“酸甜苦辣咸”中自選一種滋味，構思作文，自主

確定題目。字數在400字左右。（不能以詩歌形式出現，文章中請不要出現真實的校名、人

名）

20.認真讀題，然后寫一篇文章。

以前的我是個小胖墩；

現在的我是個大高個兒。

以前的我是個膽小鬼；

現在的我敢一個人去旅行。

以前的我是個淘氣包；

現在的我被人叫做“小大人”。

以前的我……

現在的我……

小學六年過去了，你身上發生了哪些變化呢？請以《我變了》為題，從一兩個角度寫

一寫自己的成長經歷。要結合具體事例，寫清楚原來是怎樣的，現在是怎樣的，什么原因使

你發生了變化，并寫出自己的感受。

試卷第8頁，共8頁

1.范文：

我想長大

每個人都有自己的愿望和心聲，有的人不想受生活困擾，有的人想要過安詳的生活,

而我只想快快長大。

又到周末，我埋下頭，正奮筆疾書的寫著所有老師布置的作業。邊寫邊在想，筆都快

沒墨了：我何時才能寫到頭啊！當我寫完最后一個數字后，雙手把作業一推，重重地舒了一

口氣。“耶！終于解決了所有的‘敵人'，可以看電視了！“我歡呼道。

“喂，寶貝，媽給你買了那么多輔導資料，你先寫幾張數學卷子，再把語文的閱讀給

寫上幾篇，再把英語練習冊給寫上十來頁……”這一聲聲叮嚀就如一個個錘子，無情地將我

的黃金夢敲碎。我還在奮力反抗：“媽，我已經長大了，就讓我自己安排作息吧！”

“不行，不行！"媽媽連忙反駁，“你現在才多大啊，怎么分得清孰輕孰重呀，一玩起

來學習就被你拋到九霄云外去了，我不監督好你，你將來怎么會有出息呀！"我已無力抵抗,

只得宜拉著腦袋繼續不停地寫呀寫。這些作業圍成一道道鐵柵欄，無情地將我禁錮在里面。

我多么想長大！

來到節假日，在我無盡的奮斗下，我奇跡般地完成了所有作業，我終于脫離了那堅固

的牢籠。我滿懷希望地打開了電視，可迎來的卻是有一次打擊心中所期待的動畫片沒有

出現，取而代之的是一系列的電視連續劇！我對之失去了希望。

忽然，一陣悅耳的“音樂”響起，仔細一聽——原來是小伙伴們在樓下嬉戲，我連忙穿

好鞋子，正要出門，哪知門已被反鎖，門上貼著一張紙條一原來，媽媽擔心她不在家，認

為我還小，下樓有危險，把門反鎖了！看著窗外自由飛翔的鳥兒，我不由得大喊：“我想長

大！我要自由！”

【詳解】本題考查學生習作的能力。

先審題：

這是一道材料作文題，首先要在了解材料大意的基礎上形成對材料主旨的把握。材料通過兩

首歌寫出了成長的好與童年的美好。學生可以就材料給你的感受進行分析論述，也可以跳出

材料，就“想長大、還是不想長大”這個問題進行回答。文章可以寫成議論文，選取“想長大”

或“不想長大”中的一個觀點，論述自己的看法，立論鮮明，論據充足。

寫作思路：

確定自己的寫作方向是“想長大”還是“還是不想長大”。

開篇可以設置情景，說明讀完材料后，帶著什么情感完成了這次的閱讀，然后點明關于成長

答案第1頁，共21頁

的態度。例如：想長大。

中間重點描寫，首先可以對期盼長大的原因進行簡短概括，接著可以尋找典型事例說明自己

想長大的原因。在敘述事情的時候要按照事情發展的順序去敘述，合理的運用語言、心理、

動作等描寫人物方式，將故事精彩的部分可運用細節描寫,是文章內容呈現的更加淋漓盡致。

最后要升華主題。將自己的生活對應長大這一話題寫出感悟。

2.例文：

團結友愛

在一個漆黑的夜晚，楊波濤把書包留在座位上。

鉛筆首先打破了文具盒里的寧靜，鉛筆說：“我們中應該有一個老大。選誰呢？"鉛筆

又說：“我用處最大，如果沒有我，小主人就不能把字寫得漂漂亮亮，所以，我選我。"鉛筆

刀說：“如果沒有我，你寫的字還是模模糊糊的，這老大應該我是！”橡皮說：“錯錯錯，你

們想想，如果沒有我，小主人寫錯字，找誰來擦錯字呀！”鉛筆、鉛筆刀、橡皮都爭著說：“我

是老大、我是老大……”爭辯的聲音被楊波濤聽見了，他把它們叫到面前，對它們說：“你們

應團結友愛，分工協作，只有把自己要做的工作做好了，我才能成功的啊。“它們幾個聽了

楊波濤的話都不好意思地笑了，說：“小主人，我們知道錯了，我們一定會團結友愛，做世

界上最好的朋友。”

