數(shù)字中國建設背景下中小學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵

及提升策略

目錄

一、內(nèi)容綜述..................................................3

1.數(shù)字中國建設的背景與意義..............................3

2.中小學生數(shù)字素養(yǎng)的重要性..............................4

3.研究目的與問題提出....................................5

二、數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵解析.........................................6

1.數(shù)字素養(yǎng)的定義........................................7

2.數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素....................................8

2.1基礎知識...........................................10

2.2技術能力...........................................11

2.3思維能力...........................................12

2.4社會責任...........................................13

3.數(shù)字素養(yǎng)的特點分析....................................15

三、中小學生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查................................16

1.調(diào)查方法與樣本選擇...................................17

2.調(diào)查果概!...........18

3.存在問題及成因分析...................................19

四、數(shù)字素養(yǎng)提升策略構(gòu)建....................................21

1.家庭教育策略.........................................22

1.1提供設備資源.......................................23

1.2培養(yǎng)使用習慣.......................................24

1.3加強安全教育.......................................25

2.學校教育策略.........................................26

2.1課程設置與教學內(nèi)容整合.............................27

2.2師資培訓與技能提升.................................28

2.3創(chuàng)新實踐與項目驅(qū)動.................................30

3.社會支持策略.........................................30

3.1政策引導與資金投入.................................32

3.2社區(qū)合作與資源共享.................................33

3.3開展競賽與展示活動...............................34

五、提升策略實施與保障措施.................................35

1.實施U劃與時間安排...................................36

2.保障措施.............................................38

2.1組織領導與管理機制.................................39

2.2支持系統(tǒng)與技術保障.................................40

2.3監(jiān)測評估與反饋調(diào)整.................................41

六、結(jié)論與展望..............................................42

1.研究總結(jié).............................................44

2.主要發(fā)現(xiàn)與貢獻.......................................44

3.研究不足與未來展望...................................46

一、內(nèi)容綜述

隨著信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)字中國建設已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略的重

要組成部分。在這個背景下，中小學生作為國家未來的棟梁之才，他

們的數(shù)字素養(yǎng)水平直接關系到國家未來的發(fā)展。研究中小學生數(shù)字素

養(yǎng)的內(nèi)涵及提升策略具有重要的現(xiàn)實意義。本文首先從數(shù)字素養(yǎng)的概

念入手，對中小學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了詳細的闡述，然后分析了

當前中小學生數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題，最后針對這些問題提出

了一系列有效的提升策略，以期為我國中小學生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)提供

理論支持和實踐指導。

1.數(shù)字中國建設的背景與意義

隨著信息技術的迅猛發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷深化，數(shù)字中國建

設已成為新時代的國家戰(zhàn)略。數(shù)字中國建設旨在推動信息技術與經(jīng)濟

社會發(fā)展深度融合，構(gòu)建現(xiàn)代化治理體系，提升國家競爭力。這一背

景下，全面提升公民的數(shù)字化素養(yǎng)，特別是中小學生的數(shù)字素養(yǎng)，顯

得尤為重要。

在這一大背景下，數(shù)字中國建設的意義不僅在于推動經(jīng)濟社會的

數(shù)字化轉(zhuǎn)型，更在于為中小學生打造一片充滿機遇的數(shù)字未來。通過

提高中小學生的數(shù)字素養(yǎng)，可以更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、計算思

維以及解決問題的能力，為未來的科技發(fā)展和社會進步打下堅實基礎。

數(shù)字素養(yǎng)的提升也有助于中小學生更好地適應信息化社會的生活，更

好地利用數(shù)字技術解決實際問題，提升生活質(zhì)量。

數(shù)字中國建設的背景與意義深刻體現(xiàn)了在新時代背景下對公民

數(shù)字素養(yǎng)的新要求，特別是對于中小學生來說，提高他們的數(shù)字素養(yǎng)

不僅是個人發(fā)展的需要，更是國家和社會發(fā)展的必然要求。

2.中小學生數(shù)字素養(yǎng)的重要性

在數(shù)字中國建設的大背景下，中小學生的數(shù)字素養(yǎng)愈發(fā)顯得重要。

隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，成為

推動社會進步的重要力量。對于中小學生而言，掌握一定的數(shù)字技能

已經(jīng)成為他們未來學習和職業(yè)生涯的必備素質(zhì)。

數(shù)字素養(yǎng)是學生適應未來社會發(fā)展的基石，在數(shù)字化時代，信息

獲取、處理和應用的能力成為了衡量一個人綜合素質(zhì)的重要標準。中

小學生需要具備基本的數(shù)字技能，如使用計算機、智能手機等電子設

備，掌握網(wǎng)絡搜索、在線學習、電子郵件等基本操作，以便更好地融

入數(shù)字化環(huán)境。

數(shù)字素養(yǎng)有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過數(shù)字

化學習和實踐，學生可以接觸到更廣闊的知識領域和創(chuàng)新實踐平臺，

激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)字素養(yǎng)也讓學生在面對復雜問題時能

夠運用數(shù)字技術進行有效分析，提出解決方案。

提升數(shù)字素養(yǎng)還有助于學生的個人發(fā)展，在數(shù)字化浪潮中，掌握

一定數(shù)字技能的學生更容易找到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，實現(xiàn)個人

價值。數(shù)字素養(yǎng)也有助于提高學生的學習效率和生活質(zhì)量，讓他們在

信息化社會中更加游刃有余地應對各種挑戰(zhàn)。

中小學生數(shù)字素養(yǎng)的重要性不言而喻，在數(shù)字中國建設的進程中,

我們應該重視并加強中小學生的數(shù)字素養(yǎng)教育，為他們未來的成長和

發(fā)展奠定堅實的基礎。

3.研究目的與問題提出

隨著數(shù)字中國建設的深入推進，數(shù)字化技術已經(jīng)深入到各個領域,

對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。在這樣的背景下，中小學生作為國

家未來的棟梁之才，他們的數(shù)字素養(yǎng)水平直接關系到國家未來的發(fā)展。

本研究旨在探討中小學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵，以及如何提升這一關鍵素

質(zhì)。

本研究將提出一系列提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)的策略，針對不同年

齡段、不同學科特點的中小學生，我們將提出個性化的提升策略。對

于低年級學生，可以通過開展趣味性的信息技術課程，培養(yǎng)學生對數(shù)

字技術的興趣；對于高年級學生，可以通過開設實踐性強的編程課程，

提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。我們還將關注家庭教育、學校教育

和社會教育等多方面的協(xié)同作用，構(gòu)建一個全方位、立體化的數(shù)字素

養(yǎng)培養(yǎng)體系。

本研究旨在深入探討中小學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵，并提出有效的提

升策略，以期為我國中小學生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有益的理論支持和

實踐指導。

二、數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵解析

信息識別能力：中小學生需要具備良好的信息識別能力，能夠準

確判斷信息的真?zhèn)巍?yōu)劣以及時效性。在浩如煙海的網(wǎng)絡信息中，具

備識別有效信息與篩選無用信息的能力，是數(shù)字化時代的基本要求。

信息技術應用能力：掌握并熟練運用各種信息技術工具，如計算

機、手機、平板電腦等，以及常用的軟件應用，如辦公軟件、搜索引

擎、社交媒體等，是中小學生數(shù)字素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作能力：中小學生應具備一定的數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作能力，

