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文檔簡介
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
除數是整十數的口算和
課題第(1)課時修改意見
筆算
課型新授課上課時間
充分利用學生對除法意義的理解和己積
累的除法計算經驗,引導他們自主探索
教學目標
教兩位數除以整十數的口算和筆算方法,
并能正確進行計算
材靈活掌握整十數除以整十數的口算方
重點法,學會幾百兒十除以整十數的筆算和
分驗算的方法
學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算
難點
析的方法
教具課件
一、復習
1.筆算:484-4=654-6=934-3=
2指.名學生板演,說一說計算過程。
二、教學新課
1創.設情境,出示例題圖。
提問,從圖上你知道了些什么?要幫助解決什么問題?耍求''耍
打成幾包“怎樣列式?
2學.習口算方法:
教⑴提問:60:20等于兒?你們會口算嗎?
⑵組織學生分組交流口算方法并匯報討論情況,師小結。
學3練.習''練一練"第1題。
示四組題,要求學生豎著一組一組地完成。
過⑵集體訂正,并說說可以如何口算除數是整十數的口算。
4學.習筆算方法:
程⑴60+20你會用豎式計算嗎?學生試列,指名學生板演。
⑵訂正:說說自己筆算的方法,錯誤的學生請你找出原因。
⑶練習:80?40.學生獨立完成,并同桌交換批改,說說筆算過
fi--
5教.學試一試
⑴出示試一試:964-201504-30.學生獨立完成,指名板演。
⑵說說筆算過程,并問問學生怎樣才知道自己做得對?不對。
6練.習85:40,用豎式計算并驗算。
三、鞏固練習
1.估算下面各題:練習二第1題
804-401604-802004-502104-702704-90
⑴學生口算。其中一、二題說說口算方法,口算方法合理就可以,
不強求統一。
2.練習二第3題七邊兩題。
學生練習并驗算。說說計算方法,商的位置,驗算方法。
3.練習二第4題
讓學生先說一說時、分、秒的進率,再想一想怎樣把分換算成時、
秒換紂成分,獨立練習,反饋。
4、第5題。
⑴指名讀題,理解題意。
⑶學生獨立解答,匯報。
四、布置作業
1、補充作業:
(1)直接寫得數
604-10904-302704-306004-60
8104-902404-403204-801204-40
(2)在《)里填上最大的數
50x()<21060x()<280
30x()<16080x()<310
70x()<23090x()<260
(3)720只杯子,如果每80只裝一箱,一共可以裝多少箱?
(4)130厘米長的電線,如果每20厘米奠成一段,一共可以剪
成多少段?
2、家作:《補充習題》
板
15
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
三位數除以整十數的筆
課題第(2)課時修改意見
算
課型新授課上課時間
使學生經歷三位數除以整十M笈的試商過
教教學目標程,初步感受試商的方法,f卷正確計算
三位數除以整十數的除法
材
重點估計商的大致范圍
分
難點估計商的大致范圍
析
教具課件
一、復習
1.口算下面各題,指名說出其中一、兩題的思考方法。
1204-40560+704204-602404-80320:40
二、創設情境,提出問題
1出.示例題圖,指名說說題意。
提問:要求''可以分給幾個班〃算式怎樣列?學生列式。
2提.問:380+30得多少.你們能估計一下商大約是多少
嗎?
教三、自主探索,解決問題
1估.算出結果。
學學生獨立思考。同泉交流估算的結果和方法。
2筆.算出結果。
過⑴學生獨立完成,師巡視指導。
⑵提問:你是怎么想到要商1的?這個1為什么要寫在商
程的十位上?30怎么來的?…
3教.學試一試。
⑴學生獨立計算,指名版演。選擇其中兩題說一說計算過
程。
⑵比較前兩題和后兩題,為什么被除數一樣,但商的不同?
4除.數是整十數的除法的筆算方法。
⑴同學們分小組說一說,除數是整十數的除法可以怎樣
算?
(2)師小結,補充完整。
5、練一練
四、鞏固練習
1.練習二第6-7題。
講評后學生獨立找出錯誤,全班交流,分析錯誤原因。
五、布置作業
1、練習二第8-9題。
2、補充練習:
(1)96里最多有()個30;45里最多有()個20;76
里最多有O個40:83里最多有()個60.
