我的學習生活學生演講稿我的學習生活學生演講稿「篇一」大家目前的培訓生活是焦慮不安又繁忙的，惦記著怎樣讓自身越來越輕輕松松。假如這時可以更改的該有可好了！我理想化中的培訓生活是焦慮不安但又十分舒適的。秋風瑟瑟將窗簾布吹得圓鼓鼓，從各班的對話框傳出瑯瑯的讀書聲。課堂教學上，那了解的影子仍然繁忙著，是否，坐位上面傳出幾個同學們科學研究問題的響聲，教師也會與我們大家一起科學研究，仔細為不容易的同學們解讀。課間活動，我們可以坐到蔭涼的樹底下背詩，學英語，鐘愛歌唱的朋友可以無拘無束，放聲歌唱。操場，老師和十名男生在打藍球，大家好多個女孩，也一樣在陽光底下高喊：“給油！”。放學后，大家不用做很多的課程，徹底是靠學生們自助式學習培訓。我能隨時去琴班練鋼琴，學習培訓我是不會的樂譜。節假日日，好多個好些的姊妹一起去逛街，一起去圖書館去看書，一起去吃好吃的東西的，或是在家里開狂歡派對。自然，大家通常的了解生活中也會產生許多有意思的事，例如，抓到常常向教師申請報告的小特工，朋友之間相互之間做捉弄以后老師打手心發覺，大家躲在墻腳大大咧咧的哈哈大笑。放假了的情況下，院校不容易留過多的工作，反而是會使我們高興的渡過這個假期，學好很多在教材中都沒有的專業知識。我能在確保進行工作的狀況下讓自身玩個夠。每一年，院校都是會舉辦很多商業活動。春季大家會團體去郊游，夏季喝冬季，大家都是會有相對的暑期夏令營與冬令營。秋季，院校會舉行一場隆重的“話劇賽事”，我們可以每日都學著《睡美人》中的巫師兇悍的模樣逗各位高興。暑期，院校會安排大家看星象學；假期，教師會領著大家打雪仗。院校里到處都是一排和睦、平靜的景色。盡管我理想化中的學習生活，一定會和實際有較大的起伏，可是我會努力使我的學習生活愈來愈理想，愈來愈幸福。我的學習生活學生演講稿「篇二」尊重的諸位父母：您們好！在今天的父母會中，請允許我發布一次演說。題型叫《我的學習生活》。我還在班中做作業的速率是飛快的，幾乎每一次全是第一個進行。或許您會問：“為什么呢？”。由于我還在寫作業一心一意，從來不邊用邊寫，速率自然快了。但是，在一些玩下寫寫的同學們眼中，這真是是他人沒法寫出去的。實際上這并并不是不太可能的。如果你認真去寫，便會寫的迅速。此外，在學習上考試成績盡管談不上每一次全是前三名，但或是較為優異的，實際上，這并非父母管得嚴，反而是靠主動性。自覺性必須自小塑造，（主動性可以如此塑造：第一種方式是先無論小孩，等他了解沒有爸爸媽媽中叮囑下不能完以進行工作時，便會自感覺辦事了。第二種方式是：有的人先天性的主動性很高，只需為他買些教輔書，等他學習培訓起來了，就了解主動性性的關鍵，便會主動地學了。第三種方式是：要隨時囑咐，監管自身，記牢自身的分配，假如不容易分配，就訂一張時刻表）。也有，每個人有主動性，如：會積極把回家作業做完，會主動備考，會積極買一些教輔書……這僅僅多和少的問題。就好似我的爸爸媽媽，只需適度提示我想備考，其他的全是隨自己，需不需要買教輔書，需不需要學出更強的考試成績，可是，我還是期待爸爸媽媽可以要我少買些教輔書，終究我是小該嘛！在家里，我能經常看會書、預習課文和備考課文內容。去看書是由于他們能使我發展，能要我得到越來越多的專業知識，而課前預習、備考課文內容則可以使我對課文內容更了解。又可以對課文內容的信息更為深入了解。與此同時也會伴隨著班里的課程學習做一些填補訓練。而校園內里，除開做完教師安排的一些隨堂練外，我能放松一下。而不是拼了命去寫，有時候休息一下，在給人腦也是有一定的休息日。我的學習生活學生演講稿「篇三」知不知不覺中中，“學習培訓”已伴我踏過了17個難以忘懷的一年四季。在無數一年四季里，我嘗到學習培訓的甜酸苦辣。會出現一些甜美的，一些凄苦的。在學習上考試成績并不是非常好，處于中上游情況。