九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國(guó)第一框夯實(shí)法治基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《建設(shè)法治中國(guó)》的第一框“夯實(shí)法治基礎(chǔ)”。這節(jié)課，我們要從實(shí)際生活出發(fā)，感受法治的力量，一起夯實(shí)法治的基石。我會(huì)通過(guò)情境導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，了解法治的基本概念，認(rèn)識(shí)法治的重要性。咱們一起來(lái)感受法治的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，樹(shù)立正確的法治意識(shí)。

2.提升學(xué)生法治思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生法治實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在日常生活中依法行事。

4.培養(yǎng)學(xué)生法治情感，激發(fā)對(duì)法治的熱愛(ài)與尊崇。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)法治、法律的基本概念已有初步了解，但具體到法治中國(guó)的建設(shè)，以及如何夯實(shí)法治基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)還較為薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)法治的興趣點(diǎn)因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)法律條文感到枯燥，但他們對(duì)社會(huì)正義和公平正義的議題有較高的興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)方式，如案例教學(xué)、討論式學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)法治概念的理解感到抽象，難以與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于如何將法治理念應(yīng)用于日常行為，學(xué)生們可能缺乏具體的指導(dǎo)和方法。同時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的法律案例，學(xué)生可能難以理解和分析，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊(cè)教材，特別是第二單元“民主與法治”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法治建設(shè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板，以便展示討論要點(diǎn)和案例分析。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，要求學(xué)生提前觀看關(guān)于法治歷史的視頻，并總結(jié)法治發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“法治與民主的關(guān)系有哪些？”和“歷史上有哪些重要的法治事件？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論參與情況來(lái)監(jiān)控進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻、閱讀相關(guān)資料，了解法治歷史。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)法治建設(shè)的典型案例，如“依法治國(guó)”的理念如何體現(xiàn)在具體事件中。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法治建設(shè)的基本原則和重要意義。

-組織課堂活動(dòng)：例如，進(jìn)行“模擬法庭”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法治實(shí)踐。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如“如何平衡法治與人情？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，對(duì)法治建設(shè)的重要性和實(shí)踐方法有更深的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在模擬法庭活動(dòng)中，提升法治意識(shí)和實(shí)踐能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)案例中的法治問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和討論，增強(qiáng)批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：例如，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于法治建設(shè)的短文，分析法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-提供拓展資源：推薦與法治相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文寫(xiě)作，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法治歷史資料：介紹中國(guó)古代法治思想的發(fā)展，如儒家、法家的法治理念，以及《漢律》、《唐律疏議》等歷史法典的內(nèi)容。

-現(xiàn)代法治案例：收集一些近年來(lái)具有代表性的法治案例，如司法改革、法律援助、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的成功案例。

-法治教育影片：推薦一些法治教育影片，如《法治中國(guó)》、《天網(wǎng)》等，通過(guò)影片了解法治的實(shí)際應(yīng)用和影響。

-法治知識(shí)書(shū)籍：推薦一些適合青少年閱讀的法治知識(shí)書(shū)籍，如《青少年法治教育讀本》、《法律的故事》等。

-國(guó)際法治發(fā)展：介紹聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織在法治建設(shè)中的作用和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-組織法治知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-開(kāi)展法治主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，撰寫(xiě)法治主題演講稿，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-組織法治參觀活動(dòng)：參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法治氛圍。

-開(kāi)展法治辯論賽：選取具有爭(zhēng)議性的法治話題，讓學(xué)生在辯論中提升法治思維。

-創(chuàng)辦法治小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦法治小報(bào)，定期分享法治知識(shí)和案例。

-開(kāi)展法治講座：邀請(qǐng)法律專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行法治講座，拓寬學(xué)生的法治視野。

-組織模擬法庭活動(dòng)：讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗(yàn)法治實(shí)踐。

-開(kāi)展法治征文活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)法治征文，提高法治素養(yǎng)。

-開(kāi)展法治手抄報(bào)比賽：讓學(xué)生通過(guò)手抄報(bào)的形式，展示法治知識(shí)。

-組織法治主題班會(huì)：定期在班會(huì)中開(kāi)展法治教育，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

-開(kāi)展法治家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與法治教育，營(yíng)造良好的家庭法治氛圍。

-開(kāi)展法治校園活動(dòng)：通過(guò)校園廣播、宣傳欄等形式，普及法治知識(shí)。

-組織法治主題電影周：定期播放法治教育影片，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-開(kāi)展法治主題展覽：展示法治知識(shí)、案例和成果，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-開(kāi)展法治主題演講比賽：選拔優(yōu)秀演講選手，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-組織法治主題夏令營(yíng)：讓學(xué)生在夏令營(yíng)活動(dòng)中，深入了解法治知識(shí)，提升法治素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)哎，教學(xué)就像一場(chǎng)馬拉松，每次課后我都會(huì)靜下心來(lái)，對(duì)著課后的反思筆記，回顧一下這一節(jié)課的得與失。今天咱們就來(lái)聊聊這“建設(shè)法治中國(guó)”這一框的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。咱們通過(guò)模擬法庭的環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極性很高，尤其是那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，在扮演律師、法官等角色時(shí)，竟然也能滔滔不絕。這說(shuō)明咱們的設(shè)計(jì)挺成功的，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解法律條文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生眼神有點(diǎn)游離，似乎不太能跟上我的講解。這可能是因?yàn)榉蓷l文比較抽象，學(xué)生難以理解。所以，我得考慮在未來(lái)的教學(xué)中，是不是可以采用更加生動(dòng)形象的方式來(lái)講解這些知識(shí)。

再說(shuō)說(shuō)課堂討論環(huán)節(jié)，雖然大家參與度不錯(cuò)，但討論的內(nèi)容深度不夠。有些問(wèn)題提得比較淺，沒(méi)有深入到法治的本質(zhì)。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)討論的引導(dǎo)還不夠，未來(lái)我需要在這方面下功夫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

另外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況也有些參差不齊。有的學(xué)生作業(yè)做得很好，但有的學(xué)生明顯沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。這讓我意識(shí)到，課后作業(yè)的批改和反饋工作做得還不夠細(xì)致，以后我需要更加注重這一點(diǎn)。

其次，我要加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)。設(shè)計(jì)一些更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨，比如“你認(rèn)為在法治建設(shè)中，公民的角色和責(zé)任是什么？”這樣的問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生的思考。

最后，對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)更加細(xì)