包括文字、圖片、視頻等多種形式。在數(shù)字化時代，能夠運用數(shù)字工

具進行創(chuàng)作，表達自己的觀點和情感，是新時代人才的基本技能。

網(wǎng)絡倫理道德遵守能力：在網(wǎng)絡空間，中小學生應具備遵守網(wǎng)絡

倫理道德和網(wǎng)絡法律法規(guī)的自覺性和能力。這包括尊重他人的隱私和

知識產(chǎn)權(quán)，不傳播虛假信息，不參與網(wǎng)絡欺凌等。

網(wǎng)絡安全防護能力：面對網(wǎng)絡中的各種安全隱患和威脅，中小學

生應具備基本的網(wǎng)絡安全防護意識和能力，如保護個人信息不被泄露,

識別網(wǎng)絡詐騙等。

加強信息技術教育：學校應加強對中小學生的信息技術教育，將

信息技術課程納入課程體系，提高學生的信息技術應用能力。

舉辦數(shù)字素養(yǎng)培訓活動：通過舉辦各種形式的數(shù)字素養(yǎng)培訓活動,

如講座、競賽、實踐項目等，提高學生的數(shù)字素養(yǎng)水平。

加強網(wǎng)絡倫理道德教育：學校應加強對學生的網(wǎng)絡倫理道德教育,

引導學生樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡自

律意識。

家校協(xié)同育人：家長應關注孩子的網(wǎng)絡行為，與學校協(xié)同育人，

共同提高孩子的數(shù)字素養(yǎng)水平。

1.數(shù)字素養(yǎng)的定義

在探討“數(shù)字素養(yǎng)”的內(nèi)涵之前，我們首先需明確“數(shù)字”這一

概念的廣度與深度。已不僅僅局限于計算機科學中的二進制代碼，它

已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，從日常的社交網(wǎng)絡互動到遠程工作

模式，再到智慧城市的發(fā)展，數(shù)字已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要基石。

在此基礎上，“數(shù)字素養(yǎng)”成為了一個綜合性的概念。它不僅僅

是對數(shù)字技術的簡單掌握，更是一種能力，一種在數(shù)字化環(huán)境中做出

明智決策、有效解決問題的能力。這種能力不僅包括對數(shù)字技術的熟

練操作，還涵蓋了信息篩選、整合、創(chuàng)新以及批判性思考等多個方面。

數(shù)字素養(yǎng)可以分為三個層次：基礎層、應用層和創(chuàng)新層。基礎層

主要指的是對數(shù)字技術的初步理解和應用能力；應用層則是在基礎之

上，能夠?qū)?shù)字技術應用于實際生活和工作中，提高工作效率和質(zhì)量;

而創(chuàng)新層則是數(shù)字素養(yǎng)的最高層次，它要求人們不僅能夠利用數(shù)字技

術進行創(chuàng)新實踐，還能夠推動數(shù)字技術的不斷發(fā)展和完善。

我們可以認為，“數(shù)字素養(yǎng)”是指個體在數(shù)字化環(huán)境中，能夠有

效地獲取、評價、利用和創(chuàng)造信息，以支持個人學習、生活和工作的

一種綜合能力。這種能力的形成和發(fā)展，離不開個體的認知能力、情

感態(tài)度、行為習慣等多方面的因素的共同作用。

2.數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素

在數(shù)字中國建設的時代背景下，中小學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵主要涵

蓋了信息素養(yǎng)、技術能力、創(chuàng)新精神和安全意識等方面。信息素養(yǎng)表

現(xiàn)為對數(shù)字化信息的獲取、理解、分析和應用的能力；技術能力則體

現(xiàn)在掌握數(shù)字化工具的使用，包括軟硬件操作、網(wǎng)絡通信等基本技能;

創(chuàng)新精神鼓勵學生在數(shù)字化環(huán)境中發(fā)揮想象力，進行信息的創(chuàng)造和再

加工；安全意識則關乎學生在面對網(wǎng)絡環(huán)境和數(shù)字化信息時，能夠識

別風險、保護自身信息安全的能力。

信息識別與處理技能：這是數(shù)字素養(yǎng)的基礎組成部分，包括有效

識別、篩選、分類和整理數(shù)字化信息的能力。在快速變化的網(wǎng)絡環(huán)境

中，準確識別有價值的信息資源至關重要。

數(shù)字工具應用能力：隨著科技的發(fā)展，掌握各類數(shù)字工具的使用

成為必備技能。這包括但不限于辦公軟件、搜索引擎、社交媒體平臺

等，學生需要能夠熟練運用這些工具進行學習和交流。

數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)造與創(chuàng)新力：在數(shù)字時代，學生不僅需要接受信息，

更需要具備創(chuàng)造和分享信息的能力。這包括文字表達、圖像處理、視

頻制作等數(shù)字化內(nèi)容的創(chuàng)作能力，以及在此基礎上進行創(chuàng)新思維的能

力。

網(wǎng)絡安全意識與行為規(guī)范：隨著網(wǎng)絡使用的普及，網(wǎng)絡安全問題

日益突出。學生的網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)至關重要，包括識別網(wǎng)絡風險、

保護個人信息、遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范等。

數(shù)字化學習與問題解決能力：面對數(shù)字化學習環(huán)境的挑戰(zhàn)，學生

需要培養(yǎng)通過數(shù)字化手段解決問題的能力，以及利用數(shù)字化資源自主

學習的能力。這要求學生在面對問題時，能夠主動尋找數(shù)字化解決方

案，并有效實施。

數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素是一個多元化、綜合性的體系，涵蓋了技能、

知識、態(tài)度和問題解決能力等多個方面。在數(shù)字中國建設的背景下，

提升中小學生的數(shù)字素養(yǎng)至關重要，這不僅關系到學生的個人發(fā)展，

也是國家信息化建設和社會進步的基石。

2.1基礎知識

在“基礎知識”我們將深入探討中小學生數(shù)字素養(yǎng)的基礎構(gòu)成要

素。數(shù)字素養(yǎng)不僅僅局限于計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用技能，它是一個多

維度的概念，涵蓋了計算思維、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡安全意識

等多個層面。

計算思維是數(shù)字素養(yǎng)的核心組成部分，它指的是學生運用邏輯思

考、問題解決和創(chuàng)新實踐的能力。具備計算思維的學生能夠理解問題,

設計解決方案，并通過算法和軟件來實現(xiàn)這些方案。這種思維方式有

助于學生在數(shù)字化世界中有效地處理信息，并不斷推動技術的發(fā)展和

應用。

數(shù)據(jù)素養(yǎng)是數(shù)字素養(yǎng)的另一重要方面，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，

學生需要學會如何收集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)，以支持決策制定和

問題解決。數(shù)據(jù)素養(yǎng)包括數(shù)據(jù)識別、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

等能力，這些能力對于學生未來的學習和職業(yè)生涯至關重要。

信息素養(yǎng)也是數(shù)字素養(yǎng)不可或缺的一部分，學生需要具備獲取、

評估和利用信息的能力，能夠在網(wǎng)絡環(huán)境中辨別信息的真?zhèn)巍r值和

時效性。信息素養(yǎng)包括信息檢索、信息篩選、信息評價和信息利用等

方面，這些能力將幫助學生更好地適應信息化社會的需求。

網(wǎng)絡安全意識也是數(shù)字素養(yǎng)的重要組成部分，在數(shù)字化時代，網(wǎng)

絡安全問題日益嚴重，學生需要了解網(wǎng)絡安全的基本規(guī)則和操作，保

護個人隱私和信息安全。這包括識別網(wǎng)絡威脅、防范網(wǎng)絡詐騙、遵守

網(wǎng)絡道德規(guī)范等方面的知識和技能。

中小學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵豐富而廣泛，它要求學生不僅具備扎實

的計算機和互聯(lián)網(wǎng)使用技能，還要擁有計算思維、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、信息素

