PAGEPAGE411.晏子使楚課題11.晏子使楚教學內容教科書50頁——53頁教學目標1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子語言中所蘊含的才智。2.了解晏子出訪楚國國，有力的反擊楚王的三次羞辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的才智和善辯的口才。3.會認8個生字，會寫14個字，相識“羞辱、規則、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。教學重點精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣羞辱晏子，晏子是怎樣反對的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的才智和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。教學難點從他機靈的回答中體會人物的特點。預習要求查字典自學生字，理解詞語，熟讀課文。學法指導視察法、讀悟法。教學方法啟發誘導法、以讀代講法、問導法。教具打算生字、詞語卡片。教學課時兩課時第一課時教學過程教學行為學習行為備注一、說明課題，導入課文1.出示課題“晏子使楚”。理解“使”，出訪。2.介紹晏子。說明“子”是古代對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些聞名的人物。比如：孔子、孟子等。3.說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知1.學生用自己喜愛的方式自由讀課文，老師提出初讀要求：（1）依據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。（2）想想課文講了哪幾件事。2.課堂溝通（1）課文講了三件事，楚王三次想羞辱晏子，晏子每次都反對了楚王，維護了齊國的尊嚴。（學生溝通，其他同學可以補充。）（2）讀一讀難讀的句子。3.嘗試給課文分段（1）哪些段落是寫三件事的？（2）分段三、再讀課文，走近晏子1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最生氣的是什么？讓你感到最興奮的又是什么？2.課堂溝通，并朗讀相應的課文。（1）最生氣的是楚王“想乘機羞辱晏子，顯顯楚國的威嚴。”（2）最興奮的是“從這以后，楚王不敢不敬重晏子了。”3.從楚王的改變中，你能說說晏子是一個怎樣的人？四、深化閱讀，體會才智1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量（1）找出晏子面對楚王的羞辱，如何反對的句子。（2）自由朗讀這句話，你認為晏子反對的話中哪一句最厲害。（讓學生自由說理）轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國究竟是個怎樣的國家？（3）晏子面對楚王的羞辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?（怒發沖沖地心平氣和地冷靜地）。2.有感情地朗讀第三自然段。1.生讀課題。2.生思索：你知道中國古代還有哪些聞名的人物。3.說課題的意思。1.學生用自己喜愛的方式自由讀課文。想想課文講了哪幾件事？2.課堂溝通并讀一讀難讀的句子。3.給課文分段,寫段意。1.大聲朗讀課文。2.小組溝通，并朗讀相應的課文。3.讀后，你說說晏子是一個怎樣的人？1.讀晏子，如何反對楚王的句子。2.有感情地朗讀第三自然段。其次課時教學過程教學行為學習行為備注一、深化閱讀，體會才智（一）研讀晏子和楚王間的其次回合較量1.自由朗讀第四自然段，說說你最喜愛讀哪句話？為什么？2.課堂溝通，隨機點撥。（1）這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人了呢？①這句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。②這句話為后文做好伏筆，引誘楚王上當。（2）訪問上等的國家就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。①理解這句話的推理，隱含了“楚國是一個下等國家”。②體會晏子的才智和說話的技巧。他為什么不明說？3.有感情朗讀第四自然段。（二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說的話，想想說的是什么意思？2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安家立業，一到楚國就做起強盜來了，或許是兩國的水土不同吧”。（1）理解：水土不服①柑橘因為水土不服，只能結又小又苦的枳。②齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。（2）這段話中隱含了什么意思？（楚國的社會風氣不好）3.有感情的朗讀第五自然段。二、感情朗讀，理解晏子1.用一個詞語來說說晏子是一個怎么樣的人？臨危不懼口齒伶俐酷愛祖國足智多謀能言善辯……2.想象一下，晏子長什么樣？面對楚王他是一個怎樣的形象？讓學生充分的說，并能結合課文的有關語言說出理由。3.嘗試分角色朗讀課文。先分組打算，再課堂朗讀。三、觀照全文，理解結構1.自由讀課文，想想課文的開頭、中間和結尾有什么聯系？抓住重點句：“楚王仗著自己國力強盛，想趁機羞辱晏子，顯現楚國的威嚴。”“從今以后，楚王不敢不敬重晏子了。”理解首尾呼應的關系。2.比較課文中間每一次較量中楚王前后看法的對比，理解和開頭結尾的關系。1.生讀課文第四自然段。2.小組課堂溝通。并讀相關的句子。體會宴子的才智和說話的技巧。3.有感情朗讀第四自然段。1.自由讀課文第五自然段，。想想晏子講了哪件事？2.課堂溝通并讀一讀難讀的句子。3.有感情的朗讀第五自然段。1.大聲朗讀課文。2.小組溝通，并朗讀相應的課文。3.分角色朗讀課文，讀后你說說宴子是一個怎樣的人？1.自由讀課文，想想課文的前后有什么聯系？2.有感情地朗讀全文理解和開頭結尾的關系。作業摘錄晏子反對楚王的話板書設計11.晏子使楚楚王晏子讓鉆洞訪問狗國齊國沒有人