從此以后，它們互相幫助，互相關心，不管做什么也不分開了，因為它們答應楊波濤

做世界上最好的朋友。

【詳解】試題分析：略

3.(1)拒絕誘惑，讓毅力輕舞飛揚。

(2)例文：

拋卻誘惑，我們毅然前行

從降生的那天起，我們便踏上了一條荊棘遍布曲折回環的人生之路。沿途上，有許多

路口：有的說，來吧，這邊是通向坦途的捷徑；有的說，來吧，這邊風景獨好..…當然，總

會有人心動，隨著那條路口指引的方向而去，自此便沒了音訊；卻也總有人能咬緊了牙關,

告訴自己，那是誘惑。之后，在腳下的坎坷上毅然前行。于是，若干年后，便必然有人落寞，

有人輝煌。

毅然前行，便是選擇了與苦痛為伴。當人們飽經了滄桑之后，身心俱疲。此時誘惑仍

會出現，拷問我們的毅力。黑夜包圍了周遭，我問自己誘惑為何如此美艷，我又如何才能堅

持。避免與誘惑灼熱的雙眸對視，我抬起頭，仰望深邃的夜空，卻驚異于眼前：

答案第2頁，共21頁

夜空之上，點燃了一盞明星，照破了四周的墨色，似在訴說著昨日的舊聞。當蘇武持

節獨守在北海時，他所面對的，是單于高官厚祿的誘惑，是自然饑寒交迫的挑戰。可是他用

自己單薄的身軀中蘊含的毅力克制欲望，隱忍著誘惑與等待，終于守住了那份不渝的大義,

為后人所稱頌。恐怕此時，再美艷的誘惑也只得黯然失色。

天際之濱，又現了一點明亮，驅走了近旁的漆然，似在述說著昔時的故事。當阮籍駕

著牛車在道路上游蕩，途窮而哭時，他所面對的，是司馬氏加官聯姻的誘惑，是獨守節義的

清貧。但阮籍依舊選擇了后者，用自己的毅力，在人生的路途上前行，用大醉酩酊，坦然而

又超脫地應對源源不斷的誘惑，最終，他成了真的名士，以其學識氣節，更以其毅力為后人

所銘記。恐怕此時，再妖艷的誘惑也只能黯然神傷。

不知何時，漆黑的夜空已成了一片銀光閃耀的星空，無比奪目。周遭布滿了星的光輝，

逼退了寒夜的侵襲。如上天命運的啟示，讓我相信，拋卻誘惑，選擇毅然前行，我并不孤單。

人生于斯世，并非是為了享樂而來，我們肩負的，是在曲折中探索的使命，一路經歷，一路

感受。我們所需要的，僅是毅力。與毅力為伴，我己不再憚于誘惑對于我們，將用剛毅的目

光，洞穿誘惑，勇敢前行，生命將在此處永恒，在此處閃耀。

【詳解】（1）本題考查寓意歸納。

寓言中，蝴蝶因為花叢的誘惑，從而輸掉了與烏龜之間的比賽；對某些人來說，鉆圈、過河

流很難，可對某些人來說，花叢才是最難逾越的。從而告訴我們，不要被誘惑所迷惑，要明

白自己最初的堅持。

（2）本題考查書面表達能力。

試題分析：這是一則材料作文。材料是一則寓言。這則寓言故事的內涵是十分豐富的。要準

確把握材料的含義，可以從以下幾個方面來思考：L為什么烏龜能夠贏得比賽。2.蝴蝶為

什么如此流連花叢。3.聯系現實人生，鉆圈、過河指什么？花叢又是什么？4.蝴蝶為什么

能夠迅速鉆過圈、飛過河，卻過不了花叢？

據此可以立意：我們的人生應該有個大目標、大方向。烏龜之所以能夠贏得比賽，就是應為

他能時刻牢記自己的大目標。而蝴蝶之所以半途而廢，則是因為沒有能夠擺脫一些東西的誘

惑，由此迷失了方向。寫作時，可以從整體上思索，可以從細微處發掘。值得思考的有很多。

一定要寫出個人的認識。。

4.范文：

我們在一起

這場疫情“戰爭”發生的很突兀，以至于當人們驚覺時，病毒已經襲卷了武漢乃至其他

答案第3頁，共21頁

地區，我們不得以下了“禁足令”。

雖然被關在家里，但是我們可未忘翻手機，看電視來關注時事。有個抖音視頻就講述

了有位好心人匿名向當地一線執勤民警送口罩，就在我們身邊也有這樣的事發生，我們縣城

的化妝品店也免費為我們縣醫院的醫務工作人員捐贈了2000多個口罩。平常口罩對我們來

說可能不算什么，但在此刻口罩就是安全的象征，他們的善意之舉體現出了我國人民“患難

見真情”的團結之心。

鐘南山院士以耄耋之年，再次披掛上陣。這時的他本可以在家中安享天倫之樂，但他

為了全國人民的生命安全，并沒有退隱家中，而是不顧個人安危，毅然地帶領英勇的白衣天

使們親赴疫區與病毒戰斗。

前不久，我在貼吧上看到了這篇帖子“最美的睡姿”。跟著就是在醫院中過度疲勞的醫

護人員們伏案而寢，席地而臥的圖片。還有一篇帖子表示科研人員和醫生們正在廢寢忘食的

努力探索和研究克制病毒的有效方法和藥物，并有了初步發現。看到這些畫面和報道，深令

我動容和感嘆：這些科研人員和白衣天使們是在與時間和生命賽跑，和病毒拼搏啊！

不單是醫生們，我們自己也應該做好防護措施。平時勤洗手，少出門，出門必帶口罩,

注意保暖，為國家、社會、醫生和家庭減輕負擔。

黨和政府在面對疫情時，從未退縮躲避過，每次都是積極的帶頭迎難而上，冷靜的研

究對策，快速的啟動預案，帶領全國人民勇敢的面對挑戰，這就是中華民族應對疫情的堅韌

態度！

五千年前，我們戰勝了洪水；兩千年前，我們戰勝了匈奴；七百年前，我們戰勝了外

族；七十年前我們戰勝了侵略者；十七年前，我們戰勝了非典。雖然今天，我們面臨著新的

挑戰，但我們中國人從來沒有完不成的挑戰。這次，我們也將誓與病毒一戰到底。我堅信在

我們全國人民眾志成城，共同努力下，憑我們先進的科技、精湛的醫術，以戰無不勝的信心

和氣魄，一定會一戰到底，在這場“戰役”中取得最終的勝利。

【詳解】本題考查的是材料作文，結合材料的要求進行寫作。仔細分析材料的要求，找到一

個切入點進行寫作，注意寫作的過程中語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

開頭：點明文章的時間和背景，對后文的展開進行簡單的鋪墊。

過程：具體對疫情中的一些感受進行描寫，可以寫我們看到的國家的行動，醫護人員的努力，

所有中國人做出的努力。以及中國歷史上面對困難時的一種頑強抗爭的精神。

結尾：點明文章的主旨和中心思想，升華文章的主題即可。

5.