(2)在()里填上最大的數
70x()<46270x()<500
60x()<25390x()<570
30x()<31050x()<370
(3)計算:(★為選作)
367-7-709464-20★6800:80★1130:90
板
書
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
課題練習二第(3)課時修改意見
課型新授課上課時間
使學生進一步鞏固除數是整一數的除法
口算和筆算方法,幫助學生形成必要的
教學目標
教計算技能,進一步提高解決簡單實際問
題的能力
材使學生通過練習,感受到數學與生活的
重點密切聯系,鍛煉數學思維,提高綜合運
分用知識解決問題的能力
在教學中充分發揮小組合作學習的優
難點
析勢,提高學生自學的能力
教具課件
一、基本練習
1、口算練習二的第10題、
先讓學生一組一組的完成,并核對得數,再比較每組的兩
道題,說說其間有什么聯系,明確每組中第二道算式中的乘數分
別等于第一道算式中的除數和商,第一道算式中的被除數等于第
二道算式中的積。
2、口算下面各題
4804-41804-20270?90
教280:404204-707204-80
3、筆算練習二的第11題
學⑴出示題目,請學生讀一讀題目要求。
⑵學生獨立思考估計一下每題的商,指名回答。
過⑶學生獨立完成,指名板演,老師巡視指導。
⑷集體訂正時.,選擇其中兩題說說筆算過程。
程⑸說說怎樣筆算除數是整十數的除法。
二、提高練習,練習二的第12-15題
1、完成第12題。
學生獨立完成。教師組織反饋時,要讓學生說一說每道題
分別是先算什么的,再算什么的,同時要注意學生計算時書寫格
式是否符合要求。
2、填寫表格,完成第13題。
(1)學生獨立計算,完成表格填寫。
(2)引導學生仔細觀察這張表,看看自己有什么發現,將自
己的觀點在四人小組內交流一下。
(3)組織全班交流,教師可適時點撥,使學生初點體會除法
算式中的''商不變的規律〃。
3、完成第14題。
學生獨立完成后,集體核對。
4、完成第15題。
學生獨立計算并填寫表格,教師可以引導學生觀察表中數
據,說一說有什么發現,明確:長方形的面積不變,長發生變化,
寬也隨著發生變化.長越短,寬就越長;長越長,寬就越短.
三、課堂作業
完成《補充習題》第10頁。
板
15
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
課題四舍五入試商第(4)課時修改意見
課型新授課上課時間
使學生經歷三位數除以兩位,笈試商的過
程,初步掌握把除數看作接i丘的整十數
教教學目標
進行試商的方法,并能正確1,十算不需調
商的三位數除以兩位數的筆W*
材正確計算調商的三位數除以兩位數的筆
重點算
分正確計算調商的三位數除以兩位數的筆
難點算
析
教具課件
一、復習鋪墊
1口.答:
(1)96里面最多有幾個30?(2)190里面最多有幾個30?
(3)74里最多有幾個20?(4)274里最多有幾個20?
2口.答
42a()31*()69?()75a()
二、教學新課
1創.設情境,提出問題。
教⑴出示例題圖,請同學們說說從圖上知道些什么,要我們
解決什么問題?
學⑵請學生列出算式?
⑶組織學生估計一下它的結果,指名回答,說說你是怎樣
過想的?
2筆.算96?32。
程⑴提問:是不是3天正好看完呢?請大家用豎式來算一算。
⑵學生嘗試豎式,教師組織全班交流。
提問:你是怎樣想到商3的,有什么好方法?
⑶組織學生驗算,看看算得對不對。
3完成''試一試〃。
⑴出示題目,質疑:可以先怎樣估計一下商?
⑵學生獨立完成,指名板演。
指名說說計算過程,提問:你是把39看作多少來試商的?
⑶討論:除數是兩位數的除法可以怎樣試商?
先小討論,再全班交流。
小結:除數是兩位數的除法,可以把除數看作和它接近的
整十數來試商。
(明確:計算時,要先看被除數的前兩位數,如果前兩位
數不夠除,就看被除數的前三位;除到被除數的哪一位,商就寫
在哪一位的上面:每次除后余下的數必須比除數小)
三、鞏固練習
1、練一練:
(1)出示題目要求,指名讀題.
