游__________四年級語文下冊統編版習作目標導航1.了解例文中寫景物的順序，并按游覽順序寫一個地方。2.能把印象深刻的景物作為重點，寫出特點。3.把印象深的景物寫具體，注意各部分的銜接，寫得形象、生動。4.會用修改符號修改自己不滿意的地方，使語言通順、意思清楚。

1.審清題材:

中國有眾多的名勝古跡：江河湖海、名山大岳、園林建筑、宮殿廟宇……你都游覽過哪些地方呢？哪個地方給你留下的印象最深？快用筆寫下自己的所見所聞吧！（寫景的記敘文）

2.審清內容:祖國的河山無限美，建筑有建筑的齊偉山有山的博大，海有海的深長，說一說：你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下深刻的印象？

審題指導

上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。

我游覽過長城，那里的烽火臺給我留下了深刻的印象。

每到秋天，我就會去果園玩。

在橫線上填寫這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫清楚。◎可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。◎印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。審題指導

◎可以用過渡句，使景物的轉換更自然。

寫完后，與同學交換習作，互相看看游覽的順序、景物的特點是否寫清楚了，并提出修改意見。審題指導

3.審清重點:

按一定的順序把游覽的景物寫下來，把印象深的景物寫具體，注意各部分的銜接。思路指導寫作誤區：

①沒有按照游覽的順序進行描寫。

②從一處景物轉換到另一處景物時，沒有用好過渡句。

③印象深刻的景物沒有寫具體。俗話說“題好一半文”，好的題目確實能收到引人入勝、先聲奪人的效果，能使文章文采倍增，令人過目難忘。如：擬題思路擬題思路我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你游覽的地方，也可以自擬一個有趣的題目。●游長城

●游頤和園●游果園

●游公園

……寫作思路以習作《游月牙灣》為例來說明：你游覽過的地方中，哪個地方給你的印象最深？選擇材料選擇材料1.獨特景色：說到風景，最先想到的便是山水、古跡，但有的地方，像家鄉、校園、公園、樹林……更是別具特色，更值得我們游覽觀光。如：我家鄉的景色非常獨特。在那里，河流縱橫交錯，密如蛛網，人們出門都劃著船，可稱得上是“東方的威尼斯”……選擇材料2.名山大川：那些橫看成嶺側成峰的名山大川，總是能讓我們流連忘返，沉醉不知歸路，值得我們游覽觀賞，抒發我們對祖國大好河山的熱愛之情。如：黃山的云海真是奇，人若在云中，定會感到眼前之景綽約無比，自己似乎也飄飄然成了仙人。人到哪兒，云也到哪兒，甚至伸手可拉住它，仰臉可親吻它。我為在光明頂見到它的婀娜多姿而贊不絕口，為在天都峰見到它的直鋪深谷而驚嘆不已，我更為日出時那滔滔的云海所震撼。選擇材料3.江河湖海：波瀾壯闊的大海，寧靜嫵媚的湖泊，奔流不息的江河，更別有一番風味，值得我們歌頌。如：霎時間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。在那太陽剛剛躍出的海面上，金光特別強烈，仿佛是無數個火紅的太陽，鋪成了一條又寬又亮又紅的海上大路，從太陽底下，一直伸展到鷹角亭下的海邊。這路，金晃晃紅彤彤的，又直又長，看著它，仿佛使人覺得：循著這條金晃晃紅彤彤的大路，就可以一直走進那太陽里去。選擇材料4.人文古跡：我國是一個具有五千多年輝煌歷史的文明古國，勤勞智慧的祖先創造了燦爛的文化，留下了豐富的人文古跡，抓住景物特點，抒發自己對祖國無限的熱愛贊美之情。如：綿綿細雨之下的麗江古城，游人并不多，尤其是那些遠高古城中心的小巷，更是寧靜得讓人恍如隔世。5.田園風光：田園的空氣是清新的，田園的天空是蔚藍的，田園的景色是獨特的，田園會是你留戀往返，所以田園風光更值得贊美。如：伴著晨光，牲畜們也都紛紛醒了過來。小雞、小鴨們沖出了溫暖的小窩，“嘰嘰”、“嘎嘎”地在田野里、池塘邊覓食。連蔬菜都好像醒了過來，它們紛紛把頭抬了起來，隨風起舞。選擇材料6.確定地點，補充題目。確定了要寫的游覽地點后，你可以選擇幾個讓你印象深刻的景點作為寫作對象，借助照片、門票等物品來回憶這些景點，也可以上網查詢景區導覽圖等相關資料，有條件的話還可以舊地重游。確定要寫的地方后，先把題目補充完整。游

。橫線上寫你去過的印象深刻的地方的名稱。選擇材料1.理清游覽順序，移步換景。一個景區往往有多個景點，你不需要把每個景點都寫下來，選擇自己喜歡的、有特點的景點來寫即可。（1）確定要寫的景點后，可以按照當時的游覽順序，把游覽路線圖補充完整。