答案第4頁，共21頁

例文：

焦裕祿精神的時代意義

焦裕祿，這個名字在中國大地上廣為人知，他的事跡感動了無數人。閱讀焦裕祿的事

跡，我深深地被他的精神所震撼和感動。焦裕祿精神不僅是那個時代的象征，更是我們今天

仍需傳承和發揚的寶貴財富。

焦裕祿在蘭考縣任職期間，面對嚴重的自然災害和貧困，他沒有退縮，而是迎難而上。

他帶領群眾治理風沙、鹽堿和內澇，改善了當地的生產和生活條件。他的無私奉獻和頑強拼

搏精神，深深地感染了我。

焦裕祿精神的核心是全心全意為人民服務。他始終把人民的利益放在首位，關心群眾

的疾苦，解決群眾的實際問題。他的這種精神在今天依然具有重要的現實意義。作為新時代

的青年，我們應該學習焦裕祿的精神，立足本職工作，努力為社會和人民做出貢獻。

焦裕祿精神還體現了艱苦奮斗的作風。在物質條件極其艱苦的情況下，他依然保持樂

觀向上的態度，帶領群眾克服困難。這種艱苦奮斗的精神，是我們在追求個人和社會進步過

程中不可或缺的品質。

焦裕祿精神也體現了廉潔奉公的品格。他清正廉潔，兩袖清風，始終保持共產黨人的

本色。在今天，反腐倡廉依然是我們黨和國家的重要任務。我們要以焦裕祿為榜樣，堅守廉

潔自律的底線，做一個清正廉潔的人。

總之，焦裕祿精神是我們寶貴的精神財富。閱讀焦裕祿的事跡，我深刻體會到他的偉

大和崇高。我們要學習和弘揚焦裕祿精神，把它轉化為實際行動，為實現中華民族的偉大復

興貢獻自己的力量。

【詳解】本題考查書面表達。

本次習作為自命題作文，要求寫一篇文章，表達自己閱讀焦裕祿事跡的所思所想。應該以焦

裕祿的事跡為切入點，深入探討了他的精神內涵及其對當代共產黨員的啟示。同時文章結構

要嚴謹，層次分明，通過焦裕祿的品質，結合自身感悟，表達對焦裕祿精神的敬仰和傳承的

決心。還要表達出對焦裕祿精神的頌揚。

開頭：開篇點題，點明人物形象。

中間：選擇人物突出的事跡進行描寫，敘述時要做到條例清晰，思路清楚。

結尾：總結全文，抒發情感。

6.例文：

勤儉節約：流淌在生活里的智慧

答案第5頁，共21頁

這幅漫畫描繪了一個溫馨而富有深意的家庭場景。畫面中，一位面容慈祥的母親正彎

著腰，小心翼翼地給最小的孩子整理衣領。孩子身上的衣服雖然打著整齊的補丁，卻洗得干

干凈凈。旁邊，大兒子正興奮地試穿新衣服，臉上洋溢著掩飾不住的喜悅；二兒子安靜地站

在一旁，身上穿著明顯洗得發白的舊衣服，卻依然整潔得體。

“新阿大，舊阿二，補阿三”這句樸實的話語，蘊含著深刻的持家智慧。母親不是簡單

地平均分配，而是根據每個孩子的實際需要來安排。大孩子長得快，需要新衣；老二可以穿

哥哥的舊衣；最小的孩子雖然穿的是打過補丁的衣服，但在母親的巧手下，這些補丁反而成

了獨特的裝飾。這種精打細算不是吝嗇，而是對勞動成果的尊重，是對生活智慧的傳承。

這讓我想起奶奶的“百寶箱”。那是一個褪了色的餅干盒，里面整整齊齊地碼著各色碎

布頭、紐扣和線團。每次我的衣服破了，奶奶總會從“百寶箱”里找出相配的布料，在破洞處

繡上一朵小花或一個小動物。那些補丁不僅修補了衣物，更讓普通的衣服變得獨一無二。奶

奶常說：“東西用久了會有感情，修修補補又是一年。”

在我的生活中，我也努力踐行著這種節儉美德。我會把用過的作業本反面當作草稿紙,

讓每一張紙都物盡其用；會把洗菜的水收集起來澆花，看著陽臺上的綠植茁壯成長；會在購

物前列好清單，避免沖動消費帶來的浪費。去年冬天，我的羽絨服袖口磨破了，媽媽說要買

新的，我卻堅持讓奶奶幫我修補。當看到奶奶用紅色的毛線在破口處繡出一片楓葉時，我感

受到了節儉帶來的創意與快樂。

在這個物質豐富的時代，我們更需要傳承這種節儉美德。它教會我們珍惜擁有的一切，

在簡單生活中發現美好。就像漫畫中那位母親一樣，讓勤儉節約成為我們生活的一部分，讓

這份智慧代代相傳，永遠流淌在我們的血脈里。

【詳解】本題考查書面表達能力。

一、審題。

這幅漫畫通過簡潔的圖像和文字展現了母親為孩子們穿衣服的情景，其中體現了“新阿大，

舊阿二，補阿三”的生活態度。漫畫傳遞了一個重要的主題：勤儉節約。這是中華民族的傳

統美德，漫畫中的母親通過合理安排家中資源，體現了老百姓勤勞樸實的生活態度。

一立章

漫畫中的母親通過把新的衣物給老大穿，舊的給老二穿，破了再補好給老三穿，體現了勤儉

節約的精神。這種精神不僅是傳統美德的體現，更是現代社會可持續發展的需要。聯系生活

實際，我們可以從個人、家庭、社會三個層面來探討勤儉節約的重要性。

三、寫作思路。

答案第6頁，共21頁

開頭：可以從描述漫畫內容入手，簡要介紹母親和孩子們的情景，并提出“勤儉節約”的主題。

中間：分析漫畫中母親持家的具體做法，解釋“新阿大，舊阿二，補阿三”的含義。結合自己

的生活經歷，講述家庭中如何踐行勤儉節約。可以從飲食、穿衣、用水用電等方面具體說明。

談談自己對勤儉節約的看法，強調其不僅是美德，更是環保和可持續發展的需要。

結尾：總結自己的感受和啟發，呼吁大家共同踐行勤儉節約，為建設美好的環境和家園貢獻

自己的力量。

7.