養(yǎng)和網(wǎng)絡安全意識等多方面的綜合能力。這些能力的培養(yǎng)需要學校、

家庭和社會共同努力，為學生創(chuàng)造一個良好的數(shù)字學習環(huán)境，促進他

們的全面發(fā)展。

2.2技術能力

學生需要掌握基本的技術操作技能，如使用計算機、智能手機和

其他智能設備的基本操作。這包括熟悉操作系統(tǒng)、瀏覽器、輸入法等

基礎軟件的應用，以及如何安全、有效地進行網(wǎng)絡搜索和使用在線資

源。

學生應具備信息素養(yǎng)，即能夠識別、評估和利用信息的能力。這

要求學生能夠判斷信息的真實性、準確性和時效性，選擇合適的信息

來源，并合理地使用信息來解決學習和生活中的問題。

數(shù)據(jù)素養(yǎng)也是數(shù)字素養(yǎng)的重要組成部分，學生需要學會收集、整

理和分析數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策來優(yōu)化學習過程和提高學習效果。

這包括掌握基本的數(shù)據(jù)分析工具和方法，如表格、圖表的使用，以及

簡單的統(tǒng)計分析―。

創(chuàng)新思維能力也是提升數(shù)字素養(yǎng)的重要方面，學生應能夠運用數(shù)

字技術進行創(chuàng)新實踐，如開發(fā)簡單的應用程序、設計數(shù)字教育游戲或

參與在線協(xié)作項目。這要求學生不僅具備扎實的技術基礎，還要有創(chuàng)

新的意識和能力。

提升中小學生的數(shù)字素養(yǎng)是一個多方面的任務，需要家庭、學校

和社會共同努力。通過提供適當?shù)募夹g設備、制定合理的學習計劃、

開展豐富的課外活動和加強網(wǎng)絡安全教育等措施，我們可以有效地提

高學生的數(shù)字素養(yǎng)水平。

2.3思維能力

在“數(shù)字中國建設背景下中小學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵及提升策略”

思維能力是數(shù)字素養(yǎng)的核心組成部分之一。隨著數(shù)字化時代的到來，

傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)無法滿足當代學生的需求，提升中小學生的數(shù)字

思維能力顯得尤為重要。

數(shù)字思維能力是指個體在面對數(shù)字世界時所具備的認知、理解和

解決問題的能力。這包括對數(shù)字信息的獲取、處理、分析和應用的能

力。對于中小學生而言，具備良好的數(shù)字思維能力有助于他們更好地

適應數(shù)字化環(huán)境，提高學習效率，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思考能力。

提升數(shù)字思維能力需要從多個方面入手，學校應該加強數(shù)字教育,

將數(shù)字素養(yǎng)納入課程體系，讓學生在學習過程中不斷鍛煉和提高自己

的數(shù)字思維能力。家庭也應該提供良好的數(shù)字環(huán)境，鼓勵孩子探索數(shù)

字世界，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新精神。社會也應該加大對數(shù)字化

教育的投入，為中小學生提供更多優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源和學習平臺。

提升數(shù)字思維能力是一個長期的過程，需要學生、學校和社會共

同努力。通過不斷的實踐和學習，中小學生可以逐漸建立起對數(shù)字世

界的認知和理解，形成有效的數(shù)字思維方式，從而更好地適應未來社

會的發(fā)展需求。

2.4社會責任

在數(shù)字中國建設的大背景下，中小學生的數(shù)字素養(yǎng)不僅僅關乎其

個人的知識技能發(fā)展，更深遠地影響著社會責任的履行。隨著數(shù)字化

時代的到來，信息技術的廣泛應用已經(jīng)滲透到教育、醫(yī)療，交通、娛

樂等各個領域，成為推動社會進步的重要力量。提升中小學生的數(shù)字

素養(yǎng)，不僅能夠增強他們的個人競爭力，還能夠促進全社會的信息資

源整合與共享，從而提升整個社會的創(chuàng)新能力和運行效率。

對于中小學生而言，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)是履行社會責任的第一步。這

包括培養(yǎng)學生利用數(shù)字技術獲取、處理、分析和傳播信息的能力，以

及他們在數(shù)字化環(huán)境中進行溝通、協(xié)作和解決問題的能力。這些能力

的提升，不僅能夠昔助學生更好地適應數(shù)字化社會，還能夠使他們成

為具有社會責任感的公民，積極參與到數(shù)字中國的建設中來。

在提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)的過程中，學校、家庭和社會應共同承

擔責任。學校應發(fā)揮主導作用，通過開設相關課程、組織實踐活動等

方式，引導學生正確使用數(shù)字技術，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

家庭則應提供良好的數(shù)字環(huán)境，鼓勵孩子探索數(shù)字世界，并給予必要

的指導和幫助。政府和企業(yè)也應積極參與，通過政策扶持、資源投入

和技術支持等措施，推動數(shù)字教育資源的開發(fā)和普及，為提升中小學

生數(shù)字素養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

在數(shù)字中國建設的過程中，中小學生的數(shù)字素養(yǎng)提升不僅是教育

目標的一部分，更是實現(xiàn)社會責任的重要途徑。通過學校、家庭和社

會的共同努力，我們可以培養(yǎng)出具備高度數(shù)字素養(yǎng)的新一代青少年，

他們將成為推動社會進步的中堅力量V

3.數(shù)字素養(yǎng)的特點分析

綜合性：數(shù)字素養(yǎng)是一個跨學科的概念，它融合了數(shù)學、科學、

語言、藝術等多個學科的知識和技能。學生要在掌握基本的技術操作

的同時，理解數(shù)字技術如何與各個學科領域相結(jié)合，從而更全面地理

解和應用知識。

時代性：隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字技術日新月異，數(shù)字素養(yǎng)必

須與時俱進。中小學生需要不斷更新自己的知識和技能，以適應不斷

變化的信息環(huán)境和技術變革。

實踐性：數(shù)字素養(yǎng)不僅僅停留在理論層面，更重要的是能夠?qū)⒗?/p>

論知識應用于實際情境中。學生需要通過實踐活動來鍛煉自己的數(shù)字

技能，提高問題解決能力。

創(chuàng)新性：數(shù)字技術的發(fā)展為創(chuàng)新提供了無限可能，數(shù)字素養(yǎng)也要

求學生具備創(chuàng)新意識和能力。這包括能夠運用數(shù)字技術進行創(chuàng)新思考,

設計新的解決方案，并通過實踐驗證其有效性。

倫理和社會責任：在數(shù)字化時代，信息的獲取和使用受到法律和

道德的雙重約束。中小學生需要培養(yǎng)良好的數(shù)字倫理，認識到自己在

使用數(shù)字技術時的權(quán)利和義務，承擔起相應的社會責任。

數(shù)字素養(yǎng)的特點體現(xiàn)了其在教育理念和教學實踐中的新要求，旨

在培養(yǎng)能夠適應未來社會需求的創(chuàng)新型人才。

三、中小學生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)已成為當代中小學生必備的

基本素質(zhì)之一。本次調(diào)查旨在深入了解中小學生的數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀，為

制定相應的提升策略提供依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分中小學生在日常生活中能夠熟練運用智能

手機、電腦等設備進行上網(wǎng)、社交、娛樂等活動。在復雜的數(shù)字操作

任務中，仍有部分學生表現(xiàn)出困惑和困難。這表明當前中小學生的數(shù)

