4篇校園二年級上冊音樂教學計劃參考【五】

一學情分析

小學低年級學生愛唱愛跳愛動，對音樂有著一定的興趣。但由

于孩子年齡小組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對

學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音

樂的興趣。

本學期我擔任的是二年級一至四班的音樂教學（依舊是原來的教

學班級），對學生情況已很是了解。通過一學年的接觸，四個教學班

的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游

戲于音樂課中的唱唱動動跳跳中。并能愉快掌握音樂教學中所該掌

握的音樂基礎(chǔ)知識，提高了技能。但這些孩子大多為獨生子女，家長

較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。因此，教學

方式方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計。讓他們從在律動游

戲中輕松感受音樂的美。

低年級學生天生活潑好動爛漫天真，每個人的思想，品德都不

成熟，學習習慣正處于逐步形成的階段。應注意引導學生正確對待音

樂學習，使之愛學愿學。一學期的接觸，感覺學生的整體情況不是

很均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學

生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展:使學生各方面均有提高。根據(jù)

年齡特點重點發(fā)展游戲律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓

學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性節(jié)奏感。

二教材分析

小學二年級音樂教材用新的理念新的呈現(xiàn)方式新的教學機制

新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特

點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2注重技能的培養(yǎng)與訓練，發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。知識

的學習也開始漸次出現(xiàn)，讓學生通過音樂的學習逐步掌握音樂中的各

類符號，從而整體提高學生的能力水平。

3發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由

想象和隨意發(fā)揮的空間。

4建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后一一歡樂的冬令營；活頁練

習。對學生一學期的音樂學習有了系統(tǒng)的考核與檢查。

本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本“，以音樂審美

為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，

加強綜合與滲透，將“聆聽”“演唱”“知識與技能”“編創(chuàng)與

活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動，把激發(fā)學生學習音

樂的興趣貫穿于始終。

第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》

《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎友愛相處

的良好行為習慣的過程。

第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽《快

樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達對生活的贊美。

第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《噴吶配喇叭》，聆聽《青

蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂

器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。

第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公

雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鵬鳥》聆聽《小狗

圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實善良純真的

情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四

小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學生想象力與專注力的培養(yǎng)。

享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。

第七課《大海的歌》演唱《大海》《云》聆聽《海上風暴》（片段）

《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效

果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花

舞》（片段）讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧

新春”的民俗音樂文化特點。

三教學重點難點

重點：L學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。

2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學生。

2以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美。

6使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必

要的音樂審美能力。

四教學目標

1能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每

學年能背唱4?6首。

2能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進行分辨模仿。

3體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反

應。

4能夠運用線條色塊圖形記錄聲音或音樂。

5培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度友愛精神群

體意識和合作能力。

五教學內(nèi)容和要求

1培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習慣，利用發(fā)聲練習掌握

正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。

2結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學生想象，參與音樂感知音樂體

驗音樂所帶來的情感樂趣。

3認識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌由進

行伴奏。

4能夠有一定的模唱能力，能對音樂進行聽辨情緒的變化，能對

他人的表演做出恰當合理地評價。

六教學措施

1聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生

對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完

整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學

生的聽辨能力記憶能力。

3充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽動起

來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢表情的提示，隨時糾

正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克

服聳肩伸頸等毛病，做到輕松自然愉快地歌唱。

5教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出

小動物的神態(tài)動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力記憶力表現(xiàn)

力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

6低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，

聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容

及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注

意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。

8學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使基礎(chǔ)

知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

校園二年級上冊音樂教學計劃參考【六】

組織課堂教學是一門藝術(shù)，能否吸引學生是上好一堂課的先決條

件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié),

才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。編輯了二年級上冊

音樂教學計劃，歡迎閱讀！

一、學情分析：

二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣

很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不

平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、

表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

二、教材分析：

（一）全冊分析。

本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書（人音版）。本

教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生

發(fā)展為本“；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點,

加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。

本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳

起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美

麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

（二）編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)

上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記,

學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖

譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字

母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍

到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。

（三）教學內(nèi)容。

第一單元：問聲好

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動

第二單元：時間的歌

聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演：歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》

第四單元：跳足舞

聆聽：歌曲《在X的金山上》、《雪蓮獻X》

表演：歌曲《多么快樂多么幸福》、《我的家在X》

第五單元：愛勞動

聆聽：歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

第六單元：可愛的動物

聆聽：歌曲《愛勞動》、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

表演：《快樂的音樂會》、《啖吶配喇叭》

第八單元：幸福生活

聆聽：《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達》

第九單元：美麗的動物

聆聽：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

第十單元：過新年

聆聽：《窗花舞》、《晚會》

表演：歌曲《小拜年》、《過新年》

第H■■一單元：農(nóng)家樂

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演：《牛歌》、《看場》

校園二年級上冊音樂教學計劃參考【七】

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣c但

由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個

別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷

增強學習音樂的興趣。

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)

音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均

有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。

要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確

的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)

秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和

演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂

的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法C漸

漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟

老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

二、教學內(nèi)容和基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與

齊唱。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4、~6首歌曲。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人

合作。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引

導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個

性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴

大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲

透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

四、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學

難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合

作精神的能力。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音

樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演。開發(fā)學生的想象力，多渠道的

創(chuàng)造自制打擊樂器C

五、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他

們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉

悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,

讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓

勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，

積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六、教學進度安排

校園二年級上冊音樂教學計劃參考【八】

一、學情分析：

二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣

很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不

平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、

表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

二、教材分析：

（一）全冊分析。

本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書（人音版）。本

教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生

發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點,

加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。

本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳

起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美

麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

（二）編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)

上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記,

學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖

譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字

母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍

到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。

（三）教學內(nèi)容。

第一單元：問聲好

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動

第二單元：時間的歌

聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演：歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》

第四單元：跳越舞

聆聽：歌曲《在X的金山上》、《雪蓮獻X》

表演：歌曲《多么快樂多么幸福》、《我的家在