英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

除數是整十數的口算和

課題第（1）課時修改意見

筆算

課型新授課上課時間

充分利用學生對除法意義的理解和己積

累的除法計算經驗，引導他們自主探索

教學目標

教兩位數除以整十數的口算和筆算方法，

并能正確進行計算

材靈活掌握整十數除以整十數的口算方

重點法，學會幾百兒十除以整十數的筆算和

分驗算的方法

學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算

難點

析的方法

教具課件

一、復習

1.筆算：484-4=654-6=934-3=

2指.名學生板演，說一說計算過程。

二、教學新課

1創.設情境，出示例題圖。

提問,從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？耍求''耍

打成幾包“怎樣列式？

2學.習口算方法：

教⑴提問：60:20等于兒？你們會口算嗎？

⑵組織學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結。

學3練.習''練一練"第1題。

示四組題，要求學生豎著一組一組地完成。

過⑵集體訂正，并說說可以如何口算除數是整十數的口算。

4學.習筆算方法：

程⑴60+20你會用豎式計算嗎？學生試列，指名學生板演。

⑵訂正：說說自己筆算的方法，錯誤的學生請你找出原因。

⑶練習：80?40.學生獨立完成，并同桌交換批改，說說筆算過

fi--

5教.學試一試

⑴出示試一試：964-201504-30.學生獨立完成，指名板演。

⑵說說筆算過程，并問問學生怎樣才知道自己做得對?不對。

6練.習85:40,用豎式計算并驗算。

三、鞏固練習

1.估算下面各題：練習二第1題

804-401604-802004-502104-702704-90

⑴學生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，

不強求統一。

2.練習二第3題七邊兩題。

學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。

3.練習二第4題

讓學生先說一說時、分、秒的進率，再想一想怎樣把分換算成時、

秒換紂成分，獨立練習，反饋。

4、第5題。

⑴指名讀題，理解題意。

⑶學生獨立解答，匯報。

四、布置作業

1、補充作業：

(1)直接寫得數

604-10904-302704-306004-60

8104-902404-403204-801204-40

(2)在《)里填上最大的數

50x()<21060x()<280

30x()<16080x()<310

70x()<23090x()<260

(3)720只杯子，如果每80只裝一箱，一共可以裝多少箱？

(4)130厘米長的電線，如果每20厘米奠成一段，一共可以剪

成多少段？

2、家作：《補充習題》

板

15

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

三位數除以整十數的筆

課題第(2)課時修改意見

算

課型新授課上課時間

使學生經歷三位數除以整十M笈的試商過

教教學目標程，初步感受試商的方法，f卷正確計算

三位數除以整十數的除法

材

重點估計商的大致范圍

分

難點估計商的大致范圍

析

教具課件

一、復習

1.口算下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法。

1204-40560+704204-602404-80320:40

二、創設情境，提出問題

1出.示例題圖，指名說說題意。

提問：要求''可以分給幾個班〃算式怎樣列？學生列式。

2提.問：380+30得多少.你們能估計一下商大約是多少

嗎？

教三、自主探索，解決問題

1估.算出結果。

學學生獨立思考。同泉交流估算的結果和方法。

2筆.算出結果。

過⑴學生獨立完成，師巡視指導。

⑵提問：你是怎么想到要商1的？這個1為什么要寫在商

程的十位上？30怎么來的？…

3教.學試一試。

⑴學生獨立計算，指名版演。選擇其中兩題說一說計算過

程。

⑵比較前兩題和后兩題，為什么被除數一樣，但商的不同？

4除.數是整十數的除法的筆算方法。

⑴同學們分小組說一說，除數是整十數的除法可以怎樣

算？

(2)師小結，補充完整。

5、練一練

四、鞏固練習

1.練習二第6-7題。

講評后學生獨立找出錯誤，全班交流，分析錯誤原因。

五、布置作業

1、練習二第8-9題。

2、補充練習：

(1)96里最多有()個30；45里最多有()個20；76

里最多有O個40：83里最多有()個60.