書帶領我們駛向無限廣闊的海洋

凱勒曾說過：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。讀書

使我快樂，讀書給我力量，讀書讓我進步，我特別喜歡讀書，經常沉迷在書的海洋里。每次

讀書，我都會把好詞好句畫出來，記錄在我心愛的筆記本上，尤其是我認為最精彩的部分,

這些句子，就是我從沙石中精心挑選出來的寶石。這次讀書分享會，我一定要發揮出我的最

佳水平，把我積累的這些寶石全部展現出來，讓它們熠熠生輝。

盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天的到來，我們班的分享會開始啦！

首先參加分享會的是我的同桌——能歌善舞的劉亦雯。她有著一雙水靈靈的大眼睛,

她也特別喜歡讀書。她向我們分享的是《愛的教育》中的一個小故事：主人公安利柯作文

看見同學們在課間發生了爭吵，而自己卻沒有及時去阻止，使同學間的關系越來越疏遠了,

她感到十分自責。這個故事告訴了我們，同學之間發生矛盾，要及時去勸阻，為他們重新搭

建起友誼的橋梁。大家不約而同地為劉亦雯鼓起了掌。

我也不甘落后，立刻站起來對大家說：“我要和大家分享的是《夏洛的網》中的一個

情節：一只小豬很孤單，’不吃、不喝，只傷心地哭'，從這里，我可以體會到小豬非常想要

一位新朋友，和它一起玩耍。從它‘高興地手舞足蹈’，我可以感受到它為自己實現了夢想而

興奮……”在分享過程中，我的心跳得很厲害，生怕自己說錯了一個地方。結果出乎我的意

外，我完整而流利地表達出來了，獲得了同學們熱烈的掌聲。我想：只要認真讀好每一本書，

書就會帶給我樂趣，書就會讓我懂得道理，書就會使我進步。

讀書讓我進步，我永遠都會記住：讀過一本好書就像交了一個益友，我一定會朋友遍

天下！就讓書帶領我們領略人間的喜怒哀樂，就讓書陪伴我們一同成長吧！

【詳解】習作一：

本題為話題作文。從給出的名言，選擇其中的一句，把想到與這些有關的人或事，把自己想

答案第7頁，共21頁

到的寫成一篇文章，注意把內容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細

寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作

方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

提綱：

開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。

中間：從名言中想到的事情，交代事件的起因、經過、結果。注意把事例寫具體、寫生動,

寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。

結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。

習作二：

本題為漫畫作文，觀察下圖，根據圖意展開想象，可以結合生活實際寫記敘文，也可以寫童

話，還可以寫寓言等。認真觀察圖畫：誰在什么時間、什么地方、做什么，結合題目中的提

示及圖畫內容進行合理的想象，然后自擬題目寫話。注意語句通順，有條理，能將事情說清

楚。圖中為兩顆樹分別為小樹遮風擋雨，呵護小樹的成長，由此可以想到父母的愛，或者溫

室里的小樹，父母過分的溺愛，沒有讓自己經歷挫折，缺乏面對以及挑戰困難的勇氣。

提綱：

開頭：可用平時積累的有關于挫折的優美句段或名言警鐘引出主題。

中間：為主要部分，要詳細敘述，注意敘事六要素。重點敘述面對挫折時是如何做的。注意

通過語言、動作、心理等描寫刻畫人物。

結尾：可以寫一寫自己的收獲或感想，點明主題。

8.例文：

負重前行的白衣戰士

在這幅充滿張力的漫畫中，三名身著白色防護服的醫務人員正在一條鮮紅的跑道上奮

力奔跑。跑道的邊緣隱約可見醫療設備的輪廓，暗示著這是一場與生命賽跑的征程。

最引人注目的是跑在最前方的女醫生——她身形瘦削卻步伐堅定，背上穩穩地背著一

位昏迷的同事。被背起的醫生雙眼緊閉，防護面罩上凝結著水霧，似乎已經精疲力竭。女醫

生的手臂肌肉緊繃，額頭滲出汗水，但她的眼神依然專注前方，沒有絲毫猶豫。

緊隨其后的是一位男護士，他一邊奔跑一邊回頭警惕地望向后方。在那里，一個黑影

正扭曲著身軀追趕他們——它形似病毒，張牙舞爪，斗篷如陰云般翻涌，仿佛隨時要吞噬前

方的光明。跑道的盡頭是一扇發光的門，門上用綠色箭頭標著“安全區”的字樣。天空中飄

著幾朵烏云，但一束陽光穿透云層，正好照亮三人奔跑的方向。地面上散落著被踩碎的病毒

答案第8頁，共21頁