字技能水平參差不齊，需要進一步加強培訓和實踐。

在信息意識方面，大多數(shù)中小學生能夠認識到信息技術的重要性,

主動關注科技動態(tài)，積極學習新知識。部分學生在面對海量信息時，

缺乏篩選、判斷和整合的能力，容易受到虛假信息和不良內(nèi)容的影響。

在創(chuàng)新能力方面，雖然一些學生能夠利用數(shù)字技術進行創(chuàng)意表達和解

決問題，但整體上仍顯不足。這可能與學校教育中對創(chuàng)新思維和實踐

能力的培養(yǎng)不夠重視有關。

中小學生在數(shù)字道德和倫理方面的表現(xiàn)總體良好，能夠遵守網(wǎng)絡

法規(guī)，尊重他人隱私，不參與網(wǎng)絡欺凌等不良行為。但仍有個別學生

在網(wǎng)絡環(huán)境中表現(xiàn)出道德失范的行為，如泄露他人隱私、散布謠言等。

這說明加強數(shù)字道德和倫理教育勢在必行。

中小學生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀總體呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢，但也存在一

些問題和挑戰(zhàn)。為了進一步提升中小學生的數(shù)字素養(yǎng)，我們需要從加

強數(shù)字技能培訓、提升信息意識和創(chuàng)新能力、強化數(shù)字道德和倫理教

育等方面入手，構(gòu)建全方位、多層次的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)體系。

1.調(diào)查方法與樣本選擇

文獻分析法：我們首先對大量的國內(nèi)外文獻資料進行收集和分析,

包括相關政策文件、研究成果和新聞報道等，以便了解和梳理中小學

生數(shù)字素養(yǎng)的背景知識和發(fā)展趨勢。

問卷調(diào)查法：根據(jù)研究目的和內(nèi)容設計問卷，針對中小學生及其

家長和教師進行廣泛發(fā)放，收集他們對數(shù)字素養(yǎng)的認知、態(tài)度和實踐

情況。

實地訪談法：通過深入學校、家庭進行實地訪談，了解中小學生

在數(shù)字素養(yǎng)方面的實際情況，以及家庭和學校對其培養(yǎng)的態(tài)度和做法。

案例分析法：選取具有代表性的學校或教育案例進行深入分析，

探討數(shù)字素養(yǎng)提升的有效策略和實施難點。

為保證研究的廣泛性和深度，我們在樣本選擇上采取了分層隨機

抽樣的方法。根據(jù)地理位置和經(jīng)濟發(fā)展水平，選擇不同地區(qū)作為研究

范圍；其次，在每個研究地區(qū)內(nèi)隨機選擇不同類型的學校（包括公立

學校、私立學校等），以確保學校的多樣性；從學校中隨機抽取一定

數(shù)量的學生及其家長和教師作為調(diào)查對象°通過這樣的樣本選擇方式,

我們能夠更加全面地了解不同地域、不同類型學校中小學生的數(shù)字素

養(yǎng)狀況。我們還特別關注城鄉(xiāng)差異和家庭經(jīng)濟條件等因素對中小學生

數(shù)字素養(yǎng)的影響。

我們通過綜合運用多種調(diào)查方法以及科學、全面的樣本選擇方式,

以確保研究結(jié)果的科學性和準確性，為制定針對性的提升策略提供有

力的依據(jù)。

2.調(diào)查結(jié)果概覽

在前面的分析中，我們已經(jīng)從多個角度對中小學生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)

涵及其重要性進行了深入探討。為了更具體地了解當前中小學生的數(shù)

字素養(yǎng)水平以及存在的差距，我們進行了一項全面的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，中小學生的數(shù)字素養(yǎng)整體呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。

大多數(shù)學生能夠掌握基本的計算機操作技能，如文字處理、表格制作

和簡單的多媒體應用等。他們也能夠熟練運用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息，進行

在線學習，并利用社交媒體進行交流互動。

調(diào)查也揭示了一些不容忽視的問題，不同地區(qū)之間的數(shù)字鴻溝依

然存在。一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學生在數(shù)字技能方面明顯落后于城市

學生，這可能與當?shù)氐慕逃Y源投入不足、網(wǎng)絡覆蓋不廣等因素有關。

性別差異也在一定程度上影響了學生的數(shù)字素養(yǎng)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,

女生在某些數(shù)字技能方面（如編程、數(shù)據(jù)分析等）的表現(xiàn)普遍優(yōu)于男

生，這可能與男女生在學習興趣、動機以及認知風格等方面的差異有

關。

我們還發(fā)現(xiàn)，部分中小學生在數(shù)字道德和信息安全意識方面相對

薄弱。他們在使用網(wǎng)絡時，缺乏必要的隱私保護意識和風險防范能力，

容易受到網(wǎng)絡詐騙、惡意軟件等威脅。

雖然中小學生的數(shù)字素養(yǎng)總體上有了一定的提升，但仍需進一步

加強教育引導和實踐鍛煉，以縮小數(shù)字鴻溝，提升整體素質(zhì)。

3.存在問題及成因分析

盡管近年來政府和教育部門加大了對數(shù)字素養(yǎng)教育的支持力度，

但與日益增長的數(shù)字化需求相比，數(shù)字素養(yǎng)教育資源仍然不足。這導

致了許多學校在開展數(shù)字素養(yǎng)教育時面臨師資、教材等方面的困難。

我國中小學階段的數(shù)字素養(yǎng)教育尚缺乏系統(tǒng)性的課程體系，許多

學校只能在信息技術課程中零散地涉及數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)容，難以形成完整

的教學體系，從而影響了學生的數(shù)字素養(yǎng)涪養(yǎng)效果。

家庭和社會環(huán)境對中小學生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)也起到了一定的作

用。一些家長和教師對數(shù)字技術的認知和應用能力有限，無法為學生

提供有效的指導和支持。過度沉迷于網(wǎng)絡游戲、短視頻等數(shù)字產(chǎn)品的

現(xiàn)象也對中小學生的數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展造成了一定的負面影響。

由于學生的年齡、性別、興趣等因素的差異，他們在數(shù)字素養(yǎng)方

面的發(fā)展水平存在較大差異。一些學生對數(shù)字技術表現(xiàn)出較高的興趣

和天賦，而另一些學生則對數(shù)字技術缺乏興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

這種個體差異使得數(shù)字素養(yǎng)教育的推進面臨較大的挑戰(zhàn)。

加大政策支持力度，爭取更多的財政投入和人力資源，以保障數(shù)

字素養(yǎng)教育的有效實施。

建立健全數(shù)字素養(yǎng)課程體系，將數(shù)字素養(yǎng)教育納入中小學階段的

必修課程，確保學生全面掌握基本的數(shù)字技能和知識。

加強家庭、學校和社會的協(xié)同育人，引導家長樹立正確的教育觀

念，關注孩子的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)；鼓勵社會各界參與到中小學生數(shù)字素

養(yǎng)教育中來，共同推動數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展。

四、數(shù)字素養(yǎng)提升策略構(gòu)建

將信息素養(yǎng)教育納入基礎教育課程體系，確保每個中小學生都能

接受到系統(tǒng)的數(shù)字化知識和技能培養(yǎng)。

結(jié)合數(shù)字中國建設的需求，調(diào)整和完善信息技術課程內(nèi)容，注重

培養(yǎng)學生的數(shù)字化思維能力和實踐能力。

鼓勵跨學科融合，將數(shù)字化知識與語文、數(shù)學、英語等學科相結(jié)

合，提高學生的綜合素質(zhì)。

開展豐富多彩的數(shù)字化實踐活動，如編程比賽、機器人競賽、網(wǎng)

