中班主題教案：快樂心情中班主題教案：快樂心情「篇一」活動目標1、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。2、能夠感知、理解人的基本情緒?；顒訙蕚溆變河脮??；顒舆^程一、情景感知——教師使用班級出現的例子，讓幼兒理解每個人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會穿鞋子?！處熖釂枺核麄兌荚趺戳耍繛槭裁?？（豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁）平時你們會這樣嗎？為什么呢？——小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。二、體驗理解——教師：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢？——幼兒分享好心情、壞心情，教師進行記錄區分。——教師：剛才大家都說出了自己曾經感受過的各種各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請你想一想，在你心情不同的時候，你的表現和對人的態度是一樣的嗎？（請幼兒回答并討論）——教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時，一個小朋友因為自己心情不好，任性地拒絕參加游戲，結果所有的小朋友都變得不開心了；小明今天生日，媽媽給他買了一個好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，大家都非常高興。——引導幼兒討論：你喜歡誰？為什么？誰做得不對？應該怎么做？（1、引導幼兒懂得快樂要跟大家分享，讓大家都擁有好心情。2、引導幼兒理解別人的情緒，學會寬容，但在自己有不好的情緒時要用正確的方式發泄，不可以對同伴發脾氣，影響別人情緒。）——游戲：教師做表情，請幼兒判斷其心情。三、情緒轉化——引導幼兒討論：你心情不好的時候會做什么？——教師歸納整理：當你心情不好的時候，你可以大哭一場，也可以去睡一覺，還可以自己一個人安靜地看喜歡的書，但是不可以隨便發脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會越來越快樂?；顒討兊谌齻€環節可以進行情境模仿，體驗轉換壞心情的方法：如當心情不好的時候，聽一些歡快的音樂、對著袋子說出不開心的事然后將袋子扔進垃圾桶等?；顒友由?、教師帶領所有幼兒制作自己的心情日記（可用日歷代替），放學前，在心情日記中畫笑臉，代表自己今天是好心情，畫難過的表情，代表自己今天是壞心情，教師定期帶領幼兒翻閱心情日記，說說自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰的好心情越來越多。2、制定班級“壞心情公約”，提醒幼兒在面對不好的情緒時可以怎么做。區角活動語言區：投放頭飾——“壞心情轉換博士”，定時安排“壞心情座談會”，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。環境創設提供休息區等，請心情不好的幼兒休息。主題區：粘貼“壞心情公約”，鼓勵幼兒在遇到負面情緒時，通過適當的方法轉化情緒。家園同步為幼兒制定家庭心情日歷，記錄幼兒每天的心情變化，并定期與幼兒交談。隨機教育當幼兒在日常生活中遇到負面情緒時，引導幼兒采用正確的方法轉化情緒或者幫助別人轉化情緒。相關鏈接1、可以跟幼兒一起聽一些歡快的歌曲或者學習歡快的舞蹈，培養幼兒快樂的心境。2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂之聲》片段，感受女主人公分享音樂、分享快樂的喜悅。中班主題教案：快樂心情「篇二」活動目標：1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。3.萌發幼兒關心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。4.體驗游戲的快樂。5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。活動準備：1.心情火車六列。2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。3.哭娃娃和笑娃娃各一個，投影儀一臺?；顒舆^程：一、導入活動1.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。2.出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開心了呢？4.你們什么時候也會哭？（重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）二、畫畫講講1.根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。三、延伸活動把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。教學反思：反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。以上是我在活動中的一點感想，我只希望以后再通過教學實踐多摸索經驗，使自己的教學水平提高到一個新的臺階。中班主題教案：快樂心情「篇三」設計思路：孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。愛哭、愛笑，情緒多樣、變化無常是幼兒的特點。喜歡觀察他人、發現自我也正是中班年齡孩子的興趣，綜合活動《快樂心情》正來源于此。此活動我結合《綱要》中提出的：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人﹑社會親近﹑合作的態度，學習初步的人際交往技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力以“哭笑娃娃”貫穿活動始終，通過觀察、談話、表演等形式，讓幼兒表達自己的情緒，嘗試想辦法保持好的心情，感受并體驗快樂所帶給自己和他人的愉快心情。活動目標：1、能用語言大膽表達自己的情緒。2、嘗試想辦法保持好心情，做一個快樂的人。3、感受并體驗傳遞快樂時愉快心情。活動準備：1、畫有圓臉的紙若干，勾線筆人手一支。2、哭和笑娃娃各一個?？蕖⑿ψ挚ā?、快樂拍手歌曲。4、經驗：幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。活動重點：用語言大膽表達自己的情緒?；顒与y點：嘗試想辦法保持好心情?；顒舆^程一、出示笑、哭娃娃，請小朋友觀察，說說哭笑臉有什么不同，知道高興與難過時的不同心情。導入：“今天郭老師請來了二位小客人，想知道他們是誰嗎”。（一）、出示笑娃娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，說說自己高興的事。認識漢字：笑。師：你們看笑娃娃的表情是怎樣的？幼：嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的眼睛瞇成一條線。師：笑娃娃娃特別愛笑,無論什么時候她總是笑咪咪的，說明她的心里怎樣?(很高興、很開心)你們看到她開心的笑容，心情怎樣？（好、高興）師：你們什么時候也會高興地笑？幼：看到喜歡的玩具會笑媽媽帶我去吃肯特基會笑媽照的時候會笑。師：原來這些……都會讓寶寶們高興地笑。高興的時候會用什么方式來表達自己心情？幼：我高興的時候會跳起來我會拍來手笑會親親媽媽。師：大家來學一學笑娃娃笑的樣子，高興地笑一個吧。（二）、出示哭娃娃，引導幼兒觀察哭娃娃的表情，說說自己難過的事和讓心情變好的辦法。認識漢字：哭。師：你們看哭娃娃的表情是怎樣的？幼：嘴巴往下眉毛和眼睛也往下眉眼淚。師：哭娃娃特別愛哭，臉上總是掛著淚水，說明他的心里怎樣？（不高興、很難過、傷心）你們看到他難過的樣子，心情怎樣？（不好、不高興）師：你們哭過嗎？什么時候會難過地哭？