圖案，暗示著他們一路奮戰而來的痕跡。

這幅漫畫生動再現了抗疫戰場的真實場景：醫護人員不僅是患者的守護者，也是彼此

的依靠。當戰友倒下時，他們選擇負重前行；當病毒肆虐時，他們用身體筑成防線。那些被

汗水浸透的防護服、因長時間佩戴護目鏡留下的壓痕，都化作賽道上最動人的勛章。

特別令人動容的是，漫畫沒有刻意美化英雄形象一疲憊的面容、踉蹌的腳步反而讓

這份堅守更顯真實。而黑影與光明的強烈對比，揭示著這場賽跑的本質：每一次咬牙堅持,

都是在為生命爭取多一分希望。

這幅畫作讓我們想起無數個抗疫瞬間：醫生背著虛弱的同事走出隔離區，護士推著病

床與死神賽跑，志愿者在寒風中接力運送物資……這些身影共同構成了中國人最溫暖的記憶。

他們用行動證明：所謂英雄，不過是平凡人選擇扛起非凡的責任。

【詳解】本題考查書面表達能力。

一、審題。

漫畫中描繪了三條跑道，其中兩條跑道上各有一名醫生，他們身穿防護服，佩戴口罩，看起

來正在奮力奔跑。而在左邊的跑道上，有一個外形類似病毒的灰色人物也在奔跑。背景似乎

是一場賽跑的場景。

二、立意。

這幅漫畫通過擬人的手法，將醫生與病毒之間的對抗比作一場賽跑。醫生和病毒都在奔跑,

但醫生顯然背負著沉重負擔，這體現了醫生在抗擊病毒（如新冠病毒）過程中的艱辛與努力。

三、寫作思路。

開頭：可以從漫畫的場景入手，描述這幅漫畫給你直觀的感受。

中間：分析漫畫中的元素及其象征意義。你可以討論為什么醫生會被表現為負重奔跑的人,

以及病毒形象的設計意圖。結合現實，談談醫生在抗擊病毒（如新冠病毒）中的實際貢獻,

以及這種賽跑精神的現實意義。

結尾：總結全文，可以對醫生致以崇高的敬意，并呼吁大家共同努力，抗擊病毒。

9.例文：

合作共贏

流星固然璀璨，但區區一顆只能成為他人眸中一瞬的閃亮，只有成雨而來才會星光閃

耀，照亮夜空;一人獨行，縱使無牽無掛，箭步如飛，終將孤獨寂寞，孑工而行;結伴同行，

互相幫襯，才會團結友愛，互相幫助，共度難關，彰顯英雄本色。人們追求的不應是獨行間

轉瞬的溢彩流光，而應是互相扶持，合作共贏。

答案第9頁，共21頁

今天看到兩幅圖，圖一：挺直高大的樹下站著兩只兔子，一只站在同伴搭好的高臺上,

伸手摘取掛在樹枝上的胡蘿卜，另一只還搬著石頭等待繼續搭臺。隨著石頭越摞越高，上面

的兔子離胡蘿卜越來越近，摘下胡蘿卜是早晚的事了。一根胡蘿卜可能只是解饞的小事，但

難能可貴的是兩只兔子的團結互助的精神！互相幫助是成功的保障。一根筷子容易被折斷，

十跟筷子牢牢抱成團，這個諺語早已家喻戶曉不是嗎？

另一幅圖，畫風簡單，卻讓人看得心情澎湃。三人登高，登頂者回身拉拽后面的人、

底部人奮力托舉前面的人，拉拽、托舉之人比被幫助的人還用盡力氣，大汗淋漓。這不由得

讓我想到了劉備。劉玄德能成為一代梟雄而三分天下，與其禮賢下士，與關張二弟及一干文

武大臣同心協力分不開。一株胡楊在沙塵暴面前無可奈何，可一片胡楊卻能使狂風沙暴偃旗

息鼓。人類之所以成為地球之主，不僅因為超凡的智力，還因為我們巨大的人口基數，團結

合作的凝聚力結伴而行的成功范例，俯拾即是。因此，合作才能共贏。個人獨行，難敵大災

難。個人的蠻力再強大，也終難以抗衡眾人的實力。一朵野花可能不如山中獨放的百合，但

成群的野花卻招來了更多的蜂蜜蝴蝶;一只螞蟻固然難撼巍峨的大樹，但成群的螞蟻卻可以

咬空參天大樹;古代君王之所以倡導以民為本，就是認清了千萬民眾那足以撼天動地的力量，

能征善戰的只是將軍，善于聚人的方為王者。這也是劉邦逆襲項羽的原因了。

合作是人生與事業的最高境界，懂得合作，呼喚成功，讓我們在你與我間，架起一座

緊密相連的橋梁，共同抵御風險，共同贏得利益，共同分享快樂。這才是生存之道，合作，

才能實現共贏。

【詳解】本題考查看圖寫作的能力。首先認真觀察圖片，看整體抓重點，理解畫面。同時發

揮聯想和想象力，本題給了兩幅圖，注意兩幅圖間的聯系。

題干兩圖主人公不同，但都是多人共做一件事，展開豐富的想象，想象可以新奇有趣，但是

要合理。注意恰當運用描寫和修辭手法。注意語言通順，不要有錯別字。

寫作思路：

開頭：修辭或對比式點題（景物環境渲染氣氛引出下文）

正文：交代故事的情節。結合圖畫內容，運用細節描寫塑造人物形象，推動故事情節。

結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。

10.小學的酸甜苦辣

光陰似箭，日月如梭。眨眼間，我也將告別這學習、生活了6年的校園。回憶起這6年里

的點點滴滴，心里就像打翻了五味瓶，各種滋味滾涌而來。

酸溜溜的話梅

答案第10頁，共21頁

唉，這次考試又考砸了。拿著一張打著一個個紅叉叉的卷子，我那悔恨的眼淚不由自主地