(2)在()里填上最大的數

70x()<46270x()<500

60x()<25390x()<570

30x()<31050x()<370

(3)計算：(★為選作)

367-7-709464-20★6800:80★1130:90

板

書

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

課題練習二第(3)課時修改意見

課型新授課上課時間

使學生進一步鞏固除數是整一數的除法

口算和筆算方法，幫助學生形成必要的

教學目標

教計算技能，進一步提高解決簡單實際問

題的能力

材使學生通過練習，感受到數學與生活的

重點密切聯系，鍛煉數學思維，提高綜合運

分用知識解決問題的能力

在教學中充分發揮小組合作學習的優

難點

析勢，提高學生自學的能力

教具課件

一、基本練習

1、口算練習二的第10題、

先讓學生一組一組的完成，并核對得數，再比較每組的兩

道題，說說其間有什么聯系，明確每組中第二道算式中的乘數分

別等于第一道算式中的除數和商，第一道算式中的被除數等于第

二道算式中的積。

2、口算下面各題

4804-41804-20270?90

教280：404204-707204-80

3、筆算練習二的第11題

學⑴出示題目，請學生讀一讀題目要求。

⑵學生獨立思考估計一下每題的商，指名回答。

過⑶學生獨立完成，指名板演，老師巡視指導。

⑷集體訂正時.，選擇其中兩題說說筆算過程。

程⑸說說怎樣筆算除數是整十數的除法。

二、提高練習，練習二的第12-15題

1、完成第12題。

學生獨立完成。教師組織反饋時，要讓學生說一說每道題

分別是先算什么的，再算什么的，同時要注意學生計算時書寫格

式是否符合要求。

2、填寫表格，完成第13題。

(1)學生獨立計算，完成表格填寫。

(2)引導學生仔細觀察這張表，看看自己有什么發現，將自

己的觀點在四人小組內交流一下。

(3)組織全班交流，教師可適時點撥，使學生初點體會除法

算式中的''商不變的規律〃。

3、完成第14題。

學生獨立完成后，集體核對。

4、完成第15題。

學生獨立計算并填寫表格，教師可以引導學生觀察表中數

據，說一說有什么發現，明確：長方形的面積不變，長發生變化，

寬也隨著發生變化.長越短，寬就越長；長越長，寬就越短.

三、課堂作業

完成《補充習題》第10頁。

板

15

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

課題四舍五入試商第(4)課時修改意見

課型新授課上課時間

使學生經歷三位數除以兩位,笈試商的過

程，初步掌握把除數看作接i丘的整十數

教教學目標

進行試商的方法，并能正確1，十算不需調

商的三位數除以兩位數的筆W*

材正確計算調商的三位數除以兩位數的筆

重點算

分正確計算調商的三位數除以兩位數的筆

難點算

析

教具課件

一、復習鋪墊

1口.答：

(1)96里面最多有幾個30?(2)190里面最多有幾個30?

(3)74里最多有幾個20?(4)274里最多有幾個20?

2口.答

42a()31*()69?()75a()

二、教學新課

1創.設情境，提出問題。

教⑴出示例題圖，請同學們說說從圖上知道些什么，要我們

解決什么問題？

學⑵請學生列出算式？

⑶組織學生估計一下它的結果，指名回答，說說你是怎樣

過想的？

2筆.算96?32。

程⑴提問：是不是3天正好看完呢？請大家用豎式來算一算。

⑵學生嘗試豎式，教師組織全班交流。

提問：你是怎樣想到商3的，有什么好方法？

⑶組織學生驗算，看看算得對不對。

3完成''試一試〃。

⑴出示題目，質疑：可以先怎樣估計一下商？

⑵學生獨立完成，指名板演。

指名說說計算過程，提問：你是把39看作多少來試商的？

⑶討論：除數是兩位數的除法可以怎樣試商？

先小討論，再全班交流。

小結：除數是兩位數的除法，可以把除數看作和它接近的

整十數來試商。

（明確：計算時，要先看被除數的前兩位數，如果前兩位

數不夠除，就看被除數的前三位；除到被除數的哪一位，商就寫

在哪一位的上面：每次除后余下的數必須比除數小）

三、鞏固練習

1、練一練：

（1）出示題目要求，指名讀題.