(2)請學生說說各題都是把除數看作幾十數試商的。
(3)學生們獨立計算,并指名板演,選其中幾題讓學生說
說計算過程。
(4)發現錯誤,及時糾正。
2、練習三1?7題。
(1)第1題。先說說把除數分別看作幾十來試商,再計算。
注意交流時,要讓學生說說什么情況下要把除數看作比它
小的整十數試商;什么情況下要把除數看作比它大的整十數來試
商。
(2)第2題。解決問題
注意引導學生理解計算每天兒童電視劇播放時間的方法,
明確:每天播出的兒童電視劇的時間是32分鐘。
(3)第3題。看表解決問題。
注意可以先讓學生說說怎樣比較三位阿姨每天編織中國結
的數量,再獨立完成計算和比較,并組織反饋。
四、課堂作業
完成《補充習題》第11頁。
板
書
設
計
教
學:
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
課題四舍五入練習第(5)課時修改意見
課型新授課上課時間
通過練習,使學生進一步掌』是二位數除
教教學目標以兩位數四舍五入的試商方;去,提高計
算的正確率和速度
材通過提高題練習,培養學生善于觀察、
重點發現規律的意識和能力
分通過提高題練習,培養學生善于觀察、
難點
發現規律的意識和能力
析
教具課件
一、口算練習
44:490x6016x62704-60
15x4464-295+51804-30
二、筆算練習
1.練習三第4題,對比題
⑴學生獨立完成。
⑵小黑板出示題目,指名學生回答,教師板書。
⑶說說每題是怎樣估算的。
教指出:估計需要把兩位數看作與它接近的整十數來相除。
2.練習三第5題。先說說商事幾位數,再計算。
學⑴請學生想想每題的商是幾位數,然后指名回答。
⑵學生獨立完成,指名板演。
過⑶學生說說計算過程,尤其要說清試商的方法。
⑷統計正確率,幫助有錯的同學分析錯誤原因,并訂正。
程⑸提問:除數是兩位數的除法怎樣驗算?
3.做練習三第6題。
⑴出示題目,學生讀題,理解題意。
⑵學生獨立完成,把結果填在表格里。
⑶指名回答,教師板書。
⑷引導學生觀察上表,說說自己的發現。引導學生說出:要
生產水泥的噸數越多,需要的天數也就越多。
4.練習三第7題
⑴先讓學生獨立思考,再組織全班交流。
三、布置作業
1、補充練習:
(1)用豎式計算并驗算。
1152?185854-13
(2)填空:
①在有余數的除法中,除數是27,余數最大是()。
②6255?35的商是()位數。
(3)找規律填數
962428848
12336?
8??4
2、完成《補充習題》第12頁。
板
書
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
課題連除計算解決實際問題第(6)課時修改意見
課型新授課上課時間
使學生理解題意并分析數量關系,能夠選擇一
教學目標種方法列式計算,并且能夠在老師的提倡和鼓
教勵中試著列出綜合算式
使學生有分析數量關系的策略以及解決問題
材重點的一般過程,提高分析問題和解決問題的能力
使學生產生主動參與學習活動的愿望,在學習
分
難點活動中獲得自主解決問題的成功體驗,樹立學
好數學的自信心
析
教具課件
一、新授
1、觀察圖意
出示主題圖,引導學生觀察,問:圖.上告訴了我們哪些數學信
息?
問:要求什么問題?怎么樣列式?
2、自主探索。
讓學生獨立思考,自主探索,同桌或小組商量,教師巡視指導。
3、交流匯報
教(1)2244-2=112(本)1124-4=28(本)
問:第一步是根據哪兩個已知條件來求的?第二步是根據哪兩
學個條件來求的?
⑵4x2=8(層)224+8=28(本)
過問:第一步是根據哪兩個已知條件來求的?第二步是根據哪兩
個條件來求的?
程4、討論比較。
問:這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方?
5、列綜合算式
師:你能列出綜合算式解答嗎?
學生試著列式算結果,教師組織反饋,并讓學生說說各自的思
考過程。
6、檢驗
師:看看自己做得對不對,需要我們檢驗算出的結果,可以怎
樣檢驗呢?
學生.可以用一種方法檢驗另一種方法,看看兩種方法算出的結
果是不是相同:也可以把算出的結果作為條件,看兩個書架上是
不是一共有224本書;還可以用算出的結果乘4,看是不是等于
每個書架上書的本數。
教師在讓學生充分交流的基礎上,突出''把得數代入原題”的方
法檢驗。
7、回顧解題過程。
師:回顧解題過程,你有什么體會?
生,解決這樣的問題從條件想起比較方便.
