學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精年級高一學科化學總課時8課題1-2—第__1__課時主備人景秋菊審核人常開峰、李響上課時間2017年9月日鎖定目標找準方向備注1。初步學會過濾、結晶、萃取、分液、蒸餾等分離物質的實驗技能，能獨立完成一些簡單的物質分離、提純的實驗操作，初步學會設計簡單的實驗方案。2.初步了解根據混合物的性質，選擇不同的分離方法對物質進行分離的實驗方法。3。結合實際事例討論遵守實驗安全守則的重要性。樹立安全意識，初步形成良好的實驗工作習慣。【教學重點】:學會根據混合物的性質，選擇不同的分離方法對物質進行分離.自我構建快樂無限復習初中所學的分離和提純的方法：過濾和結晶。達到溫故知新的目的.分離和提純的區別：分離：是通過適當的方法，把混合物中的幾種物質分開，每一組分都要保留下來，且如原來是固體，最后還是固體.提純:指保留混合物中的某一主要組分,把其余雜質通過一定方法都除去.初中階段我們學習過的物質的分離方法有：、、。1、過濾原理:利用物質的差異，將分離開來。實驗用品:（帶鐵圈）、、、、。注意事項：貼，低，靠。2、蒸發原理:利用加熱的方法，使溶液中溶劑不斷揮發而析出(晶體)的過程.實驗用品：（帶鐵圈）、、、。操作注意事項：1）蒸發皿中的液體不能超過其容積的.2）蒸發過程中必須用不斷攪拌，防止局部溫度過高而使。3）當出現時，應停止加熱用蒸干。4）不能把熱的蒸發皿直接放在實驗臺上，應墊上。交流與展示：P18實驗室中用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,從反應后的]KCl和MnO2的混合物中分離、回收這兩種物質，需要使用哪些分離方法？請簡述實驗方案。（方案寫在書上)3、結晶：（冷卻熱飽和溶液法簡稱冷卻結晶或降溫結晶）結晶(冷卻熱飽和溶液法）是分離和提純混合物的一種方法。它適用于可溶性物質的混合物，且混合物中一種物質的溶解度受溫度影響變化，而另一種物質溶解度受溫度影響變化的混合物的分離和提純。交流與展示：現有混有少量氯化鉀的硝酸鉀粉末，請設計實驗方案提純KNO3。可參照兩種物質的溶解度曲線，利用溶解、結晶的方法分離，我們來看書本上第18頁圖1-11KCl和KNO3的溶解度曲線,從中我們可以發現什么?(方案寫在書上）合作探究攜手共進對比著過濾和結晶,根據課本知識掌握分液和蒸餾的原理、所用儀器和注意事項。萃取和分液【實驗探究】在兩支試管中各加入2～3mL溴水，再向其中的一支試管中滴加1mL四氯化碳，振蕩、靜置.現象：觀察與思考：溴水的顏色:,溴在CCl4中的顏色，結論：溴在CCl4中比在水中的溶解度。萃取-—利用物質在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，將物質從一種溶劑轉移到另一種溶劑中，從而實現分離的方法稱為萃取。1)萃取劑的選擇條件：Ⅰ、萃取劑與原溶劑不發生反應、也不；Ⅱ、溶質在萃取劑中的溶解度在原溶劑中的溶解度；Ⅲ、溶質與萃取劑不發生任何反應。2)分液：分離互不相溶的液體操作注意：Ⅰ、充分振蕩，適當放氣，充分靜止，然后分液；Ⅱ、分液時保持漏斗內與大氣壓一致；Ⅲ、下層溶液出，上層溶液出。萃取與分液通常在中進行，另外還需的儀器有：。2、蒸餾觀察與思考:P20蒸餾——將液態物質加熱至沸點,使之汽化,然后將蒸汽重新冷凝為液體的操作過程稱為蒸餾。實驗用品：。注意事項:1）溫度計水銀球處于處2）燒瓶內投放(防止暴沸)3）先給通水，再進行,注意冷凝管中水流方向為；4)剛開始收集到的餾分應棄去；5）結束時先，再【課堂小結】注意：不同的分離方法都有一定的適用范圍，要根據不同混合物的性質選擇合適的方法進行分離，且有時需要多種方法配合使用。分離提純方法適用范圍實例過濾結晶與重結晶萃取分液蒸餾（分餾)拓展提升學以致用根據所學過濾、結晶、分液和蒸餾的知識，進行當堂訓練.1、現有三組溶液(1）汽油和氯化鈉溶液（2）酒精和水的混合溶液（3）氯化鈉和單質溴的溶液以上混合溶液分離的正確方法依次是（）A、分液、萃取、蒸餾B、萃取、蒸餾、分液C、分液、蒸餾、萃取D、蒸餾、萃取、分液2、用于分離或提純物質的已學方法有：A．萃取B．分液C．過濾D．加熱分解E．蒸發F．蒸餾下列各組混合物的分離或提純應選用上述哪種方法最合適?（把選用方法的標號填入括號內）（1）除去Ca（OH)2溶液中懸浮的Ca(OH)2顆粒（）（2）把飽和食鹽水中的食鹽提取出來(）（3）用自來水制取醫用蒸餾水（）（4）除去酒精中溶解的微量食鹽(）（5）除去氧化鈣中的碳酸鈣（）（6）把溴水中的溴提取出來（）（7）分離柴油和水的混合物（）反饋檢測體驗成功學生獨立完成，分小組進行展示1．下列分離混合物的操作中,必須加熱的是（)A.過