上課的時候，我一直不認真學習，這是一個壞習慣。在學習方面，坦白說我并非很勤奮，我經常像個無所作為的人員一樣，每日過著一樣的日常生活。看待工作，我也是時有時無，因此我成了公司辦公室的“熟客”。學習的態度上，我并非很用心，有時候總感覺時間許多，到頭來才意識到這些消耗的時間變成悔恨。在上學的城市道路上，我的柱形圖像重巒疊嶂的山川，波動迭蕩，我的成績幾乎就沒平穩過，也許這也正是我找尋學習培訓問題的所屬吧。學習培訓肯定是苦的，時緊時松考試前，學生們也是啼饑號寒，教師盡早給大家做讓人繁瑣的思考題，布局了堆起小山坡的回家作業。盡管學習培訓很繁忙，很艱辛，但我并沒有感覺疲憊，我認為學習培訓很快樂。看到了自身擁有優異成績，我能想：學習是幸福快樂的，當歷經了千辛而取得成功時，學習培訓的果子是那麼的甜啊！焦慮不安的學習環境之中，豐富多彩的課余活動也豐富了我的視線。每一次打游戲都玩不斷，對著電腦上開懷大笑，一站起來時覺得非常的疲倦，一坐到凳子上，應對電腦上時，情緒那麼的釋放壓力。不知道為什么，一直無法把游戲中上的終點放到學習上，假如在學習上有那麼狠，我毫無疑問我可以進班集體前端，缺憾的是我并沒有。但是我迅速會的，開心也需要學習培訓不開心也需要學習培訓，還比不上用微笑去店面學習培訓。由于快樂是學習培訓的原動力。我的每一天都過得很快樂，引導我要去把終點用在學習方面。學習是太陽，可以祛除心里的黑影。學習是晨露，可以滋養枯黃的思維。學習是清風，慰藉著大家年幼的內心。把握現在的學習生活，從今天開始，認真學習吧，為之后的人生路途奠定基礎，這才可以展現出學習培訓人生的意義。我的學習生活學生演講稿「篇四」時光老人的車轱轆漸漸地前行，背后那濃淡不一的印痕中，蘊含了多大的開心，理想和期待，幾十天后，我將是一名六年級學生，逐漸由孩子氣邁向了完善，我的小學日常生活始終非常值得我好好地收藏，品位。兒時，一二年級，大家念書就好像是在游戲娛樂，沒有責怪和嘲諷，沒有冷淡和孤單，就連授課玩橡皮泥老師打手心發覺也不會被逐出教室里。眼睛里總充滿了想象、疑惑、和開心，那時候的日常生活無拘無束，自由自在，一直充滿了歡樂。到了三四年級，大家就迫不得已逐漸高度重視這兩字——學習培訓。看電視劇看見看著就被推到了書籍前，玩手機玩著玩著就被拉到了餐桌前，有時候忍不住要耍脾氣，一個耳光就扇過來了。接著就流一長串“金豆豆”。應對一切，大家只有萬般無奈。到了五年級，就不僅是在為自己學了，一家人都緊抓著我的一舉一動，電視機、電腦上只有在周日碰，如果主要表現不太好，就被撤免了，心里苦害怕說呀！可校園內，逐漸的，學習培訓不會再是一個艱難，大家已學會了學習培訓，輕松地聽、讀、寫、背，原先，這就叫“以苦為樂”啊！我的小學日常生活將要完畢，交給我的是一個難忘的回憶。的確，學習培訓如同追逐賽，時時刻刻都需要最后的沖刺，我們在將來的日常生活、學習中，一定要跑出自身的速率，跑出自身的考試成績！我的學習生活學生演講稿「篇五」我的學習生活是充裕的。早晨很早地醒來誦讀，在教室里，看不見一張疲憊的容貌，我們都激情昂貴地誦讀著。上課時，大家用心的聽著教師發言，仔細地記錄下來聽課筆記。有時候沒學時，也會約上舍友，三三兩兩地去圖書館，拿這書，清靜的看見，兩三個鐘頭一眨眼就過去。晚修的情況下，大家用心的寫著教師安排的工作，四周清靜無比。我的學習生活是有意思的。盡管課程內容每星期基本都是一樣，但每堂課的主要內容全是不一樣的。教材專業知識原是枯燥乏味的，但幽默的教師總是能將書本專業知識越來越生動活潑，大家的課堂教學常常充斥著著歡歌笑語。我的學習生活是多種多樣的。學習培訓不僅僅僅在課堂上，參與課外活動也可以學習培訓到很多。業余時間，去籃球社打打藍球，學會了一項健身運動；去書法藝術社寫