4《常見的動物》教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊青島版主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《常見的動物》這一課，這是科學一年級下冊青島版教材中的內容。在這節課里，我們將認識幾種常見的動物，了解它們的特征和生活習性。這些可愛的動物朋友將帶我們進入一個充滿奇妙的世界，讓我們一起期待吧！??????????核心素養目標1.培養學生對自然界的觀察和探究興趣。

2.提升學生描述動物特征和生活習性的能力。

3.增強學生尊重生命、關愛動物的意識。

4.培養學生合作學習、交流分享的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入本節課之前，學生們可能已經接觸過一些簡單的動物知識，比如他們熟悉的寵物、動物園里的動物等。他們可能已經能說出一些動物的名字，甚至能簡單描述它們的外形特征。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對動物充滿好奇，他們對新鮮事物有著濃厚的興趣。他們的觀察能力和描述能力正在發展中，通過圖片和實物更容易激發他們的學習熱情。學生們在學習風格上可能存在個體差異，有的學生喜歡通過觀察實物來學習，有的則更喜歡聽故事或看圖片。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于一年級學生的語言表達能力和邏輯思維還比較有限，他們在描述動物特征時可能會遇到困難，比如難以準確表達動物的顏色、大小等。此外，對于一些不太常見的動物，學生可能難以準確區分它們的特點。因此，教學中需要教師提供適當的引導和幫助，通過游戲、故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《科學一年級下冊》青島版教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備一些簡單的動物模型或圖片，用于課堂互動和觀察。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺附近布置安全區域，以便進行簡單的動物特征觀察活動。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個充滿生機和活力的世界——動物的世界。你們知道我們身邊有哪些常見的動物嗎？它們有什么特點呢？今天，我們就來學習《常見的動物》這一課，一起認識幾種有趣的動物朋友吧！????????

【環節一：認識動物朋友】

1.**展示圖片，引入話題**

-老師出示一張貓的圖片，問：“同學們，你們認識這是什么動物嗎？”

-學生回答后，老師總結：“沒錯，這是我們常見的貓。接下來，我們一起來認識幾種其他的動物朋友。”

2.**小組討論，分享知識**

-將學生分成小組，每組選擇一種動物，通過圖片、書籍等資料，了解該動物的外形特征、生活習性等。

-小組內進行討論，分享各自了解到的動物知識。

3.**展示交流，共同學習**

-各小組派代表分享本組所了解的動物，老師和學生一起進行點評和補充。

【環節二：探究動物特征】

1.**觀察動物圖片，總結特征**

-老師出示幾種動物的圖片，引導學生觀察它們的外形特征，如顏色、大小、形狀等。

-學生回答后，老師總結并板書動物特征，如“貓：有尾巴、耳朵尖、眼睛大”等。

2.**小組合作，分析特征**

-將學生分成小組，每組選擇一種動物，分析其特征，并嘗試用簡潔的語言描述。

-小組內進行討論，完成特征描述。

3.**展示交流，共同提高**

-各小組派代表分享本組所分析的動物特征，老師和學生一起進行點評和補充。

【環節三：了解動物生活習性】

1.**觀看視頻，了解習性**

-老師播放一段關于動物生活習性的視頻，讓學生了解動物的生活環境、飲食習慣等。

-觀看過程中，老師提問，引導學生思考。

2.**小組討論，分享心得**

-各小組根據視頻內容，討論動物的生活習性，分享自己的心得體會。

3.**展示交流，共同學習**

-各小組派代表分享本組所了解的動物生活習性，老師和學生一起進行點評和補充。

【環節四：游戲互動，鞏固知識】

1.**“動物猜猜猜”游戲**

-老師出示動物圖片，學生根據圖片猜出動物的名字。

-游戲過程中，老師適時提問，引導學生回顧所學知識。

2.**“動物特征連連看”游戲**

-老師出示動物圖片和特征描述卡片，學生將圖片和描述進行匹配。

-游戲過程中，老師適時提問，引導學生鞏固所學知識。

【環節五：總結與反思】

1.**回顧本節課所學內容**

-老師引導學生回顧本節課所學內容，包括動物的外形特征、生活習性等。

2.**分享心得，提出建議**

-學生分享本節課的學習心得，提出對動物保護的建議。

3.**布置作業**

-老師布置作業，讓學生回家后繼續觀察動物，記錄下它們的特征和生活習性。

【教學反思】

本節課通過圖片、視頻、游戲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習動物知識。在教學過程中，我注重引導學生觀察、思考、交流，以提高他們的學習興趣和積極性。同時，我也關注到學生在學習過程中可能遇到的困難，及時給予幫助和指導。在今后的教學中，我將繼續努力，提高教學質量，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。??????學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是本節課《常見的動物》后，學生在知識、技能和情感態度方面取得的具體效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地描述幾種常見動物的外形特征，如貓的耳朵尖、狗的尾巴長等。