（2）請學生說說各題都是把除數看作幾十數試商的。

（3）學生們獨立計算，并指名板演，選其中幾題讓學生說

說計算過程。

（4）發現錯誤，及時糾正。

2、練習三1?7題。

（1）第1題。先說說把除數分別看作幾十來試商，再計算。

注意交流時，要讓學生說說什么情況下要把除數看作比它

小的整十數試商；什么情況下要把除數看作比它大的整十數來試

商。

（2）第2題。解決問題

注意引導學生理解計算每天兒童電視劇播放時間的方法，

明確：每天播出的兒童電視劇的時間是32分鐘。

（3）第3題。看表解決問題。

注意可以先讓學生說說怎樣比較三位阿姨每天編織中國結

的數量，再獨立完成計算和比較，并組織反饋。

四、課堂作業

完成《補充習題》第11頁。

板

書

設

計

教

學：

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

課題四舍五入練習第（5）課時修改意見

課型新授課上課時間

通過練習，使學生進一步掌』是二位數除

教教學目標以兩位數四舍五入的試商方;去，提高計

算的正確率和速度

材通過提高題練習，培養學生善于觀察、

重點發現規律的意識和能力

分通過提高題練習，培養學生善于觀察、

難點

發現規律的意識和能力

析

教具課件

一、口算練習

44:490x6016x62704-60

15x4464-295+51804-30

二、筆算練習

1.練習三第4題,對比題

⑴學生獨立完成。

⑵小黑板出示題目，指名學生回答，教師板書。

⑶說說每題是怎樣估算的。

教指出：估計需要把兩位數看作與它接近的整十數來相除。

2.練習三第5題。先說說商事幾位數，再計算。

學⑴請學生想想每題的商是幾位數，然后指名回答。

⑵學生獨立完成，指名板演。

過⑶學生說說計算過程，尤其要說清試商的方法。

⑷統計正確率，幫助有錯的同學分析錯誤原因，并訂正。

程⑸提問：除數是兩位數的除法怎樣驗算？

3.做練習三第6題。

⑴出示題目，學生讀題，理解題意。

⑵學生獨立完成，把結果填在表格里。

⑶指名回答，教師板書。

⑷引導學生觀察上表，說說自己的發現。引導學生說出：要

生產水泥的噸數越多，需要的天數也就越多。

4.練習三第7題

⑴先讓學生獨立思考，再組織全班交流。

三、布置作業

1、補充練習：

（1）用豎式計算并驗算。

1152?185854-13

（2）填空：

①在有余數的除法中，除數是27,余數最大是（）。

②6255?35的商是（）位數。

（3）找規律填數

962428848

12336?

8??4

2、完成《補充習題》第12頁。

板

書

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

課題連除計算解決實際問題第（6）課時修改意見

課型新授課上課時間

使學生理解題意并分析數量關系，能夠選擇一

教學目標種方法列式計算，并且能夠在老師的提倡和鼓

教勵中試著列出綜合算式

使學生有分析數量關系的策略以及解決問題

材重點的一般過程,提高分析問題和解決問題的能力

使學生產生主動參與學習活動的愿望,在學習

分

難點活動中獲得自主解決問題的成功體驗，樹立學

好數學的自信心

析

教具課件

一、新授

1、觀察圖意

出示主題圖，引導學生觀察，問：圖.上告訴了我們哪些數學信

息？

問：要求什么問題？怎么樣列式？

2、自主探索。

讓學生獨立思考，自主探索，同桌或小組商量，教師巡視指導。

3、交流匯報

教（1）2244-2=112（本）1124-4=28（本）

問：第一步是根據哪兩個已知條件來求的？第二步是根據哪兩

學個條件來求的？

⑵4x2=8（層）224+8=28（本）

過問：第一步是根據哪兩個已知條件來求的？第二步是根據哪兩

個條件來求的？

程4、討論比較。

問：這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？

5、列綜合算式

師：你能列出綜合算式解答嗎？

學生試著列式算結果，教師組織反饋，并讓學生說說各自的思

考過程。

6、檢驗

師：看看自己做得對不對，需要我們檢驗算出的結果，可以怎

樣檢驗呢？

學生.可以用一種方法檢驗另一種方法，看看兩種方法算出的結

果是不是相同：也可以把算出的結果作為條件，看兩個書架上是

不是一共有224本書；還可以用算出的結果乘4,看是不是等于

每個書架上書的本數。

教師在讓學生充分交流的基礎上，突出''把得數代入原題”的方

法檢驗。

7、回顧解題過程。

師：回顧解題過程，你有什么體會？

生，解決這樣的問題從條件想起比較方便.

