Unit1Myself（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天咱們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的話題——介紹自己！咱們要學(xué)的這個(gè)單元，就是“Unit1Myself”，咱們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己。我會(huì)通過(guò)一些好玩的游戲和活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)說(shuō)：“嗨，我是……”，還有“我今年……歲，我喜歡……”。咱們一起加油，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得像玩耍一樣簡(jiǎn)單又快樂(lè)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)的“Unit1Myself”之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)名字、年齡、性別等個(gè)人信息，并且對(duì)英語(yǔ)字母表有一定的了解。然而，對(duì)于更復(fù)雜的自我介紹以及如何使用英語(yǔ)描述個(gè)人喜好和特點(diǎn)，他們可能還處于初步接觸的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)的孩子們通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的接受能力較快。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和寫作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在“Unit1Myself”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何準(zhǔn)確地發(fā)音某些英語(yǔ)單詞，特別是那些含有元音字母的單詞；二是如何組織語(yǔ)言來(lái)完整地介紹自己，包括名字、年齡、性別等個(gè)人信息；三是如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人的喜好和特點(diǎn)，這需要一定的詞匯積累和語(yǔ)言組織能力。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，克服語(yǔ)言羞澀，敢于在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)自己也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的“Unit1Myself”教材，方便他們跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我介紹相關(guān)的圖片，如不同年齡、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本單元不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室，設(shè)立小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教學(xué)區(qū)域整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用英語(yǔ)問(wèn)候同學(xué)們：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們紛紛回答：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou!”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutourselves.Canyoutellmeyourname?Howoldareyou?What’syourfavoritefood?Let’sstartwithawarm-upactivity.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張自己的照片，并說(shuō)：“Thisisme.MynameisTeacher.I’m30yearsold.Iliketeachingandreadingbooks.Doyouwanttoknowmoreaboutme?”

2.學(xué)生們積極舉手回答：“Yes,teacher!”

3.老師接著問(wèn)：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoritefood?Let’shavealittlecompetition.Thefirststudenttointroducehimself/herselfwillgetasmallgift.”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師分發(fā)教材，并說(shuō)：“Now,let’sopenourbooksandreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothewordsandphrasesrelatedtointroducingourselves.”

2.學(xué)生們齊聲朗讀：“Mynameis…I’m…yearsold.Ilike…”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Mynameis…”,“I’m…yearsold”,“Ilike…”等。

4.老師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemainideaofthispart?Canyousummarizeitinyourownwords?”

5.學(xué)生們積極思考，回答：“Themainideaistointroduceourselvesusingsimplesentences.”

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)：“Inthisunit,wewilllearnhowtointroduceourselvesinEnglish.Thekeyistousethecorrectwordsandsentencestructures.Now,let’smoveontothenextpartofthetext.”

2.學(xué)生們開(kāi)始閱讀課文第二部分，并注意其中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“myfamily”,“myhobbies”,“myschool”等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“Thispartfocusesonintroducingourfamily,hobbies,andschool.It’simportanttorememberthewordsandphrasesrelatedtothesetopics.”

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師說(shuō)：“Now,let’shavearole-playactivity.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Wewillpracticeintroducingourselvesandourfamilies.”

2.學(xué)生們分成小組，每組選出一名代表進(jìn)行角色扮演。老師給出提示，如：“Mynameis…I’m…yearsold.Ihaveabrother/sister.His/Hernameis…”

3.學(xué)生們依次進(jìn)行角色扮演，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.老師說(shuō)：“Next,let’stalkaboutourhobbies.Whocantellmewhathis/hersis?”

5.學(xué)生們踴躍發(fā)言，如：“Myhobbyisplayingfootball.Ilikewatchingfootballmatchesandplayingwithmyfriends.”

6.老師引導(dǎo)學(xué)生注意描述愛(ài)好時(shí)的詞匯和句型，如“Ilike…”,“Ienjoy…”,“Myhobbyis…”等。

六、鞏固練習(xí)

1.老師說(shuō)：“Now,let’sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe’velearnedtoday.Iwillasksomequestions,andyouneedtoanswerthemusingthecorrectwordsandsentencestructures.”

2.老師提問(wèn)，如：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoritefood?What’syourhobby?”

3.學(xué)生們依次回答，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與拓展

1.老師說(shuō)：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Remembertousethecorrectwordsandsentencestructures.Inthenextclass,wewillcontinuetolearnaboutotherpeople.”

2.學(xué)生們紛紛表示：“Iwillpracticemoreathome.IwanttobegoodatEnglish!”

