語文園地

【教學目標】

1.交流平臺，交流”圍繞一個意思把這段話寫清楚。”

2.識字加油站，學習在生活中識字，認識標牌上的字。

3.詞句段運用，學會用連續(xù)的動詞介紹一次手工活動的過程；練習圍繞一個

意思寫一段話。

4.讀讀背背有關(guān)傳統(tǒng)文化的詞語，幫助小學牛.積累詞語。

【教學重點】

1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解詞語意思。

2.學會在生活中識字。

【教學難點】

1.學會寫手工活動，川上連續(xù)的動詞。

2學會圍繞一個意思把段落寫清楚。

【教學課時】3課時

【教學過程】

一、揭題導入

今天我們學習“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

課文中很多段落，圍繞一個意思寫清楚。例如：【設計意圖：

1.（課件出示2）出示交流內(nèi)

“《趙州橋》的第3自然段，為了寫清楚'趙州橋非常美容，通過例句

觀'，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫的分析，學習

得活靈活現(xiàn)。”圍繞一個中心

（1）小組學生圍繞上面一段話進行交流，探究《趙州橋》寫片段的方

一文的第3自然段，圍繞一個什么意思寫的？法。］

（2）小組派代表做匯報發(fā)言。

預設：趙州橋非常美觀。（板書：圍繞一個中心意思寫。）

2.（課件出示3）

“再如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣

的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了‘畫

上集市的熱鬧。'”

讀了這段話，你認為《一幅名揚中外的畫》的第3自然段

是圍繞什么意思來寫的呢？

（是圍繞“畫上集市的然鬧。”這個意思寫的。）

3.教師小結(jié)：要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個意思寫。

只有這樣，整篇文章條理才清楚了，思路才理順了。

（二）識字加油站

板塊二：識字加油站

1.（課件出示5）

牛活山.你見過女拄標他坦？【設計意圖：

認識標牌上的

字，其實就是

色暨爭盅朝觸教會學生在生

活中識字,自

ih3'6匕心*他2）

稅廢小牛角廢翼主識字，功夫

在課外。】

2.指名拼讀生字，齊讀標牌上的詞語，指名領(lǐng)讀。

注意讀準翹舌音“稅”，整體認讀音節(jié)“疫閱”c

3.小組同學對比讀，互相交流。

參考答案：

shuiwujufdngylzhdn

稅務局防疫站

kafeigudnyueIdnshi

咖啡館閱覽室

feipinshougouzhdnnongmaoshichdng

廢品收購站農(nóng)貿(mào)市場【設計意圖：

3.你從這些標牌上，你知道這個部門是做什么的嗎？詞句段的設計

稅務局：主管稅收工作的直屬機構(gòu)。其實就是對

防疫站：為防治疾病，研究保護和增強人類健康而設立的“圍繞一個意

預防醫(yī)療機構(gòu)。思”寫片段的

咖啡館：喝咖啡的場所。運用與實踐，

閱覽室：是圖書館的服務設施。圖書館為讀者在館內(nèi)使用還有用連動詞

文獻而提供的專門場所。語寫句子的能

廢品收購站：指主要從事廢品回收的回收中心力。】

農(nóng)貿(mào)市場：農(nóng)貿(mào)市場是農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)者與消費者雙方直接

進行買賣活動的場所。

三、詞句段運用

板塊二：詞句段運用

（課件出示9）

對照流程圖讀讀下面這段話，照林廣口頭介紹次于「活動的過

程,如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩

剪徐或切斷?浸?卷?忘》出

有個叫蔡倫的人,吸收了人們長期欽系的經(jīng)臉.玄道了造

線術(shù)他杷歸文、工頭'花立、破布等原料剪除或切切.淺在

jdng

爾泥莎泛質(zhì)漿：再加.愛博出去r內(nèi)干.就成了一種酰務使文號陽

1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。

這個題是仿照例子，用上連續(xù)動詞，介紹一次手工活動。

2.說一說，小組交流，讀讀句子，選擇什么手工活動介紹。

3.小組代表發(fā)言：（板書：連續(xù)動詞）

首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來,【設計意圖：

布娃娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃積累和理解一

娃的頭，用水彩筆在一側(cè)畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并些關(guān)于傳統(tǒng)文