絡知識競賽等，激發(fā)學生的興趣和熱情。

鼓勵學生參與數(shù)字中國建設相關的社會實踐，如數(shù)字化社區(qū)服務、

數(shù)字化公益活動等，提高學生的實踐能力和社會責任感。

加強與社區(qū)、企業(yè)等的合作，建立實踐基地和實驗室，為學生提

供更多的實踐機會和資源。

鼓勵教師參與數(shù)字中國建設相關的研究和項目，提高教師的專業(yè)

素養(yǎng)和科研能力。

加強家校溝通，引導家長重視孩子的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，提高家長的

數(shù)字化教育意識。

借助社會力量，開展數(shù)字化教育宣傳和培訓活動，提高全社會的

數(shù)字化素養(yǎng)水平。

與政府、企業(yè)等合作，共同推進數(shù)字中國建設背景下的數(shù)字化教

育工作。

1.家庭教育策略

家長應成為孩子的數(shù)字榜樣，通過自身使用數(shù)字產(chǎn)品的行為，孩

子可以學習到數(shù)字技能和信息素養(yǎng)。家長應展示如何安全、有效地使

用數(shù)字產(chǎn)品，如智能手機、電腦和平板電腦等，并鼓勵孩子模仿這些

行為。

家長應提供必要的數(shù)字設備和資源，這包括購買適合孩子年齡的

電子設備，以及提供豐富的數(shù)字教育資源，如在線課程、教育軟件和

互動學習平臺。通過確保孩子有足夠的機會接觸和應用數(shù)字技術，家

長可以為他們未來的學習和職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

家長應注重培養(yǎng)孩子的數(shù)字安全意識，在享受數(shù)字科技帶來的便

利的同時，孩子也需要學會保護自己的個人信息和隱私。家長應教育

孩子如何設置強密碼、避免在不安全的網(wǎng)站上透露個人信息，以及識

別網(wǎng)絡詐騙和其他網(wǎng)絡威脅。通過增強孩子的數(shù)字安全意識，家長可

以幫助他們建立起健康、安全的數(shù)字環(huán)境。

家長應鼓勵孩子參與數(shù)字技能的實踐活動，除了在學校和家庭環(huán)

境中學習數(shù)字技能外，孩子還應有機會在實際情境中應用所學的知識。

家長可以鼓勵孩子參加編程俱樂部、機器人競賽或數(shù)字創(chuàng)意工作坊等

活動，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力C通過這些實踐活動，孩子

可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，從而更全面地提升數(shù)字素養(yǎng)。

1.1提供設備資源

隨著數(shù)字中國建設的不斷推進，中小學生的數(shù)字素養(yǎng)得到了廣泛

關注。在數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵中，提供設備資源是一個重要的方面。為了

提高中小學生的數(shù)字素養(yǎng)，學校和家庭應當共同努力，為學生提供豐

富的設備資源，包括計算機、平板電腦、智能手機等電子設備，以及

網(wǎng)絡資源、軟件和應用程序等。

學校應當配備一定數(shù)量的計算機和其池電子設備，以滿足學生的

學習和娛樂需求。學校還應當定期更新設備，確保學生使用的設備具

有較高的性能和安全性。學校還應當開展相關的培訓課程，幫助學生

掌握設備的使用方法和技巧。

家庭是學生獲取設備資源的重要途徑，家長應當支持孩子使用電

子設備進行學習和娛樂活動，并教育孩子如何安全、合理地使用這些

設備。家長還可以為孩子購買一些適合年齡的電子書籍、教育軟件和

游戲，以豐富孩子的數(shù)字素養(yǎng)。

政府和社會應當加大對數(shù)字設備資源的投入，推動數(shù)字教育資源

的開發(fā)和普及。政府可以制定相關政策，鼓勵企'也開發(fā)適合中小學生

使用的教育軟件和游戲；社會力量可以通過捐贈、公益活動等方式，

為學校和家庭提供更多的數(shù)字設備資源。

在數(shù)字中國建設背景下，提供設備資源是提高中小學生數(shù)字素養(yǎng)

的關鍵環(huán)節(jié)。學校、家庭和社會應當共同努力，為學生創(chuàng)造良好的數(shù)

字學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的數(shù)字素養(yǎng)。

1.2培養(yǎng)使用習慣

日常融入：鼓勵學生在日常生活中使用數(shù)字化產(chǎn)品和服務，如在

線學習、娛樂、社交等，使其熟悉并適應數(shù)字化環(huán)境。

教育引導：學校應開設信息技術課程，引導學生正確認識網(wǎng)絡世

界，了解網(wǎng)絡安全知識，培養(yǎng)學生的信息鑒別能力和自我保護意識。

實踐結(jié)合：通過組織各類數(shù)字技能競賽、實踐活動，讓學生在實

踐中掌握數(shù)字技能，培養(yǎng)其對數(shù)字技術的興趣和熱愛。

家庭配合：家長應積極參與孩子數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)過程，監(jiān)督孩子

的網(wǎng)絡行為，與孩子共同學習，形成良好的家庭數(shù)字學習氛圍。

規(guī)范使用行為：強調(diào)學生正確使用網(wǎng)絡，避免過度依賴和不良使

用，培養(yǎng)學生的信息自律意識，使其養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德和責任感。

1.3加強安全教育

在加強安全教育方面，中小學生數(shù)字素養(yǎng)的提升至關重要。隨著

數(shù)字化時代的到來，網(wǎng)絡安全問題日益凸顯，中小學生作為數(shù)字時代

的先鋒，必須具備基本的網(wǎng)絡安全意識和技能。在數(shù)字中國建設背景

下，我們應當將安全教育納入中小學生數(shù)字素養(yǎng)的提升策略中，注重

培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識、數(shù)據(jù)保護意識和信息甄別能力。

學校應定期開展網(wǎng)絡安全教育活動，通過舉辦講座、研討會等形

式，讓學生了解網(wǎng)絡安全的基本概念、常見網(wǎng)絡威脅和防護措施。學

校還可以開設專門的網(wǎng)絡安全課程，教授學生如何設置復雜密碼、識

別釣魚網(wǎng)站、防范惡意軟件等實用技能。

家庭也是培養(yǎng)學生數(shù)字素養(yǎng)的重要場所，家長應當關注孩子的網(wǎng)

絡行為，引導孩子正確使用網(wǎng)絡，避免沉迷網(wǎng)絡和遭受網(wǎng)絡欺詐。家

長還可以與孩子一起制定家庭網(wǎng)絡安全規(guī)則，共同遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

政府和社會各界也應共同努力，為中小學生提供安全、健康的網(wǎng)

絡環(huán)境。政府應加強對網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管，打擊網(wǎng)絡違法犯罪行為；社

會各界則應積極參與網(wǎng)絡文明建設，倡導網(wǎng)絡正能量，營造良好的網(wǎng)

絡氛圍。

加強安全教育是提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)的重要內(nèi)容，通過學校、

家庭和社會的共同努力，我們可以幫助中小學生建立起完善的網(wǎng)絡安

全意識和技能體系，為數(shù)字中國的建設貢獻力量。

2.學校教育策略

加強師資培訓。學校應定期組織教師參加數(shù)字素養(yǎng)相關的培訓和

研討活動，提高教師的數(shù)字素養(yǎng)水平，使其能夠更好地引導學生進行

數(shù)字素養(yǎng)教育。

整合課程資源。學校應充分利用現(xiàn)有的教育資源，將數(shù)字素養(yǎng)教

育融入到各學科的教學中，如信息技術、數(shù)學、科學等，使學生在學

習過程中自然接觸到數(shù)字技術，培養(yǎng)其數(shù)字素養(yǎng)。

開展實踐活動。學校可組織各類數(shù)字素養(yǎng)實踐活動，如編程比賽、

科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高其數(shù)字素養(yǎng)。

加強家庭與學校的合作。學校應與家長建立良好的溝通機制，共

同關注學生的數(shù)字素養(yǎng)教育，讓家長了解學校在數(shù)字素養(yǎng)教育方面的

工作，形成家校共育的良好局面。

完善評價體系。學校應建立健全數(shù)字素養(yǎng)評價體系，對學生的數(shù)

