小學語文畢業總復習教案：漢語拼音和漢字?一、復習目標1.漢語拼音能正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節，掌握拼音規則。能準確、熟練地拼讀音節，會根據拼音寫詞語、句子。能給多音字正確注音并組詞，能辨析音近字、形近字的讀音。2.漢字認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。能正確、工整、美觀地書寫漢字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字。能辨析漢字的字形，改正錯別字，能根據詞語的意思辨析近義詞、反義詞，會用詞造句。能正確理解和運用常見的成語、諺語、歇后語等。

二、復習重難點1.漢語拼音重點：拼音的正確拼讀，多音字、音近字、形近字的讀音辨析。難點：拼音規則的運用，如ü上兩點的省略規則等。2.漢字重點：漢字的書寫規范，字形的辨析，近義詞、反義詞、成語等的理解與運用。難點：在具體語境中正確運用漢字，準確辨析和改正錯別字。

三、復習方法1.系統梳理法：引導學生對漢語拼音和漢字的知識點進行系統梳理，形成知識網絡。2.練習鞏固法：通過大量的練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高運用能力。3.比較辨析法：對容易混淆的拼音、漢字進行比較辨析，加深學生的理解和記憶。4.情境教學法：創設具體的語言情境，讓學生在情境中運用所學知識，提高實際運用能力。

四、復習內容與過程

漢語拼音復習1.聲母、韻母、整體認讀音節復習引導學生回顧23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，采用背誦、默寫等方式進行檢查。制作聲母、韻母卡片，通過開火車讀、小組讀、個別讀等形式，讓學生認讀，糾正發音不準確的地方。利用兒歌、口訣等方式幫助學生記憶，如"張大嘴巴ɑɑɑ，攏圓嘴巴ooo"等。2.拼音規則復習ü上兩點的省略規則：強調j、q、x與ü相拼時，ü上兩點要省略；üe自成音節時，ü上兩點也要省略。通過舉例、練習讓學生掌握這一規則，如"jué（決）、què（卻）、xüé（×，應是xué學）"等。標調規則：復習標調歌"有ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i、u并列標在后，i上標調把點抹，ü母上面兩點抹，單個韻母不必說"。通過練習讓學生掌握標調方法，如"bā（八）、pí（皮）、mǎ（馬）、fó（佛）"等。隔音符號的用法：講解隔音符號的作用，當a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面，讀音易混淆時，要用隔音符號（'）隔開，如"pí'ǎo（皮襖）"。通過練習讓學生學會正確使用隔音符號。3.拼音的拼讀與拼寫進行拼音的拼讀練習，可采用詞語拼讀、句子拼讀等形式。教師出示拼音，讓學生快速準確地拼出詞語或句子，并寫下來。如"píngguǒ（蘋果）、qīngwā（青蛙）、wǒàixuéxí（我愛學習）"等。加強拼寫練習，讓學生根據拼音寫詞語。可以先進行看拼音寫詞語的專項練習，然后在句子、短文的語境中進行鞏固練習。注意指導學生書寫的規范性，如字母的大小寫、占格等。

4.多音字、音近字、形近字復習多音字：整理小學階段常見的多音字，如"行（xíng、háng）、重（zhòng、chóng）、好（hǎo、hào）"等，通過組詞、造句的方式讓學生理解不同讀音的不同含義，并進行鞏固練習。音近字：舉例辨析音近字，如"進近、做作、帶戴"等，讓學生通過組詞、填空等練習，區分它們的用法。形近字：對比形近字，如"己已、晴睛、拔撥"等，分析它們的字形差異，通過組詞、造句等方式加深學生的記憶。