學習寫法

（2）按照游覽的順序，移步換冊，把看到的不國服物對T來。可以用上“穿過”“繞過”“登上”等詞語，使表達層次分明。“移步換景”即按照視角和地點的轉移來描寫所看到的不同事物,這是游記常用的寫作手法,可以使文章脈絡清晰、內容豐富。描寫景物時,可按照游覽順序,移步換景,將游覽過程寫清楚,也可以先畫出游覽路線圖,幫助自己理清思路。例如,《記金華的雙龍洞》按照游覽的先后順序，依次介紹了去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內洞的見聞感受以及出洞情況。學習寫法

如果景物發生了變化,可以按照變化的順序來寫。

如：從圖書館出來,首先映入眼簾的是一個綠草如茵的廣場,廣場中間矗立著數位名人的石像;沿著廣場旁的鵝卵石小路漫步,便來到了廣闊的操場,紅色的塑膠跑道在陽光的映照下越發鮮艷;離開操場,往東走,就能看到一棵棵柳樹，它們正垂著頭,對著湖面梳妝打扮。→用移步換景的寫法,游覽路線清晰。學習寫法每個景物都有自身的特點,我們要多感官結合,運用“六感法”,把你看到的、聽到的、聞到的、摸到的等都寫進去,這樣才能更好地寫出景物的特點。要將景物描繪得更加細致生動,可以采用比喻、擬人、夸張等修辭手法,將景物的特點寫出來,既要寫出景物的靜態美,也要寫出景物的動態美。如：涼爽的秋風吹過,那金黃的葉子便落了滿地(視覺),就像給灰色的大地披上了金色的外衣,一踩上去,落葉就發出沙沙的響聲(聽覺),讓人感覺軟綿綿的(觸覺),很舒服。→從視覺、聽覺、觸覺等方面寫出了落葉的特點。2.抓住特征,寫出景物的特點,印象深刻的景物重點寫。。學習寫法介紹游覽地點的轉換時,可以使用過渡句,這樣能使景物的轉換更自然,文章的條理更清晰,讓人一目了然。在過渡句中,可以加入方位詞,寫清楚地點的轉換;可以運用合適的動詞,如“走完”“來到”“登上”“站在”等,說清楚位置的變化;也可以加入關聯詞,如“不但……而且……”“一……就……”等,把各個景物串聯在一起。如：走完長廊,就來到了萬壽山腳下。抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。——《頤和園》→過渡句使景物的轉換更自然。3.巧妙過渡,景物轉換更自然。學習寫法在描寫景物的過程中,要把自己的思想感情融進文章的字里行間,做到既有所見所聞,又有所思所感,這樣才能進一步豐富文章的內涵,深化習作主題,使文章更具感染力。如：草原的一切都妙不可言,讓我不禁獨自思忖:“這難道就是世人所要尋找的世外桃源?”那藍藍的天、白白的云、燦爛的花,都讓我心曠神怡,而那草原的美麗與自由,更讓我心馳神往。→描寫草原的美景,融入自己的喜愛之情。4.借景抒情，情景交融。學習寫法生動形象的景物描寫離不開多種修辭方法的運用。可以運用比喻的修辭方法將景物描寫得美不勝收，可以運用擬人的修辭方法將景物描寫得活靈活現，也可以運用排比的修辭方法將景色描寫得氣象萬千。5.運用修辭，生動描寫。學習寫法怎樣運用“移步換景”的方法描繪景物？怎樣運用“移步換景”的方法描繪景物？作者在描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新的畫面。先寫“進入天山”，從高到低，由遠及近，運用了形象的比喻，依次描繪了雪峰、雪水和雪水匯成的溪流；然后是“再往里走”，描繪了天山密林幽靜的美景；最后是“走進天山深處”，描寫了天山深處的景象。習作中運用這種寫作方法，可以使景色描寫如同一幅幅美麗的畫卷展現在讀者面前，給讀者身臨其境的感覺。想一想

如：站在草原上，一抬頭就看見藍藍的天空。朵朵白云悠悠地飄著，形態各異，有的像奔馳的駿馬，有的像美麗的仙女，有的像連綿的山峰……藍天下是一望無際的大草原，小草綠油油的，像綠色的地毯鋪在地上。一群群牛羊悠閑地享受著大草原的美味，時不時地低頭吃一口青草，然后滿足地在草原上嬉戲。遠處有一群馬兒在飛快地奔跑，還有一些白色的蒙古包如顆顆明珠散落在草原上。

往草原里面走，一條清亮的小河呈現在眼前。河里活潑可愛的小魚擺著漂亮的尾巴，悠閑自在地嬉戲著。想一想走進草原深處，你會看到星星點點的野花猶如繡在綠色絨毯上的圖案。一陣微風拂過，伴著“沙沙”的草葉聲，那一朵朵野花就像蝴蝶一樣在風中翩翩舞蹈，如同草原上跳動的精靈。躺在草原上，仰望藍天、白云，身下是柔軟的草葉，周圍充滿著青草的氣息，整個草原都飄著清新的香氣，令人心曠神怡。“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”這草原上一道道獨特迷人的風景，怎能不讓人流連忘返呢？解析：作者按照移步換景的寫法，寫出了草原讓人流連忘返的美麗景色。想一想你想寫哪一次的旅游經歷呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。1.要記敘的是游覽哪個景點的經歷？2.按什么順序來寫？3.選擇什么景物作為重點來寫？4.如何寫出景物的特點？5.如何表達出自己游覽的感受？如：列提綱列提綱