字素養(yǎng)進行全面、客觀、公正的評價，為學生提供有效的反饋，促進

其數(shù)字素養(yǎng)的不斷提高。

2.1課程設置與教學內(nèi)容整合

在數(shù)字中國建設的背景下，提升中小學生的數(shù)字素養(yǎng)，首先要從

學校教育入手，特別是課程設置與教學內(nèi)容整合方面。

隨著信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)已成為現(xiàn)代公民必備的基本

素質(zhì)之一。在中小學教育階段，應當緊密結(jié)合數(shù)字中國建設的需求，

針對性地設置相關課程，確保學生掌握基礎的數(shù)字化技能和信息處理

能力。課程設置需考慮學生的年齡特點、認知規(guī)律及興趣所在，確保

教學內(nèi)容既科學又實用。

教學內(nèi)容整合應遵循系統(tǒng)性、層次性和實踐性原則。系統(tǒng)性意味

著整合內(nèi)容需涵蓋數(shù)字素養(yǎng)的各個方面，包括信息獲取、信息處理、

信息評價、信息創(chuàng)新等能力；層次性則是指要根據(jù)不同年級學生的知

識水平和未來發(fā)展方向，設計遞進式的教學內(nèi)容；實踐性強調(diào)學生要

親自動手操作，通過實際操作來提升數(shù)字技能。

結(jié)合學科特點融入數(shù)字技術教育"列加在數(shù)學課中融入數(shù)據(jù)分析,

在語文課中利用數(shù)字化工具進行文本分析和創(chuàng)作，在英語課中利用網(wǎng)

絡平臺進行語言交流等。

開發(fā)專門的數(shù)字技術課程。學校可以開設信息技術基礎課程，教

授學生基本的計算機操作、網(wǎng)絡使用及常用軟件應用等技能。

整合跨學科內(nèi)容，形成綜合性課程。如結(jié)合科學、技術、工程和

數(shù)學等多學科知識，設計以解決實際問題為目的的項目式學習，讓學

生在實際操作中提升數(shù)字素養(yǎng)。

教師培訓。加強教師數(shù)字技術的培訓，提高教師的信息素養(yǎng)和教

學能力，使其能夠勝任數(shù)字化教學需求。

教學資源建設。開發(fā)豐富的教學資源，包括數(shù)字化教材、網(wǎng)絡課

程、在線測試等，為學生提供多樣化的學習途徑。

教學評價與反饋。建立科學的教學評價體系，通過數(shù)字化工具收

集學生的學習數(shù)據(jù)，進行實時反饋和個性化指導。

2.2師資培訓與技能提升

在“師資培訓與技能提升”我們將深入探討在數(shù)字中國建設背景

下，如何通過有效的師資培訓與技能提升來提高中小學生的數(shù)字素養(yǎng)。

定期組織專業(yè)培訓I：教育部門應定期組織針對中小學教師的數(shù)字

素養(yǎng)培訓，確保每位教師都能接受最新的信息技術知識和技能培訓。

培訓內(nèi)容應包括數(shù)字技術的理論基礎、實踐操作以及教學應用等方面。

鼓勵教師自主學習：除了定期培訓外，還應鼓勵教師自主學習，

利用網(wǎng)絡課程、教學視頻、操作手冊等資源進行自我提升。學校可以

設立專門的數(shù)字學習空間，為教師提供便捷的學習環(huán)境和豐富的學習

資源。

實施師徒制度：對于經(jīng)驗較少的教師，可以采用師徒制度，由經(jīng)

驗豐富的教師帶領他們進行實踐操作和教學反思，從而快速提升其數(shù)

字素養(yǎng)。

技能提升不僅限于教師個人能力的提高，還包括教師在教學實踐

中運用數(shù)字技術的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們遑出以下策略：

開展教學研討活動：定期組織教學研討會，鼓勵教師分享自己在

數(shù)字教育領域的經(jīng)驗和成果，同時邀請數(shù)字教育專家進行指導和講座,

激發(fā)教師對數(shù)字教育的熱情和創(chuàng)新精神。

設立創(chuàng)新項目：學校可以設立專門的數(shù)字教育創(chuàng)新項目，鼓勵教

師積極探索將數(shù)字技術應用于課堂教學的新方法、新模式。通過項目

式學習、跨學科整合等方式,提升教師的教學水平和學生的數(shù)字素養(yǎng)。

建立激勵機制：為了激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和積極性，學校可以建

立相應的激勵機制，如優(yōu)秀數(shù)字教育案例評選、數(shù)字教育創(chuàng)新獎等，

對在數(shù)字教育領域取得突出成績的教師給予表彰和獎勵。

通過定期的專業(yè)培訓、自主學習、師徒制度以及教學研討、創(chuàng)新

項目和激勵機制等多方面的措施，我們可以有效地提升中小學教師的

數(shù)字素養(yǎng)，進而促進學生數(shù)字素養(yǎng)的整體斃升。

2.3創(chuàng)新實踐與項目驅(qū)動

開展數(shù)字化課程教學：將數(shù)字技術融入傳統(tǒng)課程體系，開設計算

機編程、人工智能、大數(shù)據(jù)等課程，提高學生運用數(shù)字技術解決實際

問題的能力。

組織實踐活動：鼓勵學生參加各類科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活

動，通過實踐鍛煉學生的創(chuàng)新能力和團隊辦作精神。

建立數(shù)字素養(yǎng)實驗室：在學校內(nèi)建立數(shù)字素養(yǎng)實驗室，提供豐富

的數(shù)字資源和設備，讓學生在實踐中學習和掌握數(shù)字技術。

推廣校園信息化建設：加快學校信息化建設，提高教育信息化水

平，為學生提供便捷的數(shù)字化學習環(huán)境。

加強師資培訓：對教師進行數(shù)字素養(yǎng)培訓，提高教師運用數(shù)字技

術進行教育教學的能力。

家校合作：加強家庭教育與學校教育的銜接，引導家長關注孩子

的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，共同促進學生全面發(fā)展。

3.社會支持策略

政府應出臺相關政策，為中小學生數(shù)字素養(yǎng)的提升提供制度保障。

通過制定具體行動計劃，明確各方責任，包括教育部門、學校、企業(yè)

和社區(qū)等，確保各方形成合力。政策還應包含對數(shù)字教育資源建設的

投入傾斜，鼓勵和支持社會力量參與數(shù)字教育項目。

鼓勵和支持社會力量參與到中小學生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中來。

建立企業(yè)、社區(qū)和學校之間的合作機制，搭建數(shù)字素養(yǎng)教育平臺，共

同開展數(shù)字化技能培訓和競賽活動。充分利用社區(qū)資源，如公共圖書

館、文化活動中心等場所，開展面向中小學生的數(shù)字化實踐活動。

社會各界應共同努力，通過媒體宣傳、公益廣告等方式普及數(shù)字

素養(yǎng)知識，提高全社會對數(shù)字素養(yǎng)教育的認識和重視程度。企業(yè)和研

究機構(gòu)也應發(fā)揮自身優(yōu)勢，為中小學生提供實習實訓機會，幫助他們

在實際操作中提升數(shù)字素養(yǎng)。加強網(wǎng)絡安全教育，引導中小學生正確

使用網(wǎng)絡，營造一個健康、和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。

建立針對中小學生數(shù)字素養(yǎng)的評價體系，定期進行評估與反饋。

這一體系不僅包括學校和學生的自我評價，還應引入第三方評價機構(gòu)