生:可以根據數量關系列綜合算式解答。
生:可以把得數代入原題的方法檢驗。
二、應用提高
1、練一練
先讓學生觀察圖片,了解圖中呈現了哪些數學信息,再讓學生
獨立思考解決,最后讓學生交流思考方法。
交流反饋時,教師分別提問:第一步求的是什么?根據哪兩個
已知條件來求的?
針對學生可能出現的兩種解法進行比較。
2、練習三
(1)第9題
重點讓學生說一說可以先算出什么?
(2)第10題
聯系生活實際,出示一個藥瓶,通過投影放大顯示藥瓶上的相
關信息一共'150片,每口3次,每次2片〃。
提出問題:這瓶藥可以吃多少天?
讓學生先討論這些信息的含義,再商量解決問題的方法,并交
流匯報。
三、課堂作業
1、完成練習三11-14題。
板
書
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
課題練習三第(7)課時修改意見
課型新授課上課時間
熟練掌握除數是二位數的四合五入計算
教學目標
教方法
熟練掌握除數是二位數的四合五入計算
材重點
方法
熟練掌握除數是二位數的四合五入計算
分難點
方法
析教具課件
一、旦習算法
1、練習三第15題
學生獨立完成,集體反饋。
注意:
(1)、發現學生中出現的典型錯誤,幫助他們分析錯誤京因并及時訂
正。
(2)、要讓學生經歷通過驗算發現計算錯誤的過程,幫助他們體會驗
算的作用和價值。
教2、第16題。
學生獨立完成,集體反饋。
學教師要引導學生通過比較和交流發現:一個數連續除以兩個數等
于這個數除以這兩個數的枳。
過3、第。題。
學生獨立完成。
程如果學牛.有困難,可以提醒他們應用第16題中發現的規律進行簡便計
算。例如,210\35,可以把原算式轉化成210\7\5再直接口
第出得數。
二、練習解決實際問趣
1、第18題
學生獨立完成。
注意:這題既足以先算平均一個花壇里栽了多少棵郁金香,也可
以先算出3個花壇里紅色的郁金香一共有多少棵。
2、第19題。
學生獨立完成
注意:要通過比較和交流,使學生明確:兩道題都是已知展覽館
有2層,每層有12個展廳;第(1)題是已知每個展廳里放30幅畫,
求一共放了多少幅畫,第(2)題是已知一共放了720幅畫,求平均每
個展廳放了多少幅畫。所以,第一題要列連乘的算式解答,第(2)題
要列連除的算式解答。
3、第20題
學生先審題,然后說一說題意。再解答。
注意,通過交流,使學生明確:要比較出哪種蛋糕最貴,哪種
蛋糕最便宜,就要分別求出正方形、圓形、三角形的單價。
三:拓展提升
思考題:一個大西瓜,筋要兩只小猴一起抬。三只小猴要把西
瓜從離家300米遠的地方抬回家,平均每只小猴要抬多少米?
可以這樣思考:如果是兩只小猴,它們共要抬300*2=600
(米),現在是3只小猴輪流抬,就相當于把600米平均分成3份,每
只小猴要抬600\3=200(米)。
四、課堂作業。
完成《補充習題》第16頁。
板
15
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
三位數除以兩位數的筆
課題第(8)課時修改意見
算—要調商⑴
課型新授課上課時間
進一步提高學生三位數除以兩位數試商的能
教學目標
教力,掌握初商后需要調商的試商方法
材重點運用有關除法計算解決簡單實際問題
分難點掌握初商后需要調商的試商方法
析教具課件多媒休課件
一、復習檢查
1、指名板演,其余學生在自己練習本上計算。
70-969*0520-?60
集體訂正后,讓學生說一說用整十數除怎樣試商。
2、口答:下面的括號里最大能填兒?
20x()<8330x()<158
40x()<25020x()<98
教二、揭題,明價目標
三、自學檢查,交流
學
1、出示例題
過(1)出示例題圖,提出問題,引出算式。
提問:看了這幅圖,你知道了什么?要知道'泗年級一班平
程
均每人借書多少本?”可以怎樣列式?
⑵探索”272?34”的筆算方法。
2、自學要求:
①272?34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你
估計商應是幾?
②根據估計的商,試著算一算。師巡視指導。
③同桌交流算法,解決兩個問題。
A、用9乘34得306,272比306小,怎么辦?