根據自己掌握的知識快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得好。

示例：

游雪花洞

著名的雪花洞就在峰巒疊嶂、怪石兀立的香爐峰腳下。穿過寫著“雪花洞”三個龍飛鳳舞的大字的洞口，我隨著人流朝里走去。一進洞，我就覺得涼氣襲人，嗅到了一股石鐘乳特有的味道。看到星星點點的燈光，踏著蜿蜒的石階走去，轉過一道石壁，眼前立刻展現出奇異的景象。一塊高大的石筍像一座晶瑩透亮的多層高塔，從洞底直插到壁頂，仿佛要把壁會練筆，會表達頂拱破似的。再仔細瞧瞧，嘿，那塔里還坐著一尊佛像呢。我越看越覺得它像彌勒佛，一只手捧著圓鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍著，還張著大嘴朝我們笑著。朝彌勒佛擺擺手，我向前走去，進入了主洞。主洞里，五光十色的彩燈閃閃爍爍

，映照著千姿百態的

石鐘乳，使人恍若來到了一座光怪陸離的藝術宮殿。看，那些石鐘乳多像一群獅子！前面是一頭威風凜凜的雄獅，后邊跟著一群活潑頑皮的小獅子。它們正在森林里嬉戲，有的在追逐，有的在打滾兒，有的在摔跤，好不熱鬧！只有那頭大雄獅沒有加入嬉戲的行列中，而是高昂著頭，看樣子警惕性還很高呢。它在干什么？也許是在這兒守衛著雪花洞吧。再看那邊，那石鐘乳有的像拄著龍頭拐杖的老壽星，有的像一員威風凜凜的戰將，有的像體態輕盈的仙會練筆，會表達子，有的像一對依偎著說悄悄話的戀人，有的像正在喝水的大象，

有的像搖晃著笨拙身軀的恐龍，有的像安靜吃草的小鹿……真是讓人目不暇接啊。

穿過主洞，再往里走，到了沒有彩燈而只有水銀燈的地方，情景又是一變。雪花石無不潔白如玉，色澤潤濕柔和，顯出婀娜秀美的神韻、冰清玉潔的風采。兩邊石壁的下邊各有一條二尺來寬的小溪流，無聲無息地緩緩流動著，倒映著那些玲瓏剔透、形態各異的雪花石，你看：半人高的珊瑚狀的雪花，盆樣大的六角形雪花，幾個小矮人，兩只小天鵝……一個多小時過去了，一串串驚嘆號不時地從我心底涌出，一聲聲贊嘆不住地從我嘴里發出。會練筆，會表達

出了雪花洞，我又登上香爐峰。沐浴著和煦的陽光，眺望著蒼翠的群山，我放開喉嚨高喊起來：“祖國山河，我--愛--你！”

解析：本文采用“移步換景”的寫法，條理清晰。在寫景時，作者運用豐富的聯想和想象，以動寫靜，生動形象。文章最后點明中心，抒情真摯熱烈。會練筆，會表達示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

看完了“九龍灌浴”，我們又來到了“天下第一掌”旁。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸摸佛手，又抱抱佛腳。

診斷：對于“摸佛手”和“摸佛腳”的內含交代不清，也沒能說出自己的感受。會分享，會修改下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。

看完了“九龍灌浴”，我們又來到了“天下第一掌”旁。看介紹，天下第一掌是按靈山大佛右手復制的，有“摸佛手有福氣，摸佛腳有靈氣”的說法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸摸佛手，心里說：請佛賜我福氣，讓我萬事如意。又抱抱佛腳，心里說:請賜我靈氣，讓我聰明有智慧。

解析：簡要介紹了“摸佛手”和“摸佛腳”的含義后，又說出了自己的感受。會分享，會修改佳作構思

描寫傳神:把泥巴比作棉花和山巒，寫出了泥巴的觸感和形狀;寫山石時又用了“掛”字，把山石高懸頭頂帶來的驚險寫了出來，細致又傳神。游青龍庵村我的故鄉在四川青龍庵，那里層巒疊翠，美得令人心曠神怡。走在一條凹凸不平的泥路上，踩著上面軟軟的泥巴，好像踩在棉花上。泥路上，一座座“小山巒”雜亂地分布著，頗有趣味。此時，你若抬頭向上望去，會看見一塊又一塊大石頭“掛”在山上，搖搖欲墜，讓人心生恐懼。我不敢出聲了，便賞起景來。山最美的時候，便是被云霧繚繞之時。沿著泥路繼續向上走，便到了山頂，太陽掩在云層后面，陽光又為云抹上了一層漸變的光華。佳作賞析

用詞多變:“穿行”“飛躍”“彈跳”，還列出了三種樂器，多變的用詞把竹林間的風寫得像精靈一樣活潑靈動。

下山后沿著小路往東走