第3課能干的幫手（教學設計）-2023-2024學年湘美版（2012）美術五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第3課能干的幫手（教學設計）-2023-2024學年湘美版（2012）美術五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：第3課能干的幫手

2.教學年級和班級：五年級下冊全體學生

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進第3課《能干的幫手》的世界。在這節課里，我們將一起探索美術的奧秘，用畫筆描繪出生活中那些默默無聞、卻無比能干的幫手。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙的美術之旅吧！????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：本節課的重點在于引導學生觀察和描繪生活中常見的能干幫手，如清潔工、郵遞員等，通過繪畫表達對這些職業的敬意和贊美。

難點：難點在于如何讓學生的繪畫作品既具有真實感，又充滿藝術性，能夠體現對生活細節的觀察和創意表達。

解決辦法：

1.通過實地觀察或視頻展示，讓學生熟悉不同職業的工作場景，激發他們的興趣和想象力。

2.引導學生從色彩、線條、構圖等方面進行練習，逐步提升繪畫技巧。

3.設定小步驟，先從簡單輪廓開始，逐步加入細節，幫助學生逐步突破難點。

4.鼓勵學生相互評價，通過分享和交流，激發創新思維，提高作品的藝術性。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、畫板、投影儀、計算機

-課程平臺：班級微信群、學校美術教學平臺

-信息化資源：職業工作場景的視頻資料、在線美術教程鏈接

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、現場繪畫指導教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列關于不同職業工作場景的圖片，如清潔工、郵遞員、醫生等。

-提問：“同學們，你們知道這些圖片中的人物是誰嗎？他們每天都在做什么工作？”

-引導學生分享自己對這些職業的了解和感受。

-總結：“今天我們要學習的是《能干的幫手》，讓我們一起看看這些默默無聞的勞動者，用畫筆記錄下他們的身影?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：展示優秀學生作品，分析其色彩搭配、線條運用和構圖特點。

-第二條：講解繪畫技巧，如如何觀察細節、如何運用色彩表達情感等。

-第三條：示范繪畫過程，邊講解邊展示，讓學生跟隨步驟進行練習。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學生選擇一個自己熟悉的能干幫手，進行觀察和描繪。

-第二條：鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、鉛筆、馬克筆等。

-第三條：在繪畫過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保每個學生都能順利完成作品。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何通過繪畫表達對能干幫手的敬意。

-舉例回答：“我們可以通過描繪他們辛勤工作的場景，或者突出他們的微笑和眼神，來表達我們對他們的敬意?！?/p>

-第二方面：討論如何運用色彩和線條表現人物特點。

-舉例回答：“我們可以用溫暖的色彩來表現清潔工的辛勤，用明亮的線條來描繪郵遞員的活力?！?/p>

-第三方面：討論如何將創意融入繪畫作品中。

-舉例回答：“我們可以在畫面中加入一些象征性的元素，如花朵代表美好，陽光代表希望，來增加作品的藝術性。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生分享自己的繪畫作品，并簡要評價。

-總結本節課的學習內容，強調觀察生活、尊重勞動的重要性。

-鼓勵學生在生活中繼續關注那些默默無聞的勞動者，用畫筆記錄他們的美好瞬間。教學資源拓展1.拓展資源：

-**職業故事集**：收集整理一些關于不同職業的書籍或故事，如《快遞哥》、《清潔工的故事》等，這些故事可以讓學生更深入地了解職業背后的故事和勞動者的精神。

-**職業博物館參觀**：組織學生參觀職業博物館，讓學生通過實物和互動體驗，了解各種職業的歷史和發展。

-**藝術家作品研究**：研究一些藝術家如何通過作品表達對勞動者的敬意，如梵高的《拾穗者》等，分析藝術作品中如何體現勞動者的形象和情感。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：建議學生閱讀與職業相關的書籍，了解不同職業的特點和要求，培養學生的閱讀興趣和職業認知。

-**社會實踐**：鼓勵學生參加社區服務活動，如幫助清潔工打掃衛生、為郵遞員送信等，親身體驗勞動者的辛勤付出。

-**繪畫創作**：學生可以嘗試創作一幅以“我心中的能干幫手”為主題的繪畫作品，通過藝術的形式表達對勞動者的敬意和感激。

-**主題班會**：在班會上組織討論“勞動最光榮”，讓學生分享自己對勞動的理解和感悟，增強學生的勞動觀念。

-**家庭作業**：布置一項家庭作業，要求學生回家后觀察一位家庭成員的工作，通過繪畫或寫作的形式記錄下來，增進家庭成員間的理解和尊重。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的專注程度、參與討論的積極性以及繪畫過程中的表現。

-評價標準：學生的課堂參與度、對繪畫技巧的掌握程度、作品完成的質量。

-反饋示例：對于積極參與討論的學生，給予口頭表揚；對于繪畫技巧掌握較好的學生，給予具體指導，鼓勵其繼續努力。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的交流互動、合作精神和創意表達。

-評價標準：小組討論的深度、廣度、合作效果以及創意的原創性。

-反饋示例：在小組討論成果展示環節，對表現突出的小組給予肯定，并提出改進建議，如如何更好地分配任務、如何更有效地表達觀點等。

3.隨堂測試：

-設計簡短的繪畫測試，以檢驗學生對本節課所學內容的掌握情況。

-評價標準：學生的繪畫技巧、對生活細節的觀察、作品的整體效果。

-反饋示例：針對測試結果，對繪畫技巧有所欠缺的學生進行個別輔導，幫助他們提高繪畫技能。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在繪畫過程中的優點和不足。

-引導學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

-評價標準：自我認知能力、觀察他人優點的能力、批評建議的合理性。

-反饋示例：對于能夠客觀評價自己和他人的學生，給予鼓勵，并指導他們如何更有效地進行自我和互評。

5.教師評價與反饋：

-針對學生作品，從色彩運用、構圖、線條、創意等方面進行評價。

-針對學生的課堂表現，給予個性化的評價和反饋。

-反饋示例：對于作品色彩搭配和諧的學生，強調色彩在繪畫中的重要性；對于構圖新穎的學生，鼓勵他們繼續保持創新精神；對于繪畫技巧有待提高的學生，提供具體的改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入新課環節，通過展示職業工作場景的圖片和視頻，讓學生身臨其境，激發他們對繪畫的興趣，從而更好地投入到學習過程中。

2.小組合作，培養團隊精神：通過小組討論和合作，培養學生的團隊協作能力，讓他們在交流中學習，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對繪畫技巧掌握不足：在教學過程中，發現部分學生在繪畫技巧方面存在一定的困難，如色彩搭配、構圖等方面。

2.學生對職業的認知有限：由于年齡和經歷的限制，學生對不同職業的了解相對有限，這可能會影響他們對繪畫主題的深入理解和表達。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要以學生作品和課堂表現為主，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強繪畫技巧的輔導：針對學生在繪畫技巧方面的不足，可以通過個別輔導、示范教學等方式，幫助學生提高繪畫技能。

2.拓展學生職業認知：通過組織參觀職業博物館、邀請職業人士進校園等活動，拓寬學生的職業視野，讓他們更深入地了解不同職業的特點和要求。

3.豐富教學評價方式：在原有評價方式的基礎上，可以增加學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評價學生的綜合能力。同時，可以引入過程性評價，關注學生在學習過程中的成長和進步。

4.強化家校合作：通過家長會、家校聯系冊等方式，與家長保持溝通，共同關注學生的成長，形成良好的教育合力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-觀察生活中的能干幫手