B、為什么要改商8。
④獨立完成豎式
3、學生完成豎式計算后,教師再組織學生進行全班核對,
幫助學生掌握豎式計算的格式,共同歸納概括。
四、鞏固練習
1、練一練
根據試商情況,說出各題應商幾
2、"練習四"第1題:
先讓學生認真觀察各題的豎式,然后指名口答,讓學生說一
說各題準確的商,并讓學生說一說確定商的理由。
3、”練習四〃第2題。
先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程,找出錯在哪里,
并加以改正。
4.'、練習四"第3、4題。
⑴先讓學生獨立完成第3題,然后集體訂正。
⑵第4題解答過程:184+23=8(棵)
⑶集體訂正后,教師讓學生進一步體會學習三位數除以兩位
數的筆算除法能解決生活中的實際問題。
五、課堂總結,回顧
你學到了什么?
作業設計:課堂檢測:小冊P11
板
書
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
三位數除以兩位數的筆算
課題第(9)課時修改意見
——要調商⑵
課型新授課上課時間
進一步增強學生的估算意識。提高學生
教學目標
教的估算能力
材重點提高學生的計算能力及歸納概括能力
分難點''五入〃調商法的算理
析教具課件例題插圖
一、復習
1豎.式計算
(1)914-20326?50280+30
(2)964-323264-532004-43
2師.:上節課,我們學習了除數個位是1、2、3、4的兩
位數除法,你認為試商時要注意什么?
二、教學新課
教
1引.入新課
學2.教學例題
(1)出示例題圖。提出問題,引出算式。
過
提問:看了這幅圖,你知道了什么?要知道v四年級二班
程平均每人借書多少本?”可以怎樣例式?
⑵探索''252+36〃的筆算方法。
①提問:252+36可以怎樣試商?為什么要把36年作40
試商,你估計商應是幾?、
②獨立嘗試
讓學生根據估計的商,試著算一算。教師巡視,及時了
解學生在計算中存在的問題。
③交流算法。
先指名把計算過程寫在黑板上,進行全班核對
再提問:商6對嗎?為什么?
教師強調:計算過程中要注意調商,命名余數比除數小。
⑶歸納概括
⑷比較,發現異同點。
讓學生比較”372+34〃和''252+36〃的計算過程,找出相同
點和不同點。
讓學生先獨立觀察、比較,并在小組內交流想法,然后
教師組織學生進行全班交流。
三、鞏固練習
1、練一練
先讓學生認真觀察各題的豎式,然后指名口答,讓學生
說一說各題準確的商,并讓學生說一說確定商的理由。
練習四第5題算一算,比一比
先讓學生獨立計算,再組織全班核對。訂正時,讓學生
說說調商過程。根據學生在練習中存在的問題,教師進行針
對性的指導。
3、練習四第6題。
先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程,找出錯在
哪里,并加以改正。
四、總結作業
練習四7、8題
板
書
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
課題練習四第(10)課時修改意見
課型新授課上課時間
引導學生先思考再計算,邊i?算邊思考,
教教學目標計算后再思考,在思考中學,握計算方法
提高計算水平
材通過練習,使學生掌握計算方法提高計
重點算水平,并能夠熟練地進行試商和調商
分通過練習,使學生掌握計算方法提高計
難點
算水平,并能夠熟練地進行試商和調商
析
教具課件
一、計算比較
練習四第9題
分組計算,比較每組中的兩題有什么不同?
二、筆算
1.練習四第11題。
⑴先算一算
⑵同桌之間活動:說一說每題是怎樣試商的。
⑶指名匯報。
教
2.練習四第13題。
學(D指名讀題,計算
⑵以小組為單位活動:說說是怎樣解決的?
過⑶全班交流、訂正。
(4)你還能提;11哪些用除法計算的問題?
程三、作業完成:練習四第10、12題
四、口算
1出.示練習四第14題。
2學.生先默算,再指名口算。
3.說說自己是怎樣口券的?
五、筆算
1.練習四第15題。
⑴先指名說出各題的商是幾位數。
⑵讓學生獨立計算。
⑶集體訂下。
2.練習四第16題。
⑴出示第一行的三題:
6124-18608+32224+56
⑵請同學們先在小組里估計一下每題的商大約是多少。
⑶同學們算一算,指名板演。
⑷集體訂正。
⑸提問:你今天比昨天估計的準了些嗎?為什么?
六、解決問題
1.練習四第18題。
⑴指名讀題。
⑵同學們獨立完成,指名板演。
⑶集體交流。
2.練習三第19題。
⑴學生獨立完成。
⑵集體訂正。
3練.習三第20題。
⑴學生獨立完成。
⑵集體訂正。
(3)請同學比較一下,這兩題有什么相同的地方,有什么不同的地
方?