生：可以根據數量關系列綜合算式解答。

生：可以把得數代入原題的方法檢驗。

二、應用提高

1、練一練

先讓學生觀察圖片，了解圖中呈現了哪些數學信息，再讓學生

獨立思考解決，最后讓學生交流思考方法。

交流反饋時，教師分別提問：第一步求的是什么？根據哪兩個

已知條件來求的？

針對學生可能出現的兩種解法進行比較。

2、練習三

(1)第9題

重點讓學生說一說可以先算出什么？

(2)第10題

聯系生活實際，出示一個藥瓶，通過投影放大顯示藥瓶上的相

關信息一共'150片，每口3次，每次2片〃。

提出問題：這瓶藥可以吃多少天？

讓學生先討論這些信息的含義，再商量解決問題的方法，并交

流匯報。

三、課堂作業

1、完成練習三11-14題。

板

書

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

課題練習三第（7）課時修改意見

課型新授課上課時間

熟練掌握除數是二位數的四合五入計算

教學目標

教方法

熟練掌握除數是二位數的四合五入計算

材重點

方法

熟練掌握除數是二位數的四合五入計算

分難點

方法

析教具課件

一、旦習算法

1、練習三第15題

學生獨立完成，集體反饋。

注意：

（1）、發現學生中出現的典型錯誤，幫助他們分析錯誤京因并及時訂

正。

（2）、要讓學生經歷通過驗算發現計算錯誤的過程，幫助他們體會驗

算的作用和價值。

教2、第16題。

學生獨立完成，集體反饋。

學教師要引導學生通過比較和交流發現：一個數連續除以兩個數等

于這個數除以這兩個數的枳。

過3、第。題。

學生獨立完成。

程如果學牛.有困難，可以提醒他們應用第16題中發現的規律進行簡便計

算。例如，210\35,可以把原算式轉化成210\7\5再直接口

第出得數。

二、練習解決實際問趣

1、第18題

學生獨立完成。

注意：這題既足以先算平均一個花壇里栽了多少棵郁金香，也可

以先算出3個花壇里紅色的郁金香一共有多少棵。

2、第19題。

學生獨立完成

注意：要通過比較和交流，使學生明確：兩道題都是已知展覽館

有2層，每層有12個展廳；第（1）題是已知每個展廳里放30幅畫，

求一共放了多少幅畫，第（2）題是已知一共放了720幅畫，求平均每

個展廳放了多少幅畫。所以，第一題要列連乘的算式解答，第（2）題

要列連除的算式解答。

3、第20題

學生先審題，然后說一說題意。再解答。

注意，通過交流，使學生明確：要比較出哪種蛋糕最貴，哪種

蛋糕最便宜，就要分別求出正方形、圓形、三角形的單價。

三：拓展提升

思考題：一個大西瓜，筋要兩只小猴一起抬。三只小猴要把西

瓜從離家300米遠的地方抬回家，平均每只小猴要抬多少米？

可以這樣思考：如果是兩只小猴，它們共要抬300*2=600

（米），現在是3只小猴輪流抬，就相當于把600米平均分成3份，每

只小猴要抬600\3=200（米）。

四、課堂作業。

完成《補充習題》第16頁。

板

15

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

三位數除以兩位數的筆

課題第(8)課時修改意見

算—要調商⑴

課型新授課上課時間

進一步提高學生三位數除以兩位數試商的能

教學目標

教力,掌握初商后需要調商的試商方法

材重點運用有關除法計算解決簡單實際問題

分難點掌握初商后需要調商的試商方法

析教具課件多媒休課件

一、復習檢查

1、指名板演，其余學生在自己練習本上計算。

70-969*0520-?60

集體訂正后，讓學生說一說用整十數除怎樣試商。

2、口答：下面的括號里最大能填兒？

20x()<8330x()<158

40x()<25020x()<98

教二、揭題，明價目標

三、自學檢查，交流

學

1、出示例題

過(1)出示例題圖，提出問題，引出算式。

提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道'泗年級一班平

程

均每人借書多少本？”可以怎樣列式？

⑵探索”272?34”的筆算方法。

2、自學要求：

①272?34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你

估計商應是幾？

②根據估計的商，試著算一算。師巡視指導。

③同桌交流算法，解決兩個問題。

A、用9乘34得306,272比306小，怎么辦？

B、為什么要改商8。

④獨立完成豎式

3、學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，

幫助學生掌握豎式計算的格式，共同歸納概括。

四、鞏固練習

1、練一練

根據試商情況，說出各題應商幾

2、"練習四"第1題：

先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一

說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。

3、”練習四〃第2題。

先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程，找出錯在哪里，