流了下來。我恨自己馬虎，恨自己不仔細檢查，也恨自己……此刻，一顆顆酸溜溜的話梅仿

佛正不停地往我嘴里塞，酸啊！同學們紛紛的議論，父母偶爾的批評，我也會覺得委屈和心

酸。但是，酸卻是一種真實的鼓勵和警告，會讓我再一次地理解：沒有努力和付出就不會有

回報！酸，我不怕！！

甜甜的蜜

6年的同窗，友誼濃濃醇香，甜進心窩。從剛人學時的互不相識，到后來的無話不談，同

學們一起讀書，一起寫字，一起談天說地，一起玩耍……快樂，大家一起分享；困難，大家

一起解決。幸福就是這樣吧！真的，小學生活就像蜜一樣甜。每當大家取得好成績或獲了獎

時，全班同學便會一同鼓掌、歡呼，共同分享收獲的喜悅；如果到了什么節日，同學們又會

一同慶祝，舉行一次大活動，那甜蜜的滋味就更不用說了。

“良藥”苦口

都說有甜就有苦，果真不錯！在學校辛苦了一天，回到家，又得做作業，做完作業又得抓

緊時間復習、預習，到了晚上還要挑燈夜讀。雙休日又得使出“分身術”去上那個補習班、這

個培訓班。唉，看把我累得“腰酸背痛腿抽筋”，哎喲！

麻辣豆腐

“你干嗎啊？”“那你擠我干嗎？”“是你先擠我的啊！”“是你啊，笨蛋！”“是你！”“是你！”……

想起來就可笑，以前畫“三八線”的習慣可是再熟悉不過的了，瞧，我和同桌又掀開了一場無

硝煙的戰爭。“是誰在吵啊？“不好，老師來了，這不，把我倆訓斥了一頓。啊呀，真辣，心

里真不是滋味……

小學生活，酸甜苦辣俱全。但是當小學生活即將畫上一個句號時，驀然回首，原來一切又

是那么值得回味。如今，有個聲音在響起：出來吧，我們還要繼續前進一一哦，那是成長在

催促我們。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。學生需要結合所給圖表展開思考。學生可以結合小學生

活的多彩、多變之處和一些生活中的細節進行思考。我們可以從貼近我們生活的事例中選擇

真實而新穎的來展開具體描述。可以寫某一堂課給自己留下的深刻印象，也可以寫某一個人

讓自己產生的不舍之情。要突出回憶、情感和思考，感情要真摯，語言要樸實。結構的安排

上可選取“總一分一總”的形式，先總寫小學生活，再用具體的事例來表現，最后總結，使文

章層次分明。

11.范文：

答案第11頁，共21頁

做一個中國人，真好

媽媽常說我出生在澳門回歸的日子里，我是一個幸運的孩子，更是一個幸福的孩子。

如果說這樣那就是幸福的話，那我以后的每一天都是幸福的，不信我來給你說說吧。

近幾年在國家的帶領下，經家鄉人民的'努力，把雁鳴湖開發成國家4A級旅游景區，

每年節假日的游客不斷。說到這兒，我要特別的感謝它，每逢節假日，我常常跟著媽媽去景

區賣大閘蟹，幾個假日下來，就把我們家打算買小轎車的錢給補足了，我怎能不高興呢？

坐上舒服的小轎車，爸爸對我說：“現在國家的富民政策真是太好了，如果沒有汽車

下鄉補貼，現在我們還坐不上哪！”

“真是人逢喜事精神爽！上星期你嬸嬸生了一個小孩兒，醫療費用國家就補助了一多

半。”爸爸越說越高興。

我大拇指一翹說：“祖國好，我們的生活才會更好。”

“孩子，你說國家好，你能說說他哪兒好嗎？”爸爸接著問。

這一問，我來了勁頭，就向爸爸賣弄開來：“中國神舟載人飛船發射成功，讓許多發

達國家稱贊不已，另眼相看。還有去年的雪災、汶川的大地震，如果國家不富強，能讓那么

多無家可歸的人在那么短的時間里重建家遠嗎？在面對著這么大災難的同時，國家不但沒受

到影響還順利在北京舉辦了史無前例的奧運會。一個國家沒有一定的經濟財力能做得到嗎？

還有，爸爸你說過1949年的開國大典上，受閱飛機一共17架，組成方陣不夠，只好前邊飛

過去的飛機再轉回來飛第二次，當飛過天安門廣場，人們看到了二十幾架飛機時還感到驚訝，

當時部分飛機上還裝有實彈，受閱后還得馬上飛到崗位上守崗。再看看現在，短短六十年時

間，不看其它，還看飛機，品種繁多，特別是空中加油機我最喜歡，邊飛邊加油，真是太神

奇了！更值得一提的是，航空飛行員中出現了女性，她們展現了女軍的英姿。”

“我覺得做一個中國人真光榮！為是國家將來更好，我現在就必須做好。”

“做一個中國人真好！，，爸爸笑了，我也笑了。

【詳解】本題考查書面表達。

根據題干可知，是一次自命題作文，根據材料想一想國和家在你心中的分量，用一件具體的

事例來表達出來，做到感情真摯，內容具體，運用多種方法來表達。

開頭：開篇點題，點明觀點，表現自己的愛國之情。

中間：以一件具體的事例來表達出國和家在你心中的分量,運用多種表達方法把事例寫具體，

情感寫真摯。

結尾：抒發點題，再次抒發自己的愛國之情。

答案第12頁，共21頁

12.范文:

