七年級生物下冊4.9.1《血液》教學設計2（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，今天我們要一起探索人體的奧秘，揭開血液的神秘面紗。我會在課堂上用生動有趣的方式，帶領大家了解血液的組成、功能以及它在人體中的作用。我們會通過實驗、圖片和視頻等多種形式，讓你們對血液有更直觀的認識。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的血液之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的觀察能力和實驗操作技能，通過血液實驗活動，提升學生的實踐探究能力。

2.培養學生運用科學思維分析血液成分和功能，提高科學解釋和問題解決能力。

3.增強學生的生物安全意識，理解血液在人體健康中的重要性，培養關愛生命的態度。學情分析同學們即將進入七年級下冊的生物學習，這個階段的學生通常對生物學科充滿好奇，但同時也可能對復雜的生物學概念感到困惑。在知識層面上，他們對人體器官和生理現象有一定的基礎認識，但對于血液這一復雜系統的了解還不夠深入。在能力方面，學生們可能已經具備一定的觀察能力和基本的實驗操作技能，但在科學探究和數據分析方面還有待提高。

素質方面，同學們的學習習慣和自主學習能力差異較大，部分學生可能對實驗課較為感興趣，但缺乏系統性和嚴謹性。此外，部分學生可能因為對生物學內容的抽象性感到困難，導致學習積極性不高。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應不同層次的學生，教學設計需要兼顧基礎知識的鞏固和深入理解，同時通過實驗和互動活動激發學生的學習興趣。在教學過程中，我將注重培養同學們的科學探究精神和團隊合作能力，幫助他們逐步克服學習中的困難，形成良好的學習習慣，為后續的生物學學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊北師大版七年級生物下冊教材，以便隨時查閱相關內容。

2.輔助材料：準備血液成分圖、血液循環示意圖等圖片，以及血液相關科普視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：提前檢查血液分離實驗所需器材，包括離心機、試管、吸管、血液樣本等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，方便學生進行實驗操作和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《血液》相關PPT和視頻，要求學生預習血液的組成和功能。

設計預習問題：提出如“血液中的紅細胞有什么作用？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生預習進度，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻了解血液的基本知識。

思考預習問題：學生針對提出的問題進行獨立思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至學習平臺。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主預習，培養自學能力。

信息技術手段：利用微信和學習平臺，實現預習資源共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示血液檢測的視頻，引出血液主題，激發興趣。

講解知識點：講解血液的組成、功能及血液循環的途徑，使用圖表輔助理解。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析血液如何維持人體平衡。

解答疑問：針對學生提出的問題，如“為什么紅細胞呈紅色？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考血液相關知識。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，共同分析問題。

提問與討論：學生就血液相關現象提出疑問，并與其他同學討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握血液的基本知識。

實踐活動法：小組討論和實驗操作，提高學生的實踐能力。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生完成血液相關的簡答題和繪圖題。

提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和網站，供學生課外學習。

反饋作業情況：及時批改作業，針對學生錯誤給予指導。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對血液的理解。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進意見。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，提升自學能力。

反思總結法：學生通過反思，自我評估學習效果，提高自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-血液類型與輸血原則：介紹不同血型的特點，以及輸血時的注意事項，如ABO血型系統和Rh血型系統。

-血液病的介紹：包括貧血、白血病、血友病等常見血液病的病因、癥狀和治療方法。

-血液循環系統的結構：詳細解析心臟的結構和功能，以及血管的類型和分布。

-血液凝固機制：探討血液凝固的過程，以及與凝血相關的一些疾病，如血栓形成。

-血液生理學的研究進展：介紹近年來血液生理學領域的研究成果，如干細胞研究、血液疾病的治療進展。

2.拓展建議：

-**血液類型與輸血原則**：

-建議學生查閱相關書籍或科普文章，了解不同血型的遺傳規律和臨床意義。

-通過案例學習，理解輸血時血型不匹配可能導致的嚴重后果，以及如何安全地進行輸血。

-**血液病的介紹**：

-引導學生研究血液病的病因，探討如何通過生活方式和飲食習慣預防血液病。

-組織學生討論血液病的治療方法，如藥物治療、干細胞移植等，了解現代醫學的進步。

-**血液循環系統的結構**：

-通過解剖學圖譜和視頻，讓學生直觀了解心臟和血管的結構。

-設計模擬實驗，讓學生動手操作，加深對血液循環系統的理解。

-**血液凝固機制**：

-結合實驗，讓學生觀察血液凝固的現象，探究血液凝固的原理。

-討論血液凝固與血栓形成的關系，以及如何預防和治療血栓。

-**血液生理學的研究進展**：

-鼓勵學生關注血液生理學領域的最新研究，了解科學研究的動態。

-通過閱讀研究論文，培養學生的科研思維和批判性思維能力。

-**綜合實踐活動**：

-組織學生進行血液知識競賽，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-開展血液健康宣傳活動，提高學生對血液健康重要性的認識。