并加以改正。

4.'、練習四"第3、4題。

⑴先讓學生獨立完成第3題，然后集體訂正。

⑵第4題解答過程：184+23=8（棵）

⑶集體訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數除以兩位

數的筆算除法能解決生活中的實際問題。

五、課堂總結，回顧

你學到了什么？

作業設計：課堂檢測:小冊P11

板

書

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

三位數除以兩位數的筆算

課題第(9)課時修改意見

——要調商⑵

課型新授課上課時間

進一步增強學生的估算意識。提高學生

教學目標

教的估算能力

材重點提高學生的計算能力及歸納概括能力

分難點''五入〃調商法的算理

析教具課件例題插圖

一、復習

1豎.式計算

(1)914-20326?50280+30

(2)964-323264-532004-43

2師.：上節課，我們學習了除數個位是1、2、3、4的兩

位數除法，你認為試商時要注意什么？

二、教學新課

教

1引.入新課

學2.教學例題

(1)出示例題圖。提出問題，引出算式。

過

提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道v四年級二班

程平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？

⑵探索''252+36〃的筆算方法。

①提問：252+36可以怎樣試商？為什么要把36年作40

試商，你估計商應是幾？、

②獨立嘗試

讓學生根據估計的商，試著算一算。教師巡視，及時了

解學生在計算中存在的問題。

③交流算法。

先指名把計算過程寫在黑板上，進行全班核對

再提問：商6對嗎？為什么？

教師強調：計算過程中要注意調商，命名余數比除數小。

⑶歸納概括

⑷比較，發現異同點。

讓學生比較”372+34〃和''252+36〃的計算過程，找出相同

點和不同點。

讓學生先獨立觀察、比較，并在小組內交流想法，然后

教師組織學生進行全班交流。

三、鞏固練習

1、練一練

先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生

說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。

練習四第5題算一算，比一比

先讓學生獨立計算，再組織全班核對。訂正時，讓學生

說說調商過程。根據學生在練習中存在的問題，教師進行針

對性的指導。

3、練習四第6題。

先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在

哪里，并加以改正。

四、總結作業

練習四7、8題

板

書

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

課題練習四第(10)課時修改意見

課型新授課上課時間

引導學生先思考再計算，邊i?算邊思考，

教教學目標計算后再思考，在思考中學，握計算方法

提高計算水平

材通過練習，使學生掌握計算方法提高計

重點算水平，并能夠熟練地進行試商和調商

分通過練習，使學生掌握計算方法提高計

難點

算水平，并能夠熟練地進行試商和調商

析

教具課件

一、計算比較

練習四第9題

分組計算，比較每組中的兩題有什么不同？

二、筆算

1.練習四第11題。

⑴先算一算

⑵同桌之間活動：說一說每題是怎樣試商的。

⑶指名匯報。

教

2.練習四第13題。

學(D指名讀題，計算

⑵以小組為單位活動：說說是怎樣解決的？

過⑶全班交流、訂正。

(4)你還能提；11哪些用除法計算的問題？

程三、作業完成：練習四第10、12題

四、口算

1出.示練習四第14題。

2學.生先默算，再指名口算。

3.說說自己是怎樣口券的？

五、筆算

1.練習四第15題。

⑴先指名說出各題的商是幾位數。

⑵讓學生獨立計算。

⑶集體訂下。

2.練習四第16題。

⑴出示第一行的三題：

6124-18608+32224+56

⑵請同學們先在小組里估計一下每題的商大約是多少。

⑶同學們算一算，指名板演。

⑷集體訂正。

⑸提問：你今天比昨天估計的準了些嗎？為什么？

六、解決問題

1.練習四第18題。

⑴指名讀題。

⑵同學們獨立完成，指名板演。

⑶集體交流。

2.練習三第19題。

⑴學生獨立完成。

⑵集體訂正。

3練.習三第20題。

⑴學生獨立完成。

⑵集體訂正。

（3）請同學比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地

方？

板

書

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

課題商不變的規律第(11)課時修改意見

課型新授課上課時間

1.理解掌握商不變的規律。

教教學目標

2.培養學生觀察、比較、抽象、概括等能力

材重點理解商不變的規律

分難點歸納商不變規律的過程

析教具課件投影片、卡片

一、以疑激趣，導人新課口算(投影片出示)