規則在生活中是必不可少的，一旦我們不遵守規則，就會對自己和他人都造成巨大傷害。

一日，我與父親走在大街上，正當我們在等紅燈過馬路時，突然從等紅燈的人群中跑出來一

位帶著小孩子的中年女子。她們貌似有什么急事，正在跑著穿過正是紅燈的馬路。

女子看起來很焦急，邁著急促的步伐，一只手緊緊拽著一個白色上衣、約五六歲的小女孩,

小女孩胳膊下還夾著一本厚厚的書，小女孩明顯是被迫地小跑了起來。但是旁邊的每一個人、

每一輛車卻都在安靜、耐心地等待紅燈轉換為綠燈。

同時，周圍人們卻向這個中年女子發出異樣的眼光。可以想象出來，他們是多么厭惡這種

闖紅燈的行為。與此同時，橫向快速飛來一輛輛車，所有人都在為這母女倆擔憂。幸運的是，

所有車輛都及時剎住了車或改向，司機臉上顯出無奈和厭惡的表情。

看起來，女子是要送孩子去上學。但是孩子的母親卻給孩子做了一個很壞的榜樣，給孩子做

了一個反面教材。從孩子的神情上可以看出孩子并不情愿，但是他母親卻強迫跟她一同犯錯

誤。這樣子，學習再多的知識又有何用呢？

看到這樣的情形，我的腦海里又浮現出另一個事件。就在前幾天報道的一則新聞，過程是

這樣子的：一家人去動物園，門口明確寫著“開車瀏覽，禁止下車”的大字。一開始平安無事，

但是過了一會兒，可能是因為某種沖突，一位年輕女子竟然下了車！

結果，剛下車，不幸的事就發生了：突然從旁邊樹林里竄出一只老虎，很快將她拖入了樹林；

她母親看到后大驚失色，急忙去救她。但是悲劇發生了，母親被當場咬死，她則重傷。這樣，

一個完美的家庭從此就陷入不盡的悲痛。而造成這種悲劇的根本原因就是不遵守規則，反之，

就不會發生這樣慘烈的事了。

還有另一件事，一家三口去參觀動物園，妻子和兒子都買票進去了，但男人卻要逃票從側

面的一座墻翻了進去，可誰料到墻后是虎園啊！當他跳下去時，被老虎發現當場咬死，事后

人們為救他將這只老虎殺死了。但是眾人卻在同情這只老虎，而并不同情這個男子，因為他

不遵守規則。

規則是一個嚴肅的詞，我們不能光說“我要遵守規則”，而要真正從行動上去實現它。只有

這樣，才能創建一個和諧社會。

【詳解】本題考查的是寫出一種社會現象，并表達自己的見解和看法。可以寫一下闖紅燈現

象，這種行為是對公共安全和自我安全的蔑視，通過對這個現象的表述，體現出自己獨到的

理解。注意語言完整流暢，不要寫錯別字。

答案第13頁，共21頁

開頭：首先寫出關于社會中規則的重要性，為下文做鋪墊。

過程：通過具體的實例來突出自己的觀點，可以加入語言描寫、動作描寫等。

結尾：點名自己的觀點，升華文章的主旨即可。

13.范文：

人與路

"我家門前有一條路，鋪著細碎的沙子，沒有雜草，偶爾在邊上的邊上，未被覆蓋的泥土里,

會鉆出幾棵營養不良般的腦袋。大人們仍早出晚歸，然而都騎著自行車或拎著包，腳上穿著

結實的膠鞋，咯吱作響。孩子們被迫穿上嶄新的鞋子，不準再打赤腳，那會割傷腳板。于是

只好繞遠道去田野，瘦瘦小小的田填成了唯一的寄托。伙伴們常常托腮望天，看大朵白云飄

過，覺得有什么在悄悄地變了。大人們不再在下雨天圍坐屋檐下聊天，即使下雨，他們也要

上班，叔叔們只有下了班才匆忙一聚，喝兩盅小酒，意猶未盡，不得不散，生怕睡晚了第二

天上班沒精神。媽媽們也很少在寶寶的床頭，用溫柔的聲音哼好聽的童謠。那里的日子，

明媚夾著憂傷，天空中只有云朵供我們想象。

我家門前有一條路，水泥澆鑄，棱角分明，邊沿整齊，讓我陡然生出深深的恨意。很少

看見有什么孩子打赤腳，連穿鞋的孩子都很少出現。我終于看見村里有個半大的娃娃，表情

嚴肅。我說：“來，姐給你吃糖。”“媽媽說不要和陌生人說話。”口氣老到，我悻悻收回手。

陡然發現，家家大門緊閉，只有鳥兒偶爾掠過，帶出寂寞的回響。那些和善的、豪爽的大嬸

們都不見了！那些貪杯的、常為一點小事爭得臉紅脖子粗的叔叔伯伯們都到哪里去了？

我在睡夢里，只聽見鞋底敲打水泥路的清脆的咯咯聲。我夢見自己摔倒在路上，可是無

人理睬，他們說，我很忙。我爬起來，站在冰冷的水泥上，想起曾經溫暖柔軟的泥路，想起

那些樸素的小花，突然淚流滿面……"