和社會公眾的意見反饋。通過這種方式，可以及時了解數(shù)字素養(yǎng)教育

的實施效果，以便及時調(diào)整策略和優(yōu)化資源配置。評價結(jié)果也可用于

指導學校教學和社會支持活動的方向，形成良性循環(huán)。

社會支持策略在提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)方面具有重要作用，通過

政策引導、社會參與平臺搭建、營造良好的社會氛圍以及建立評價體

系與反饋機制等多方面的努力，可以有效提升中小學生的數(shù)字素養(yǎng)水

平，為數(shù)字中國建設培養(yǎng)合格的人才。

3.1政策引導與資金投入

在數(shù)字中國建設的大背景下，提升中小學生的數(shù)字素養(yǎng)不僅是技

術發(fā)展的需求，更是國家戰(zhàn)略的要求。政策引導與資金投入是推動這

一進程的關鍵因素。

中國政府出臺了一系列政策文件，明確了數(shù)字素養(yǎng)在教育領域的

重要性。《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等文件提出要構(gòu)建包含智能學

習、交互式學習的新型教育體系，培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。

這些政策不僅為提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)提供了方向指引，也為教育信

息化的發(fā)展提供了政策保障。

在資金投入方面，政府通過設立專項基金、實施政府采購等方式，

加大對教育信息化基礎設施建設的投入。鼓勵企業(yè)和社會力量參與，

通過公私合作模式（PPP）等方式，共同推動數(shù)字校園、在線教育等

項目的實施。這些措施有效緩解了教育資源不均衡的問題，提高了數(shù)

字素養(yǎng)教育的普及程度。

資金投入和政策引導仍面臨一些挑戰(zhàn)，不同地區(qū)和學校之間的數(shù)

字鴻溝有待進一步縮小，特別是在農(nóng)村和偏遠地區(qū)。隨著數(shù)字技術的

快速發(fā)展，教育資源的更新速度加快，對教育工作者的數(shù)字技能提出

了更高要求V需要持續(xù)加大政策引導力度，優(yōu)化資金使用效率，確保

教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

3.2社區(qū)合作與資源共享

在數(shù)字中國建設背景下，提高中小學生的數(shù)字素養(yǎng)是一項重要的

任務。為了實現(xiàn)這一目標，社區(qū)合作與資源共享是關鍵因素之一。社

區(qū)合作包括學校、家庭、政府、企業(yè)等多方共同參與，形成一個良好

的教育環(huán)境和資源共享平臺。

學校應加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)。

通過定期舉辦家長會、家訪等活動，讓家長了解學生在數(shù)字學習中的

表現(xiàn)和需求，為學生提供個性化的教育支持。學校還可以邀請家長參

加各類數(shù)字素養(yǎng)培訓課程，提高家長的數(shù)字素養(yǎng)水平。

政府和企業(yè)也應積極參與到中小學生數(shù)字素養(yǎng)提升的過程中，政

府部門可以出臺相關政策，支持學校開展數(shù)字素養(yǎng)教育項目；企業(yè)則

可以通過捐贈設備、提供技術支持等方式，幫助學校建立數(shù)字化教學

資源庫。政府和企業(yè)還可以聯(lián)合舉辦各類數(shù)字素養(yǎng)競賽、活動等，激

發(fā)學生對數(shù)字技術的興趣和熱情。

建立一個高效的資源共享平臺也是提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)的關

鍵。學校可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術，建立一個統(tǒng)一的數(shù)字資源庫，為學生

提供豐富的學習資源。學校還可以與其他學校、教育機構(gòu)進行資源共

享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提高學生的數(shù)字素養(yǎng)水平.

在數(shù)字中國建設背景下，社區(qū)合作與資源共享對于提高中小學生

的數(shù)字素養(yǎng)具有重要意義。各方應共同努力，為學生創(chuàng)造一個良好的

數(shù)字學習環(huán)境。

3.3開展競賽與展示活動

在數(shù)字中國建設的背景下，提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)，開展競賽與

展示活動是一種非常有效的方式。這類活動能夠激發(fā)中小學生對數(shù)字

技術的興趣和熱情，通過實踐應用、競賽比拼，強化他們在數(shù)字化時

代的技能和能力。

結(jié)合數(shù)字素養(yǎng)教育目標，設計針對性的競賽內(nèi)容，如編程挑戰(zhàn)、

網(wǎng)絡知識競賽等，確保活動既能覆蓋數(shù)字素養(yǎng)的各個方面，又能體現(xiàn)

趣味性。

針對不同年級的學生分層次設計競賽難度，確保活動適應不同水

平的學生參與，實現(xiàn)全員參與、共同進步。

通過校園網(wǎng)站、宣傳欄等渠道展示學生的數(shù)字素養(yǎng)成果，讓學生

體驗成就感，增強自信心。

定期組織數(shù)字素養(yǎng)成果展示會，展示學生的優(yōu)秀作品、創(chuàng)新項目

等，以此推廣數(shù)字素養(yǎng)教育的成果。

邀請行業(yè)專家、企業(yè)代表參與展示活動，為學生提供與專業(yè)人士

交流的機會，增強他們對數(shù)字技術的認識和理解V

通過競賽活動，引導學生學習數(shù)字技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。

通過展示活動，讓學生體驗到數(shù)字技術的樂趣和魅力，進一步激

發(fā)他們對數(shù)字技術的興趣和熱情。

將競賽與展示活動相結(jié)合，形成良性循環(huán)，不斷提高學生的數(shù)字

素養(yǎng)，為數(shù)字中國建設培養(yǎng)后備力量。

五、提升策略實施與保障措施

課程融合與滲透：將數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)融入日常教育教學過程中，通

過整合各類課程資源，讓學生在掌握基礎知識的同時，提升信息技能。

在歷史課上利用數(shù)字技術重現(xiàn)歷史場景，漕強學生的歷史感知能力。

實踐活動與體驗：組織學生參與各類數(shù)字化實踐活動，如編程競

賽、機器人制作等，激發(fā)學生對數(shù)字技術的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和

實踐能力。鼓勵學生利用網(wǎng)絡平臺進行自主學習和探究，提升自主獲

取信息、分析問題和解決問題的能力。

教師培訓與發(fā)展：加強對教師的數(shù)字技能培訓，提高其運用數(shù)字

技術輔助教學的能力。鼓勵教師積極探索數(shù)字教育資源共建共享的模

式，促進信息技術與教育教學的深度融合。

政策支持與引導：政府應出臺相關政策，明確數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的目

標和要求，為學校開展相關工作提供有力保障°加大對農(nóng)村和偏遠地

區(qū)學校的投入力度，縮小數(shù)字鴻溝，確保每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的

教育資源。

經(jīng)費保障與投入：各級教育部門和學校應合理安排經(jīng)費預算，確

保數(shù)字素養(yǎng)提升相關項目的順利實施。枳極爭取社會各界的支持和贊

助，拓寬經(jīng)費來源渠道，形成多元化的資金投入機制。

評估與反饋機制：建立科學的數(shù)字素養(yǎng)評價體系，定期對學生的

數(shù)字素養(yǎng)水平進行評估。根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學策略和培訓計劃,

確保提升策略的有效性和針對性。鼓勵學生、家長和教師共同參與反

饋機制的建設，形成多方共進的良性循環(huán)。

1.實施計劃與時間安排

目標制定；根據(jù)國家關于數(shù)字中國建設的發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合中小學

