六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7I'mnotafraid第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7的第二課時(shí)，主題是“I'mnotafraid”。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，就是希望你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握本單元的核心句型，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)自信。讓我們一起踏上這趟勇敢的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)“I'mnotafraid”這一主題，提升他們的文化意識(shí)，讓他們理解勇敢面對(duì)困難的重要性。其次，通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高溝通與協(xié)作技巧。最后，通過(guò)故事分享，培養(yǎng)他們的審美情趣和道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)的日常用語(yǔ)和基本句型，對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有了一定的基礎(chǔ)。在本單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于描述情緒和表達(dá)觀點(diǎn)的詞匯和句型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和一定的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和使用“I'mnotafraid”這樣的表達(dá)時(shí)遇到困難，尤其是在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用時(shí)。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，角色扮演和小組討論可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和支持來(lái)積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，詞匯和句型的掌握可能是一個(gè)難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7I'mnotafraid》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如勇敢的人物形象，以及相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜、整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于勇敢面對(duì)困難的英文動(dòng)畫(huà)或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的行為和感受。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否遇到過(guò)困難，他們是如何應(yīng)對(duì)的？激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.引入主題：介紹本節(jié)課的主題“I'mnotafraid”，引導(dǎo)學(xué)生思考勇敢面對(duì)困難的意義。

2.教授新知：講解核心句型“I'mnotafraidof...”，并舉例說(shuō)明如何在句子中替換不同的名詞。

3.互動(dòng)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟讀句型，并嘗試用所學(xué)句型描述自己的勇敢經(jīng)歷。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何用“I'mnotafraidof...”句型表達(dá)自己的勇敢。

2.角色扮演：每個(gè)小組選出一個(gè)代表，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，展示如何面對(duì)困難。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)學(xué)生的角色扮演，提問(wèn)：“你認(rèn)為這個(gè)人物做得對(duì)嗎？為什么？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何成為一個(gè)勇敢的人？

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的困難以及如何克服的。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)困難的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

用時(shí)：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：讓學(xué)生思考，除了勇敢面對(duì)困難，還有哪些品質(zhì)可以幫助我們更好地成長(zhǎng)？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“I'mnotafraid”這一主題的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用“I'mnotafraidof...”句型寫(xiě)一篇小短文，描述自己的一次勇敢經(jīng)歷。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“I'mnotafraidof...”這一核心句型，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，表達(dá)自己面對(duì)困難時(shí)的勇敢態(tài)度。

2.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)困難的價(jià)值觀，學(xué)生了解了不同文化背景下人們對(duì)勇敢的理解，拓寬了文化視野。

4.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了勇敢面對(duì)困難的積極心態(tài)，學(xué)會(huì)了在逆境中尋找解決問(wèn)題的方法。

5.合作能力提升：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.道德品質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，提高了道德品質(zhì)。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后通過(guò)寫(xiě)小短文的方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-核心句型：I'mnotafraidof...

-詞匯：afraid,difficulty,challenge,brave,face,etc.

-語(yǔ)法：of引導(dǎo)的名詞性短語(yǔ)作賓語(yǔ)

②詞：

-afraid：害怕的，擔(dān)憂的

-difficulty：困難，難題

-challenge：挑戰(zhàn)，考驗(yàn)

-brave：勇敢的

-face：面對(duì)

③句：

-I'mnotafraidof...（我對(duì)……不害怕）

-Wecanfacedifficultiesbravely.（我們可以勇敢地面對(duì)困難）

-Ittakescouragetobebrave.（勇敢需要勇氣）課堂1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)核心句型的掌握情況，例如：“Canyoutellmewhat'I'mnotafraidof'means?”（你能告訴我“I'mnotafraidof”是什么意思？）

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語(yǔ)流利度和自信心。

2.觀察學(xué)生參與度：

-注意學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與程度，觀察他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)學(xué)生的眼神交流、身體語(yǔ)言和表情來(lái)判斷他們的專(zhuān)注度和興趣。

3.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，讓學(xué)生用“I'mnotafraidof...”句型造句，以檢驗(yàn)他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況。

4.互動(dòng)反饋：

-在課堂活動(dòng)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們正確使用句型和詞匯。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，用鼓勵(lì)的方式指出，幫助他們理解和糾正。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-實(shí)施同伴互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在角色扮演中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。

6.課后跟進(jìn)：

-對(duì)于課堂上的難點(diǎn)，通過(guò)課后練習(xí)或小測(cè)驗(yàn)進(jìn)行鞏固。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.教學(xué)效果評(píng)估：

-定期進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性。

-收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

8.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，支持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用與主題相關(guān)的真實(shí)或虛構(gòu)情境，讓學(xué)生在情境中自然地接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.角色扮演活動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難的過(guò)程，這不僅增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，也提升了他們的情感共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)。

2.教學(xué)組織：在分組討論和角色扮演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小組之間的互動(dòng)不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)于口頭反饋和觀察，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.優(yōu)化分組策略：在分組討論和角色扮演時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地