板
書
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
課題商不變的規律第(11)課時修改意見
課型新授課上課時間
1.理解掌握商不變的規律。
教教學目標
2.培養學生觀察、比較、抽象、概括等能力
材重點理解商不變的規律
分難點歸納商不變規律的過程
析教具課件投影片、卡片
一、以疑激趣,導人新課口算(投影片出示)
(1)244-2=724-8=354-5=
(2)240?20=720+80=3504-50=
引導學生大膽猜測第(2)題的結果。教師因勢利導,讓學生思考它
與笫(1)題有什么關系,這磔課就來研究這個問題。
二、探索規律,經歷探究過程
1、出示例題
按要求算一算、填一填,再比較算出的結果
教獨立填表,同桌核對
交流:被除數和除數每次是怎么變化的?商是怎么樣的?
學板書:同時乘或除以同一個數商不變
2、自己舉舉例子,看看是否有同樣的規律,有沒有不符合的例子
過3、總結規律:被除數和除數同時乘或除以一個相同他數(0除外),
商不變。
程4、基本練習
練一練:說一說被除數和除數是怎么變化的,再直接填出商。
三、拓展規律
1.觀察算式,說出各部分的名稱。
24:12=2被除數除數商
2.觀察算式,學生口算下列各題(卡片):
(24x2)4-(12x2)=(244-4)4-(124-4)=(244-3)4-(124-3)=
(24xlOR(12xlO)=(24-8)-r(12-8)=(24+6)+(12+6)=
(24x2)4-(124-2)=(24x3)4-(12x2)=(24x5)4-(12x5)=
四、鞏固提升
1、練一練
讀一讀,
集體交流:為什么一個轉化為90:5進行計算?運用了什么規律?
2、練習五1
比較每組中被除數和除數與第一題的變化。
3、練習五2
口算填得數,想想是怎么算的,和商不變的規律有沒有。
4.練習五3
口答,直接說得數時你其實用了什么知識?
5、練習五4
獨立填寫,問:你是怎么填的,怎么想的?
追問:要想商不變,被除數和除數要怎么變化?
指出:當商一定時,被除數和除數要同時變化,?個數乘幾或除以幾,
另一個數也要隨著乘兒或除以幾。
6、練習五5
了解表內的意思,算一算計算器的價格
問:三所學校買的計算器的價格相同嗎?這里有什么規律?
指出:計算器的價格不變,購買的數量乘幾或除以幾,付出的錢數也隨
著乘兒或除以兒。
四、課堂總結
提問:這節課我們一起研究了什么內容?你有什么收獲?還有哪些疑問?
總結:同學們通過認真觀察、思考、比較,在被除數、除數的變化申看
到了商不變的規律,這種觀察和思考問題的方法會使我們變得越來越聰
明。
板
書
設
計
教
學
反
思
英明小學數學科四年級下期第七單元教案
備課人:簡小平使用人:簡小平
被除數和除數末尾都有0
課題第(12)課時修改意見
的除法
課型新授課上課時間
進一步鞏固商不變的規律,并熟練運用
教教學目標規律計算除數是整十數的除法,提高計
算能力,增強計算正確率
材數量掌握和運用商不變的規律,并明確
重點
余數的確定
分數量掌握和運用商不變的規律,并明確
難點
余數的確定
析
教具課件多媒體
一、回顧商不變的規律
1、不計算,將商相等的算式連線
480?6036?3
780?13096-8
960+8048+6
3600?30078+13
獨立完成,說一說,你是怎樣想的。(說一說規律)
3、引入新課
應用商不變的規律學習除法的簡便計算
二、學生探究,學會應用
教1、出示例題
呈現主題圖,說說了解到哪些信息。
學2、探究簡便計算
(1)思考探究
說明:900+50可以列豎式筆算,觀察被除數和除數,能想到怎樣計算
過簡單一些嗎?根據是什么,說說你的想法?
追問:900末尾有兩個0,為什么只劃去1個。呢?
程算一算,板演齊練
追問:為什么90除以5的商,就是問題的結果?
(2)指導險算
9004-50=18,對嗎?怎么驗算?
(3)回顧小結
上面的算式我們是怎么簡便計算的,為什么可以簡便計算呢?
(4)練習五6
思考并填數
說明:被除數和除數末尾都有0,可以在末尾去掉相同個數的0
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