(1)244-2=724-8=354-5=

(2)240?20=720+80=3504-50=

引導學生大膽猜測第(2)題的結果。教師因勢利導，讓學生思考它

與笫(1)題有什么關系，這磔課就來研究這個問題。

二、探索規律，經歷探究過程

1、出示例題

按要求算一算、填一填，再比較算出的結果

教獨立填表，同桌核對

交流：被除數和除數每次是怎么變化的？商是怎么樣的？

學板書：同時乘或除以同一個數商不變

2、自己舉舉例子，看看是否有同樣的規律，有沒有不符合的例子

過3、總結規律：被除數和除數同時乘或除以一個相同他數(0除外)，

商不變。

程4、基本練習

練一練：說一說被除數和除數是怎么變化的，再直接填出商。

三、拓展規律

1.觀察算式，說出各部分的名稱。

24:12=2被除數除數商

2.觀察算式，學生口算下列各題(卡片)：

(24x2)4-(12x2)=(244-4)4-(124-4)=(244-3)4-(124-3)=

(24xlOR(12xlO)=(24-8)-r(12-8)=(24+6)+(12+6)=

(24x2)4-(124-2)=(24x3)4-(12x2)=(24x5)4-(12x5)=

四、鞏固提升

1、練一練

讀一讀，

集體交流：為什么一個轉化為90:5進行計算？運用了什么規律？

2、練習五1

比較每組中被除數和除數與第一題的變化。

3、練習五2

口算填得數，想想是怎么算的，和商不變的規律有沒有。

4.練習五3

口答，直接說得數時你其實用了什么知識？

5、練習五4

獨立填寫，問：你是怎么填的，怎么想的？

追問：要想商不變，被除數和除數要怎么變化？

指出：當商一定時，被除數和除數要同時變化，?個數乘幾或除以幾，

另一個數也要隨著乘兒或除以幾。

6、練習五5

了解表內的意思，算一算計算器的價格

問：三所學校買的計算器的價格相同嗎？這里有什么規律？

指出：計算器的價格不變，購買的數量乘幾或除以幾，付出的錢數也隨

著乘兒或除以兒。

四、課堂總結

提問:這節課我們一起研究了什么內容?你有什么收獲?還有哪些疑問？

總結:同學們通過認真觀察、思考、比較，在被除數、除數的變化申看

到了商不變的規律，這種觀察和思考問題的方法會使我們變得越來越聰

明。

板

書

設

計

教

學

反

思

英明小學數學科四年級下期第七單元教案

備課人：簡小平使用人：簡小平

被除數和除數末尾都有0

課題第(12)課時修改意見

的除法

課型新授課上課時間

進一步鞏固商不變的規律，并熟練運用

教教學目標規律計算除數是整十數的除法，提高計

算能力，增強計算正確率

材數量掌握和運用商不變的規律，并明確

重點

余數的確定

分數量掌握和運用商不變的規律，并明確

難點

余數的確定

析

教具課件多媒體

一、回顧商不變的規律

1、不計算，將商相等的算式連線

480?6036?3

780?13096-8

960+8048+6

3600?30078+13

獨立完成，說一說，你是怎樣想的。(說一說規律)

3、引入新課

應用商不變的規律學習除法的簡便計算

二、學生探究，學會應用

教1、出示例題

呈現主題圖，說說了解到哪些信息。

學2、探究簡便計算

(1)思考探究

說明：900+50可以列豎式筆算，觀察被除數和除數，能想到怎樣計算

過簡單一些嗎？根據是什么，說說你的想法？

追問：900末尾有兩個0,為什么只劃去1個。呢？

程算一算，板演齊練

追問：為什么90除以5的商，就是問題的結果？

(2)指導險算

9004-50=18,對嗎？怎么驗算？

(3)回顧小結

上面的算式我們是怎么簡便計算的，為什么可以簡便計算呢？

(4)練習五6

思考并填數

說明：被除數和除數末尾都有0，可以在末尾去掉相同個數的0