幼：被媽媽打、一個人再家，害怕得哭了找不到玩了找倒，流血了。師：原來這些……寶寶們會難過、傷心地哭。當你們不開心、難過的時候怎樣讓自己心情變得高興起來呢？]幼：唱歌、跳舞、和小伙伴們做游戲、看動畫片、吃好吃的東西……師小結。在生活中一個人都會遇到不開心、難到的事情，不開心的時候除了剛才小朋友們說到的辦法，還有一個好辦法就是把這些不開心的事情說出來，可以說給你的爸爸、媽媽、好朋友聽，讓他們來幫助你，讓你變心開心起來。這樣我們的心理才會健健康康，才會成為一個快樂的人。師：怎樣讓哭娃娃變得開心起來，大家來幫助他？（給他唱歌、跳舞吧）（二）、放音樂《快樂拍手歌》，幼兒感受并體驗音樂和助人所帶來的快樂。師：看看我們的哭娃娃，他終于笑了！今天二位小客人太開心了，他們想和寶寶們拍張照片，做個紀念。寶寶們今天快樂嗎,那快把你們快樂的心情帶給你的好朋友和爸爸媽媽吧讓他們都快樂起來吧?。ㄈ⒀由旎顒?。親子操作交流活動，相互畫出爸爸、媽媽或自己的笑臉。中班主題教案：快樂心情「篇四」中班綜合活動：快樂心情活動目標：1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。3、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。前期準備：1、心情火車六列。2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情?；顒又攸c：大膽表達自己的情緒活動難點：嘗試想辦法保持好心情預設內容：一、說說演演導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。1、你們什么時候也會笑？2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？4、你們什么時候也會哭？（重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）二、畫畫講講1、根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。[自評]本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。中班主題教案：快樂心情「篇五」設計意圖獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關注?，F在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的?；顒幽繕?、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法。2、激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。教學重點、難點引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒?；顒訙蕚?、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。2、心情課件。3、心情卡片、不同表情的心情樹。4、小黑人、小紅人?；顒舆^程一、輕松活動――營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）二、心理測試游戲《快樂心情》◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上?！蛴變鹤杂蛇x擇心情果，分別貼在心情樹上。◎小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。三、出示課件（設問想象）1、師：小朋友看海綿寶寶怎么了？（PPT播放海綿寶寶不開心的圖片）2、師：它為什么不高興？3、師：小朋友有沒有不開心的時候？4、師：不開心的時候有什么感覺？5、師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香……（PPT出現小黑人圖片）6、師：用什么辦法讓自己開心起來呢？幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。（啟發幼兒用各種辦法。）小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。四、出示課件出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來的快樂。五、游戲《開心扭一扭》嘗試合作、體驗合作的快樂。1、游戲規則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”。4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。六、音樂活動《開心樂園》教師帶領幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來的快樂。幼兒與老師一起跳起來吧。七、心理測試幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動?；顒臃此缄P心下一代，孩子的心情素質在愛的熏陶下逐步發展成熟。當孩子成人后，以這種人格素質與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。2、對幼兒發展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。3、對教師專業發展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。（1）談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。（2）討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。4、對活動效果的評析。（一）導入部分：運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發幼兒參與活動的興趣。（二）展開部分：1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。（1）鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。（2）與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導幼兒談一談自己的經驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。（3）引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環節中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。5、這節課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思――實踐――在反思―――實踐，會讓自己更加成熟和進步?？偠灾?，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的關注，為其創造良好的物質條件遠遠不夠，心靈的關愛更加重要。中班主題教案：快樂心情「篇六」活動目標1、培養幼兒快跑、鉆、敏捷的反應能力。2、提高幼兒三人合作進行游戲的能力。3、培養幼兒學會為別人取得勝利而高興的良好心理品質?；顒訙蕚渫妙^飾若干，大灰狼頭飾一個，磁帶。活動過程一、開始部分1、小兔子（幼兒）分散站在場地中間，在兔媽媽（教師）的帶領下做自編的小兔操節。2、隊列練習：四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。二、基本部份1、介紹游戲名稱。2、游戲玩法：選出兩名幼兒分別當沒有窩的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一