3.老師說(shuō)：“That’sgreat!Keeppracticing,andyouwilldefinitelyimproveyourEnglishskills.Goodbye,everyone!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語(yǔ)歌曲**：《MyFamily》和《MyHobbies》等歌曲，通過(guò)旋律和歌詞，幫助學(xué)生記憶家庭成員和興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯。

-**英語(yǔ)動(dòng)畫**：選擇一些與自我介紹相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片段，如《PeppaPig》中的角色介紹，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己。

-**英語(yǔ)繪本**：《MyNameis…》等繪本，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人信息。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在英語(yǔ)角或國(guó)際交流活動(dòng)中的自我介紹。

-**詞匯積累**：讓學(xué)生收集與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“brother”,“sister”,“hobby”,“school”,“teacher”等，并制作成小卡片，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如“DailyEnglish”活動(dòng)，讓學(xué)生每天用英語(yǔ)分享自己的日常生活。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生參與一些文化體驗(yàn)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、國(guó)際文化節(jié)等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-**親子互動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作家庭相冊(cè)并用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“Duolingo”和“RosettaStone”，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

-**課外閱讀**：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)讀物，如《ICanRead!》系列，幫助學(xué)生提高閱讀能力和詞匯量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“Today,wehavelearnedalotaboutintroducingourselvesinEnglish.Wehavepracticedusingsentenceslike‘Mynameis…I’m…yearsold.Ilike…’tointroduceournames,ages,andhobbies.”

2.老師接著說(shuō)：“Wealsohadafunrole-playactivity,whereyouallshowedgreatenthusiasmandconfidenceinspeakingEnglish.Welldone,everyone!”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Mynameis…”,“I’m…yearsold”,“Ilike…”,“myfamily”,“myhobbies”,“myschool”等。

4.老師強(qiáng)調(diào)：“Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome,andyouwillgetbetterandbetteratEnglish.”

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師分發(fā)一張小測(cè)驗(yàn)卷，上面有關(guān)于自我介紹的問(wèn)題，如：

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-What’syourfavoritefood?

-What’syourhobby?

-Whoareyourfamilymembers?

-Wheredoyougotoschool?

2.學(xué)生們認(rèn)真填寫試卷，老師巡視教室，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

3.測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，老師收集試卷，并進(jìn)行批改。

4.老師公布測(cè)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)和建議。

5.老師說(shuō)：“Thisquizisjustasmalltesttoseehowwellyou’velearnedtoday.Keepworkinghard,andyouwillachievegreatsuccessinyourEnglishstudies.”

課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)的目的是為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，并檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以及時(shí)了解到自己的學(xué)習(xí)情況，老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.**自我介紹填空題**

-題型：根據(jù)所給信息，填寫完整的自我介紹句子。

-例題：Mynameis__________.Iam__________yearsold.Icomefrom__________.Myfavoritefoodis__________.

-答案：MynameisAlice.Iamtenyearsold.IcomefromChina.Myfavoritefoodispizza.

2.**描述人物特征題**

-題型：根據(jù)圖片或描述，用英語(yǔ)描述人物的特征。

-例題：Lookatthepicture.He/Sheis__________.He/Shehas__________.He/Sheis__________.

-答案：Lookatthepicture.He/Sheisaboy/girl.He/Shehasshort/longhair.He/Sheiswearingabluejacket.

3.**選擇合適的動(dòng)詞題**

-題型：從給出的動(dòng)詞中選擇合適的詞填空，完成句子。

-例題：I__________(like/enjoy)playingsoccer.

-答案：Ilike/enjoyplayingsoccer.

4.**家庭成員介紹題**

-題型：用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-例題：Mymotherisateacher.She__________(teach)inaschool.Myfatherisadoctor.He__________(work)inahospital.

-答案：Mymotherisateacher.Sheteachesinaschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

5.**興趣愛(ài)好描述題**

-題型：描述自己的興趣愛(ài)好。

-例題：Myhobbyis__________.I__________(read/watch/collect)__________.

-答案：Myhobbyisreading.Ireadbooks.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括自我介紹、描述人物特征、選擇合適的動(dòng)詞、介紹家庭成員和描述興趣愛(ài)好等。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這堂課，咱們學(xué)習(xí)了“Unit1Myself”，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起來(lái)回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們今天都很積極，尤其是自我介紹環(huán)節(jié)，大家都很樂(lè)意參與。看到他們那么自信地用英語(yǔ)介紹自己，我真的很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太敢開(kāi)口。這說(shuō)明我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如多設(shè)置一些小組活動(dòng)，讓大家在小組中互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)方法上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是那個(gè)“介紹家庭成員”的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)得特別活躍，這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，效果會(huì)比單純的講解要好很多。

不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。比如，在講解新單詞和句型的時(shí)候，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)。今后，我打算在課堂上多留一些時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去重復(fù)和練習(xí)這些新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何組織語(yǔ)言來(lái)介紹自己有點(diǎn)困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課之前，