教師量化考核細則?一、考核目的為了全面、客觀、公正地評價教師的工作表現和業績，建立科學合理的教師評價體系，激勵教師不斷提高教育教學質量，促進教師專業發展，特制定本量化考核細則。

二、考核原則1.全面性原則：對教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核，涵蓋教育教學工作的各個環節。2.客觀性原則：考核過程和結果應基于客觀事實，數據準確，評價公正，避免主觀隨意性。3.激勵性原則：通過考核，充分調動教師的工作積極性和創造性，鼓勵教師不斷進取，提高自身素質。4.導向性原則：考核標準應體現學校的教育教學目標和要求，引導教師關注教育教學質量的提升和學生的全面發展。

三、考核對象全體專任教師

四、考核內容及量化標準

師德師風（20分）1.思想政治表現（5分）擁護黨的路線、方針、政策，積極參加政治學習，按時完成學習任務，得35分。政治學習有缺席或未完成任務情況，酌情扣分，扣完為止。2.職業道德（5分）愛崗敬業，關愛學生，為人師表，無體罰或變相體罰學生現象，得35分。出現體罰或變相體罰學生等違反職業道德行為，該項得0分。3.團結協作（5分）與同事關系融洽，積極參與團隊合作，主動承擔工作任務，得35分。因個人原因影響團隊工作，酌情扣分，扣完為止。4.廉潔自律（5分）遵守廉潔自律規定，無違規違紀行為，得35分。如有違規違紀行為，該項得0分。

教育教學工作（50分）1.教學計劃與備課（10分）教學計劃制定詳細、合理，符合課程標準和學生實際，得35分。備課認真，教案規范、完整，教學環節設計合理，有教學反思，得55分。教學計劃或備課存在明顯不足，酌情扣分，扣完為止。2.課堂教學（20分）教學目標明確，教學方法得當，教學過程流暢，注重學生主體地位，得812分。課堂管理有序，學生參與度高，教學效果良好，得58分。課堂教學出現嚴重問題，酌情扣分，扣完為止。3.作業批改與輔導（10分）作業布置適量、合理，批改認真、及時，有批改記錄，得57分。對學習困難學生進行有針對性的輔導，輔導記錄詳實，得33分。作業批改或輔導存在明顯問題，酌情扣分，扣完為止。4.教學評價（10分）按照要求及時進行教學評價，評價方式多樣，評價結果客觀、公正，得57分。根據教學評價結果調整教學策略，改進教學方法，得33分。教學評價工作不認真，酌情扣分，扣完為止。

教研工作（15分）1.參與教研活動（5分）積極參加學校組織的教研活動，按時簽到，認真參與討論，得35分。教研活動缺席或參與不積極，酌情扣分，扣完為止。2.課題研究（5分）參與校級及以上課題研究，有課題研究方案，按計劃開展研究工作，得35分。課題研究取得階段性成果或結題，酌情加分。3.教學論文與成果（5分）在教育教學刊物上發表論文或獲得教學成果獎，按級別給予相應加分。

學生管理（10分）1.班級管理（5分）班級管理有序，班風良好，學生行為規范，得35分。班級出現嚴重違紀事件，酌情扣分，扣完為止。2.學生思想教育（5分）關注學生思想動態，及時做好學生思想教育工作，有記錄，得35分。因學生思想問題導致不良后果，酌情扣分，扣完為止。

出勤情況（5分）1.全勤（5分）：無遲到、早退、曠工現象，得5分。2.遲到、早退（每次扣0.5分）：遲到或早退一次扣0.5分，累計扣分不超過2分。3.曠工（每次扣2分）：曠工一次扣2分，情節嚴重的按學校相關規定處理。

五、考核辦法1.自評：教師根據考核內容和標準，對自己一學期的工作進行總結和自評，填寫自評表。2.互評：以年級組或學科組為單位，教師之間相互評價，填寫互評表。3.學生評教：通過問卷調查、網上評教等方式，組織學生對教師的教育教學工作進行評價，評價結果按一定比例計入考核總分。4.領導評價：學校領導根據教師的工作表現和業績，對教師進行評價，填寫領導評價表。5.綜合評定：考核小組根據教師的自評、互評、學生評教和領導評價結果，進行綜合評定，確定教師的考核等級。

六、考核等級考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。1.優秀（90分及以上）：教師在師德師風、教育教學、教研工作、學生管理等方面表現突出，工作業績顯著。2.合格（6089分）：教師在各方面表現符合崗位要求，完成基本工作任務。3.不合格（60分以下）：教師在師德師風、教育教學等方面存在嚴重問題，不能勝任本職工作。

七、結果運用1.與績效工資掛鉤：考核結果作為教師績效工資發放的重要依據，優秀等級的教師給予適當獎勵，不合格等級的教師扣發部分績效工資。2.職稱評定與崗位晉升：考核結果作為教師職稱評定、崗位晉升的重要參考條件。3.表彰獎勵：對考核優秀的教師進行表彰獎勵，樹立先進典型，發揮示范引領作用。4.培訓與發展：根據考核結果，對教師進行有針對性的培訓和發展指導，促進教師專業成長。

八、附則1.本考核細則由學校考核領導小組負責解釋。2.本