生的實際情況，明確數(shù)字素養(yǎng)提升的目標，包括提高學生的信息獲取

能力、分析判斷能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等。

資源整合：充分利用現(xiàn)有的教育資源，包括網(wǎng)絡資源、教育軟件、

硬件設備等，為數(shù)字素養(yǎng)提升提供支持。加強與企業(yè)、社會組織等合

作，共同推動數(shù)字素養(yǎng)教育的發(fā)展。

課程設置：在中小學階段開設數(shù)字素養(yǎng)相關課程，如信息技術課

程、創(chuàng)新實踐課程等，將數(shù)字素養(yǎng)知識融入到各個學科中，培養(yǎng)學生

的數(shù)字素養(yǎng)。

教師培訓：加強對教師的數(shù)字素養(yǎng)培訓，提高教師運用信息技術

進行教學的能力。定期組織教師參加數(shù)字素養(yǎng)教育培訓活動，學習新

的教育理念和教學方法。

學生實踐活?動:組織豐富多樣的學生實踐活?動，如信息技術競賽、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學生在實踐中提高數(shù)字素養(yǎng)。鼓勵學生參與社會

公益活動，運用數(shù)字技術解決實際問題。

評估與反饋：建立健全數(shù)字素養(yǎng)評估體系，對學生的數(shù)字素養(yǎng)進

行全面、客觀的評價。根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教育教學策略，確保

數(shù)字素養(yǎng)提升工作的有效性。

第一階段（12年）：完善政策體系，明確數(shù)字素養(yǎng)提升的目標和任

務；加強師資隊伍建設，提高教師的數(shù)字素養(yǎng)；開展課程改革，將數(shù)

字素養(yǎng)融入到各個學科中；建立評估體系，啟動學生實踐活動。

第二階段（35年）：深化課程改革，推廣數(shù)字素養(yǎng)教育；加強與其

他部門、企業(yè)的合作，共同推動數(shù)字素養(yǎng)教育的發(fā)展；舉辦各類數(shù)字

素養(yǎng)比賽，激發(fā)學生的學習興趣；加強教師培訓，提高教師的數(shù)字素

養(yǎng)水平。

第三階段（610年）：總結(jié)經(jīng)驗，完善政策措施；加強與國際接軌,

引進先進的教育理念和方法；深入開展學生實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新能力和團隊協(xié)作能力；加強與社會各界的交流與合作，共同推動數(shù)

字中國建設。

2.保障措施

制定和完善相關法律法規(guī)：國家和地方政府應出臺相關政策，制

定和完善與數(shù)字素養(yǎng)教育相關的法律法規(guī)，確保數(shù)字教育的公平性和

普及性。特別是對于網(wǎng)絡信息的保護、網(wǎng)絡安全等問題，需要有明確

的法律規(guī)定，為中小學生創(chuàng)造一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境。

加強師資培訓I：教師的數(shù)字素養(yǎng)水平直接影響學生的數(shù)字素養(yǎng)發(fā)

展。應加強對教師的數(shù)字技能培訓，特別是信息技術、數(shù)字化教學方

法等方面的培訓，提高教師的數(shù)字化教學能力。

增加數(shù)字化教育資源投入：政府應加大對數(shù)字化教育資源的投入,

如建設數(shù)字化圖書館、購置數(shù)字化教學設備等，為學生提供更多的數(shù)

字化學習機會。

建立多元化評價體系：傳統(tǒng)的評價體系已經(jīng)無法滿足對學生數(shù)字

素養(yǎng)的評價需求。應建立多元化評價體系，通過實踐操作、項目完成

等方式，全面評價學生的數(shù)字素養(yǎng)水平。

家校合作：家庭是學生成長的重要環(huán)境，家長對數(shù)字教育的態(tài)度

和孩子的數(shù)字素養(yǎng)水平息息相關。學校應加強與家長的溝通與合作，

引導家長認識到數(shù)字教育的重要性，提高家長的數(shù)字素養(yǎng)水平，共同

促進孩子的成長。

2.1組織領導與管理機制

在“組織領導與管理機制”我們可以重點討論在數(shù)字中國建設背

景下，如何構(gòu)建一個有效的組織領導和管理機制來提升中小學生的數(shù)

字素養(yǎng)。

需要建立一個跨部門的協(xié)作機制，確保教育、科技、財政等多部

門在提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)方面的目標一致性和政策協(xié)同性。通過定

期召開聯(lián)席會議，各部門可以共同研究制定符合實際情況的數(shù)字素養(yǎng)

提升計戈I」，并在實施過程中及時調(diào)整和完善。

要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，這要求學校和教育

機構(gòu)不僅要傳授數(shù)字技能，更要激發(fā)學生對數(shù)字技術的興趣和熱情，

鼓勵他們主動探索和應用新技術來解決實際問題。可以開展多樣化的

課外活動和競賽，為學生提供更多實踐數(shù)字技能的機會。

還需要建立完善的評估和反饋機制，通過對學生數(shù)字素養(yǎng)的定期

評估，可以及時了解學生的掌握情況和存在的問題，從而有針對性地

制定改進措施。將評估結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督，可以增強各

方對數(shù)字素養(yǎng)教育的重視程度。

要加強師資培訓和教材建設，提高教師數(shù)字技能水平是提升學生

數(shù)字素養(yǎng)的關鍵。應定期組織教師參加相關培訓，更新他們的知識結(jié)

構(gòu)，提升教學能力。結(jié)合數(shù)字中國建設的需要，不斷更新和完善數(shù)字

教材，確保教學內(nèi)容的時效性和實用性。

2.2支持系統(tǒng)與技術保障

政策支持：政府應制定相關政策，鼓勵學校開展數(shù)字素養(yǎng)教育，

為教師和學生提供必要的資源和支持。政府還應加強對數(shù)字設備的采

購和管理，確保學校有足夠的設備供學生使用。

教師培訓：教師在數(shù)字素養(yǎng)教育中起著關鍵作用。需要對教師進

行定期的培訓，使他們掌握數(shù)字技術的基本知識和教學方法，提高教

學質(zhì)量。

課程設置：學校應將數(shù)字素養(yǎng)納入課程體系，開設專門的課程或

模塊，讓學生在系統(tǒng)的學習過程中掌握數(shù)字技能。還可以將數(shù)字素養(yǎng)

與其他學科相結(jié)合，如信息技術、數(shù)學、科學等，提高學生的綜合素

質(zhì)。

實踐活動：鼓勵學生參加各類數(shù)字實踐活動，如編程比賽、機器

人制作、虛擬實驗室等，以提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

家庭教育：家長在孩子的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)中也扮演著重要角色。家

長應關注孩子接觸的網(wǎng)絡內(nèi)容，引導他們正確使用數(shù)字設備，培養(yǎng)良

好的網(wǎng)絡習慣。家長還可以與學校合作，共同推動孩子的數(shù)字素養(yǎng)提

升。

社會支持：社會各界應關注中小學生的數(shù)字素養(yǎng)問題，提供資金、

技術和人才支持，共同推動數(shù)字素養(yǎng)教育的發(fā)展。企業(yè)可以開發(fā)適合

學生的軟件和硬件產(chǎn)品，社會組織可以舉辦各類數(shù)字素養(yǎng)培訓班等。

2.3監(jiān)測評估與反饋調(diào)整

在提升中小學生數(shù)字素養(yǎng)的過程中，建立有效的監(jiān)測評估體系是

至關重要的環(huán)節(jié)。它不僅能幫助了解當前階段中小學生的數(shù)字素養(yǎng)水

平，還能評估提升策略的實際效果，為后續(xù)的反