漢字復習1.漢字的筆畫、筆順和偏旁部首復習漢字的基本筆畫，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（?）、點（?）、提（?）、橫鉤（乛）、豎鉤（亅）等，通過書寫練習讓學生掌握筆畫的形態和寫法。強調筆順規則，如先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后內、先外后內再封口、先中間后兩邊等。通過具體漢字的書寫，讓學生鞏固筆順規則。整理常見的偏旁部首，如"亻、讠、木、氵、扌"等，讓學生了解偏旁部首的含義和作用，并能根據偏旁部首初步判斷漢字的意思。2.漢字的書寫規范指導學生正確的書寫姿勢和握筆方法，強調書寫的工整、美觀。進行漢字書寫練習，要求學生在田字格或方格中規范書寫。教師及時糾正學生的書寫錯誤，如筆畫的長短、位置，字形的端正等。開展書寫比賽，激發學生的書寫興趣，提高書寫水平。3.字形辨析與錯別字改正整理容易寫錯的字，如"含貪、藍籃、忘望"等，通過對比分析、字形演變等方式，幫助學生理解記憶，防止寫錯。出示一些包含錯別字的句子或短文，讓學生找出其中的錯別字并改正。如"我們要克苦學習，鍛練身體。（"克"應是"刻"，"練"應是"煉"）"通過練習提高學生辨析錯別字的能力。引導學生總結錯別字的類型，如增減筆畫、改變字形、誤用偏旁等，以便更好地進行辨析和改正。4.近義詞、反義詞復習整理小學階段常見的近義詞和反義詞，如"高興快樂、寒冷炎熱、喜歡討厭"等，讓學生理解其含義。通過填空、連線、造句等練習方式，讓學生鞏固近義詞和反義詞的運用。如"他（開心）地笑了。（用"高興"的近義詞填空）""謙虛使人進步，（驕傲）使人落后。（用"謙虛"的反義詞填空）"引導學生學會在具體語境中準確地辨析和運用近義詞、反義詞，體會它們在表達上的細微差別。5.詞語的理解與運用成語：復習常見的成語，如"亡羊補牢、守株待兔、畫蛇添足"等，講解成語的含義、出處和用法。通過填空、選擇、造句等練習，讓學生掌握成語的運用。諺語、歇后語：收集一些常用的諺語和歇后語，如"朝霞不出門，晚霞行千里""外甥打燈籠照舊（舅）"等，讓學生了解其意思，并能在合適的情境中運用。詞語搭配：進行詞語搭配的練習，如"打掃（衛生）、愛護（花草）、完成（任務）"等，讓學生掌握常見的詞語搭配方式，提高語言表達的準確性。

綜合練習與檢測1.設計綜合性的拼音和漢字練習題，涵蓋拼音的拼讀、拼寫、漢字的書寫、字形辨析、詞語運用等方面，讓學生進行課堂練習，及時鞏固所學知識。2.安排單元測試或模擬考試，按照畢業考試的題型和要求進行命題，對學生的復習情況進行全面檢測。考試后認真批改試卷，分析學生的答題情況，針對存在的問題進行有針對性的輔導和強化訓練。3.開展小組互助學習，讓學生在小組內互相交流、批改作業，互相幫助解決學習中遇到的問題，共同提高。

復習總結與拓展1.引導學生對漢語拼音和漢字的復習內容進行總結，回顧重點知識點和易錯點，強化記憶。2.鼓勵學生在日常生活中多注意積累，如閱讀課外書籍時注意生字的讀音和寫法，看電視、聽廣播時留意正確的語言表達等，不斷提高語文素養。3.推薦一些有趣的語文學習網站、APP或學習資料，讓學生在課后進行自主學習和拓展閱讀，加深對漢語拼音和漢字的理解和運用。

五、復習時間安排漢語拼音復習：[X]課時漢字復習：[X]課時綜合練習與檢測：[X]課時復習總結與拓展：[X]課時

具體時間安排可根據實際教學情況進行靈活調整。

六、教學資源1.小學漢語拼音教材、語文課本2.制作聲母、韻母、整體認讀音節卡片3.多媒體課件，包含拼音和漢字的復習資料、練習題、動畫演示等4.相關的復習練習冊、試卷

七、教學反思在漢語拼音和漢字的復習教學中，要充分關注學生的個體