涂上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發(fā)，當然，頭發(fā)化的詞語，讓

的造型可以自由發(fā)揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。學生愛傳統(tǒng)文

接卜.來在布的兩側(cè)用剪刀剪兩個洞，用剩余的布卷出兩個胳膊,化、樂于學習

分別安裝在剪好的兩個洞內(nèi)，并用針線縫制好。然后，用剪刀中國傳統(tǒng)文

將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后,化，積累詞語

再用剩余的小卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側(cè)，自的能力。】

然下垂即可。

（二）（課件出示10）

.…添.以把「.面用明舌有什么共同持點.再陽r

走在街上6勺，是來去往往、形態(tài)各異的人：有的肥/馬,有

的就4*.有的趕才毛守.有的他若位輪車，有的退閑地在

031.學

街上溜達

d6o

橋而兩鈣花石歸.”嫉上睢制米特買的圖案：木"的刻著兩泰生自

cMr>

非互坡論夕電.嘴型金出關(guān)前的水花：有的好6樂條飛尼.由讀，

前爪相互哀抗各”卅桁遙贄；還有的B否雙龍戲球

指名

讀，師生評議。

2.說一說下面的兩段話有什么共同特點？

小組交流，代表展示，師生評議。

這兩段話都有一個共同特點：都是每個片段都是圍繞一個

意思寫的。

第一段圍繞“走在街上的，是來來往往，形態(tài)各異的人”

寫的。

第二段是圍繞“橋面兩側(cè)是石欄,欄板卜雕刻著精美的圖

案。”寫的。

3.仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個意思去寫。

（課件出示12）示例：深秋季節(jié)，絢爛的菊花開了，五顏

六色，有的是淡綠色，清雅美麗，有的是深紫色，搖曳多姿，

有的是桔黃色，燦爛奪目，

四、日積月累

板塊三；日積月累

1.出示詞語，學習詞語。

（課件出示12）

yi>n

文房寶：筆墨紙現(xiàn)

京■人叫好：

琴祺朽畫

花中君子：梅蘭竹菊

中醫(yī)回診：望閨向切

2.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。

3.以上詞語都是有關(guān)什么的成語？（都是傳統(tǒng)文化的成語）

（板書：傳統(tǒng)文化的詞語）

后邊的詞語是對前面的解釋。

4.它們的內(nèi)容大體分別是什么？(課件出示10)

文房四寶：筆墨紙硯，是說“毛筆、墨汁、白紙、硯臺”

是書寫的工具，被稱為“文房四寶”。

雅人四好：琴棋書畫，指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四

種技藝是高雅之人所喜歡的。

花中君子：梅蘭竹菊，是說“梅花、蘭花、翠竹、菊花”

高潔、儒雅是花中的四君子。

中醫(yī)四診：望聞問切，望，指觀氣色;聞，指聽聲息；問；指

詢問癥狀;切;指摸脈象。合稱中醫(yī)上的四種診斷方法。

5.自由朗讀，積累背誦。

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，我們交流關(guān)于段落中心句的知識，學

會在牛活中白主識字.學會仿照例子寫句子.學會圍繞一個中

心寫一段話，學會寫連動句，學習一些傳統(tǒng)文化的詞語。

【課堂作業(yè)新設計】

1.給下列生字選擇正確的讀音。

稅(shuisui)疫(yii)咖NMka)(fei)

廢(fi6fei)貿(mào)(mdondo)閱(yCieyue)

2.圍繞一個意思，寫一下秋天的景色。

3.把下列句子補充完整，注意用上恰當?shù)膭釉~。

早晨，我來到學校,()教室，()書包，()課本，開始()o

4.連線

中醫(yī)四診琴棋書畫

雅人四好梅蘭竹菊

化中君子筆墨紙硯

文房四寶望聞問切

參考答案

1.稅(shui)疫(yi)咖(kd)啡(Mi)

廢(fdi)貿(mào)(mdo)閱(yud)

2.秋天的校園仍舊光彩宜人。樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來

了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起

舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。

3.早晨，我來到學校，(走進)教室，(放下)書包，(拿出)課本，開

始(讀書)。

4.連線

中醫(yī)四診琴棋書畫

雅人四好梅蘭竹菊

花中君子筆墨紙硯

文房四寶望聞問切

【板書設計】

語文園地

圍繞一個中心意思

連續(xù)