-安排學生參觀醫院血液科或血液中心，實地了解血液工作者的工作環境和職責。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學結合：在講解血液的組成和功能時，引入實際案例，如血液病的患者治療經歷，讓學生更直觀地理解血液的重要性。

2.多媒體教學應用：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，展示血液的流動和功能，提高學生的學習興趣和直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和實驗操作中不夠積極，可能是因為對血液知識缺乏興趣或對實驗操作不熟悉。

2.教學評價單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生自主學習和探究能力的全面評估。

3.實踐環節不足：實驗課程雖然有助于學生理解血液知識，但實際操作時間有限，可能無法滿足所有學生的學習需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-在課堂討論中，設計更具啟發性和挑戰性的問題，激發學生的思考。

-通過小組合作學習，讓學生在互動中學習，提高參與度。

-舉辦血液知識競賽，增加學生的趣味性和競爭意識。

2.豐富教學評價方式：

-引入形成性評價，關注學生在學習過程中的進步和努力。

-設計多樣化的評價工具，如實驗報告、小組展示、知識競賽成績等，全面評估學生的學習效果。

-鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養學生的反思能力。

3.加強實踐環節：

-增加實驗課時，確保每位學生都有足夠的實驗操作時間。

-組織學生參觀醫院或血液中心，讓學生親身體驗血液工作的實際應用。

-設計模擬實驗，讓學生在虛擬環境中進行操作，提高實驗技能。作業布置與反饋作業布置：

1.**血液知識填空題**：根據本節課所學，完成以下填空題，每空1分，共10分。

-血液是由__________和__________組成的。

-紅細胞的主要功能是__________。

-血小板的主要功能是__________。

-血液凝固的關鍵物質是__________。

2.**血液成分分析**：閱讀教材中關于血液成分的描述，分析不同成分的功能，并簡要說明它們在人體中的作用。字數不限。

3.**血液病案例分析**：選擇一種血液病，如貧血，簡要介紹其病因、癥狀和治療方法。字數不限。

4.**實驗報告**：根據本節課的血液分離實驗，撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、結果和結論。字數不限。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，完成作業的批改工作。

2.**詳細反饋**：對每項作業進行詳細批改，對填空題的答案進行核對，對分析題和實驗報告進行評價。

3.**指出問題**：在批改過程中，指出學生在知識掌握、分析問題和實驗操作等方面存在的問題。

4.**改進建議**：針對學生的問題，給出具體的改進建議，如補充相關知識點、改進實驗操作方法等。

5.**個性化指導**：對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們提高。

6.**定期總結**：在作業反饋中，定期總結學生的普遍問題，并在課堂上進行講解和指導。

7.**家校溝通**：對于作業完成情況不佳的學生，與家長進行溝通，共同關注學生的學習進度。

8.**鼓勵反思**：鼓勵學生在作業完成后進行自我反思，思考自己的學習方法和效果，為今后的學習提供借鑒。重點題型整理1.**實驗操作題**：

-題型：請描述如何進行血液分離實驗，包括實驗步驟和注意事項。

-答案示例：血液分離實驗步驟如下：

1.準備好實驗器材，包括離心機、試管、吸管、血液樣本等。

2.將血液樣本加入試管中，加入適量的抗凝劑。

3.將試管放入離心機中，以適當速度和時長進行離心。

4.觀察離心后的血液分層情況，記錄各層液體的顏色和成分。

注意事項：實驗過程中要保持無菌操作，避免污染血液樣本。

2.**血液成分分析題**：

-題型：分析血漿和血清的主要區別，并說明它們各自的功能。

-答案示例：血漿和血清的主要區別在于血清缺少纖維蛋白原，而血漿中含有纖維蛋白原。血漿的功能包括運載血細胞、運輸營養物質和代謝廢物；血清的功能則包括運輸營養物質、激素和電解質等。

3.**血液病理解題**：

-題型：解釋貧血的成因，并說明如何通過飲食和生活習慣來預防和改善貧血。

-答案示例：貧血的成因主要包括紅細胞數量減少或血紅蛋白含量降低。預防和改善貧血的方法包括：

1.增加富含鐵的食物攝入，如紅肉、豆類、綠葉蔬菜等。

2.避免過多攝入咖啡因和酒精，以免影響鐵的吸收。

3.保持充足的水分攝入，有助于維持血液的正常濃度。

4.**血液循環路徑題**：

-題型：描述體循環和肺循環的路徑，并說明它們之間的關系。

-答案示例：體循環的路徑為：左心室→主動脈→全身各級動脈→毛細血管網→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房。肺循環的路徑為：右心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→左心房。體循環和肺循環之間的關系是：肺循環將含有二氧化碳的血液輸送到肺部進行氣體交換，而體循環則將富含氧氣的血