-學生能夠說出一些動物的名字，并能夠區分它們之間的不同，如區分貓和狗。

-學生了解了一些動物的生活習性，比如貓是肉食性動物，狗是雜食性動物。

-學生能夠通過觀察圖片或實物，識別出幾種常見的動物，如貓、狗、兔子等。

2.**技能培養方面**：

-學生通過小組合作，提高了團隊協作能力和溝通能力。

-學生在描述動物特征時，語言表達能力得到提升，能夠用簡潔的語言表達自己的觀察結果。

-學生在觀看視頻和圖片時，觀察能力得到鍛煉，能夠從細節中捕捉到動物的特征。

-學生在參與游戲互動時，動手操作能力和反應速度得到提高。

3.**情感態度方面**：

-學生對動物產生了更深的興趣，愿意主動去了解和學習關于動物的知識。

-學生在認識動物的過程中，培養了尊重生命、關愛動物的意識，能夠理解動物也是地球上的重要成員。

-學生在小組討論和交流中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養了良好的學習態度。

-學生在課堂活動中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習的自信心和積極性。

4.**長期影響方面**：

-學生通過學習《常見的動物》，對自然界的生物多樣性有了初步的認識，為將來學習更多生物學知識奠定了基礎。

-學生在觀察和描述動物的過程中，培養了科學探究精神和觀察力，這些能力對他們未來的學習和生活都是有益的。

-學生在課堂上展現出的積極性和參與度，有助于培養他們的自主學習能力和終身學習的習慣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-常見動物的外形特征：貓的耳朵尖、狗的尾巴長、兔子的長耳朵等。

-常見動物的生活習性：貓的捕獵習性、狗的忠誠、兔子的穴居習性等。

-動物與人類的關系：寵物動物、野生動物、動物在生態系統中的作用等。

②關鍵詞：

-外形特征：顏色、大小、形狀、尾巴、耳朵、眼睛等。

-生活習性：捕食、棲息、繁殖、遷徙等。

-生態系統：食物鏈、食物網、生物多樣性等。

③邏輯關系句：

-①貓的耳朵尖，有助于它們捕捉獵物。

-②狗的尾巴長，可以作為表達情緒的工具。

-③兔子的長耳朵，能夠幫助它們及時發現危險。典型例題講解【例題一】

題目：以下哪種動物是雜食性動物？

A.貓

B.狗

C.兔子

D.鳥

答案：B.狗

講解：狗是雜食性動物，它們既吃肉也吃植物。這與貓和兔子不同，貓是肉食性動物，主要吃肉；兔子是草食性動物，主要以植物為食。

【例題二】

題目：以下哪種動物的特征是“有長耳朵”？

A.貓

B.狗

C.兔子

D.鳥

答案：C.兔子

講解：兔子有長耳朵，這是它們的一個顯著特征。長耳朵有助于兔子散熱和捕捉聲音，從而在野外生存中更加警覺。

【例題三】

題目：以下哪種動物是群居動物？

A.貓

B.狗

C.蜜蜂

D.鸚鵡

答案：C.蜜蜂

講解：蜜蜂是典型的群居動物，它們在蜂巢中共同生活，分工合作，共同維持蜂群的生存。

【例題四】

題目：以下哪種動物是夜行性動物？

A.貓

B.狗

C.兔子

D.鳥

答案：A.貓

講解：貓是夜行性動物，它們在夜間活動更為頻繁，這是因為貓的眼睛在夜間對光線的敏感度更高。

【例題五】

題目：以下哪種動物是保護動物？

A.貓

B.狗

C.大熊貓

D.鳥

答案：C.大熊貓

講解：大熊貓是中國的國寶，也是世界上的保護動物。由于棲息地破壞和人類活動的影響，大熊貓的數量非常稀少，因此需要特別的保護。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學關于《常見的動物》的知識，以下是一些作業布置建議：

1.**觀察日記**：讓學生在家中或學校附近的公園、動物園等地方，觀察并記錄下他們看到的至少三種不同的動物。記錄內容包括動物的名字、外形特征、生活習性等。要求學生用自己喜歡的方式記錄，可以是文字、圖畫或照片。

2.**動物卡片制作**：讓學生制作一套動物卡片，每張卡片上畫一種動物，并寫上該動物的名字和兩個特征。例如，畫一只貓，寫上“貓”和“有尾巴”。

3.**動物故事創作**：鼓勵學生創作一個關于動物的故事，故事中要包含至少三種不同的動物，并描述它們之間的互動。故事長度不限，但要求內容豐富，富有想象力。

4.**動物知識競賽**：組織一個家庭或班級內的動物知識競賽，題目可以包括動物的特征、習性、保護現狀等。通過競賽的形式，激發學生對動物知識的興趣。

5.**動物保護宣傳**：讓學生寫一篇關于動物保護的短文，內容可以包括為什么動物需要保護、我們如何保護動物等。要求學生用自己的話表達，不少于200字。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋措施：

1.**及時批改**：在學生完成作業