【詳解】本題考查的是話題作文，根據材料的特點和要求。首先明確自己要寫是什么路，可

以寫一條真實存在的路，也可以寫寫在一條路上發生的難忘的事情。或者還可以寫寫看不見

的人生的路。只要文章的主題以“路”為主即可。

開頭：點明故事發生的背景，在哪里的路，這條路的樣子是什么樣的。

過程：具體寫出在這條路上發生了什么事情，注意寫明時間地點人物以及事件的起因經過和

結果。

結尾：點明文章的主旨，升華文章的主題。

14.例文：

美麗家園在身邊

答案第14頁，共21頁

在夕陽西下之時，享受純凈的、混合著絲絲縷縷花香的清風拂過身旁，欣賞那看似近

卻十分遙遠的山腳下，大地與天空相接的地方冒出一朵朵玫瑰般綻開的、融為一體的火紅得

令人心醉的晚霞，在綠葉“沙沙”的歌聲和鳥兒們“嘰嘰喳喳”的說笑聲中，徜徉在大自然的懷

抱里……這是多么讓人心馳神往啊！可惜，現在連簡單而美麗的藍天白云都不多見了，霧霾

那灰不溜秋的身影在我們身邊四處游蕩，吞噬著人們的健康與生機。

一天晚上，我走出門在小區里散步。一連下了好幾天的雨，雨后的清新空氣和濕潤的

泥土所散發出來的樸實無華而讓人感到踏實的氣味使我精神一振，讓我從灰蒙蒙的雨天中完

完全全地脫離出來了。可走著走著，我就不由自主地捂上了鼻子。一股惡臭撲面而來。

在漆黑的夜里，借著路燈的微光，定睛一看：原來走到了一條小河邊。整條河都黑咕

隆咚，隱約能看出河面上漂浮著零零星星的垃圾和團狀的水藻，實在是不堪入目。

我停了下來。

是啊，像這樣的污染實在太多了！電視上看到的，廣播里聽到的，報紙上看到的……

像工廠煙囪里的黑煙一條條竄向天空，像本該清澈的小河里垃圾、死魚成堆，像無數蚊蟲聚

集在垃圾桶旁，令人作嘔……

慘不忍睹。

如果我們在今后還是這樣不加收斂，終究會害到我們人類自己！最近的霧霾就是一個

教訓。大家肯定也想有一個無污染的家園，但總有一些人會想：反正有人清理，那我干嘛要

管呢……要知道，地球是我們共同的家園，每個人都是它的主人，我們應該愛護它，不應該

當“甩手掌柜”。

讓我們一起行動起來，使我們的家園變得更美！

【詳解】本題主要考查學生的寫作能力。

1.審清題意，明確習作要求是寫好作文的關鍵。本次習作是材料作文，要求學生根據材料“我

們所忽視的”，自擬題目，寫一篇作文。

2.選材分析，廣州城市的污染指數多次超標，長期戶外活動的人聲音嘶啞.咽喉腫痛；一條

條的大道，重挖重修，我們必經的道路上粉塵漫天；抬頭望，再也不見湛藍的天.白白的云，

灰蒙蒙的遮住的僅僅是我們的眼嗎？仔細看看自己的身邊，還有多少我們所忽視的，卻真實

的存在著的。根據材料，很容易知道是要寫一篇有關環保主題的文章。

3.構思指導，開頭：開門見山，寫生活中我們忽視的環境污染現象；中間：重點選取其中一

兩種現象描寫，并寫出其給我們的生活帶來的害處；結尾：點明環保的重要性，呼吁人們保

護環境。

答案第15頁，共21頁

15.示例：

失敗是成功之母

世上的成功人士有許多，在表面看來，他們個個光鮮亮麗、楚楚動人。也許，成功的

背后，充滿了失敗，充滿了各種危險，但他們卻絲毫不放在眼里。漸漸地，我相信，一分汗

水就有一分收獲，同樣，失敗代表著正在前進，不要在失敗面前變得懦弱，相反，應變的更

加堅強、自信，失敗在我們眼里應該是成功的階梯，因為我們可以在失敗中知道自己哪里有

錯誤，然后就可以去改正，所以，失敗可謂成功之母。

失敗是成功之母，我要在失敗面前把握住成功的蛛絲馬跡，像那些成功人士一樣。把

困難看作是自己的老師，把危險化作自己的影子，“影子”隨你而去，有隨你而來，因為我們

隨時都有危險，不管怎樣，我們要把它看成我們前進的動力。在人生的十八盤中，不知多少

座大山，擋住我們的去路，只要我們堅信自己的力量，把經驗結合在一起，把失敗化為成功,

向發動機一樣，努力使自己的小船向前航行。

人都是從0開始的，就看你的人生是否與你的看法相同。如果，你在登上理想的綠洲

上摔倒，你有兩種選擇：1、爬起來再哭2、趴在地上哭。為了自己的將來，請大家明白，

只有自己能救自己，再美的天使，他只是一種誘惑，失敗在人生中誰都無法估計，只要我們

以堅強自信的態度去面對，那每個人都會記住你的名字，我相信：失敗是成功之母。

失敗是成功之母，有成功的地方就有失敗，在失敗面前，我們一定要堅強的面對，勇

敢的挑戰，謹慎的把握！讓我們一起從失敗走向成功，從貧窮走向富有吧！

那把金燦燦的鑰匙永遠為你保存，那道關芒四射的大門，永遠為你而開！

【解析】略

16.范文：

那一次，我真的哭了打開記憶的小窗，我想起了上個學期的一天，想起了那感動人心的

一幕...

那天，我們學校請來了一個外地的教師，給我們講了一堂生動的感恩教育課。他在臺上

生動地講了許多關于感恩的事例，使同學們都深有感觸。隨后，他叫同學們上臺去訴說埋在

心底已久的肺腑之言。我以為不會有人上去的，可是結果卻使我始料未及。同學們都紛紛上

了臺。幾乎每個同學的眼眶都是濕潤的，他們在臺上和自己的父母進行著心與心的對話，承

認自己的過錯，表達以后要好好學習好好報答父母的決心……

也許是被這種氣氛感染了吧，我心頭微微一震，只覺得有一股熱流，從心底涌來，沖出

了我的眼眶，我哭了。可是我沒有將淚水擦去，任它打濕我的臉龐，打醒我那顆不知感恩的

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心。

是啊！我怎么能不知感恩呢？從我呱呱墜地，到長大成人，哪樣不是父母的功勞啊！爸，

媽，是你們，陪我走過不知多少個春夏秋冬。是你們，陪我走過道道坎坷，次次挫折。是你

們，陪著我走出歧途，走向光明。在我受委屈的時候，是你們，丟下手中的工作，跑到我身

邊安慰我，勸導我。在我作業沒完成，感到疲憊要去睡覺的時候，是你們，陪伴著我寫完作

業，直到夜深人靜。其實你們比我更累啊！在我病倒的時候，是你們，守在我的床邊無微不

至地關懷著我，給我倒水喝，給我送來好吃的東西。在天氣忽然變冷的時候，是誰？又給我

送來衣服和手套？

爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多么的偉大呀！如甘霖，似雨露，滋潤著我。它如同陽

光，永恒而溫暖；又似春雨，溫柔而細膩。它會穿透層層屏障，灑落到每一個有我的地方,

每一個有我的日子；它會擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會為我撐起一把傘，鋪成一條路，填

平一切坎坷。

爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多么的無私呀！可我卻不