雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受冬天雪景的美麗與神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)冬天的夢(mèng)幻與溫暖。2.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)和旋律。了解歌曲的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)鑒賞水平。能夠準(zhǔn)確運(yùn)用連音、斷音等演唱技巧，表現(xiàn)出歌曲中不同的情感和意境。3.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、分析等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互交流、相互啟發(fā)，共同完成音樂(lè)作品的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中描繪的冬天雪景的美好意境，并用歌聲將其展現(xiàn)出來(lái)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲中裝飾音的運(yùn)用，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的韻味和風(fēng)格。能夠引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，將自己對(duì)冬天的感受融入到歌聲中。

三、教學(xué)方法1.講授法通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解歌曲的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)、音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。在講解過(guò)程中，結(jié)合具體的音樂(lè)實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。2.欣賞法引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的音頻和視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。在欣賞過(guò)程中，提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。3.演示法教師親自示范演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地看到正確的發(fā)聲方法、演唱技巧和情感表達(dá)，為學(xué)生提供模仿的范例。示范演唱時(shí)，注重細(xì)節(jié)的展示，如氣息的運(yùn)用、裝飾音的處理等，讓學(xué)生能夠清楚地學(xué)習(xí)到演唱要點(diǎn)。4.練習(xí)法安排學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧，提高演唱水平。練習(xí)形式多樣化，包括個(gè)人獨(dú)唱、小組合唱、全班齊唱等，讓學(xué)生在不同的演唱形式中鍛煉自己的能力。5.討論法組織學(xué)生就歌曲的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，如歌曲的情感表達(dá)、創(chuàng)作手法、個(gè)人感受等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作交流能力。在討論過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段冬天雪景的視頻，視頻中雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落，大地銀裝素裹，孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕⒋蜓┱蹋黄瑲g樂(lè)的景象。提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，你們從視頻中看到了什么季節(jié)？"引導(dǎo)學(xué)生回答出冬天。繼續(xù)提問(wèn)："冬天給你們的感覺(jué)是什么樣的？你們喜歡冬天嗎？為什么？"鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己對(duì)冬天的感受和印象。2.教師引導(dǎo)語(yǔ)："冬天是一個(gè)充滿夢(mèng)幻和詩(shī)意的季節(jié)，它有著獨(dú)特的美麗。今天，老師將帶大家走進(jìn)一首關(guān)于冬天的歌曲，一起去感受雪花帶來(lái)的冬天的夢(mèng)。"板書課題：雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)

歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌曲：《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首具有濃郁俄羅斯風(fēng)格的兒童歌曲。旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏平穩(wěn)舒展，歌詞描繪了冬天雪花飛舞的美景以及孩子們對(duì)冬天的喜愛(ài)之情，充滿了童趣和夢(mèng)幻色彩。歌曲的作者是蘇聯(lián)作曲家彼得羅夫，他以簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的音樂(lè)語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了一幅冬天的美麗畫卷。2.簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的音樂(lè)文化蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的兒童歌曲。《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》以其獨(dú)特的魅力，深受孩子們的喜愛(ài)，成為了經(jīng)典的兒童音樂(lè)作品之一。

初聽(tīng)歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽(tīng)完歌曲后，提問(wèn)學(xué)生："這首歌曲給你們的第一感覺(jué)是怎樣的？是歡快的、抒情的還是其他的？"引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)描述歌曲的情緒，如寧?kù)o、優(yōu)美、夢(mèng)幻、歡快等，并讓學(xué)生分享自己為什么會(huì)有這樣的感受。3.再次提問(wèn)："你們能感受到歌曲的速度是快還是慢嗎？"讓學(xué)生對(duì)歌曲的基本特征有初步的認(rèn)識(shí)。

分段欣賞與學(xué)習(xí)（15分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽(tīng)，并思考每一段的旋律、節(jié)奏和歌詞有什么特點(diǎn)。第一段：分析旋律：旋律較為平穩(wěn)，以級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)為主，給人一種寧?kù)o、舒緩的感覺(jué)，仿佛雪花輕輕地飄落。講解節(jié)奏：節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，以四分音符和八分音符為主，平穩(wěn)的節(jié)奏更增添了歌曲的寧?kù)o氛圍。朗誦歌詞：帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦第一段歌詞，感受歌詞中描繪的冬天的景象，如"雪花，雪花，你有幾片小花瓣？我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看：一、二、三、四、五、六。咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見(jiàn)了？只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)。"教師范唱第一段，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏。學(xué)生自己練習(xí)演唱第一段，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。第二段：分析旋律：旋律在第一段的基礎(chǔ)上有了一些變化，出現(xiàn)了一些小的起伏和裝飾音，使歌曲更加生動(dòng)活潑。講解裝飾音：重點(diǎn)講解歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，讓學(xué)生了解裝飾音的作用和演唱方法。例如，"冬天來(lái)到了，樹(shù)林里多熱鬧"這句中的"來(lái)"字上方有一個(gè)波音，演唱時(shí)要快速地從主音滑向相鄰的音，再回到主音，表現(xiàn)出歡快的情緒。教師示范演唱帶有裝飾音的部分，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并模仿。帶領(lǐng)學(xué)生朗誦第二段歌詞，體會(huì)歌詞中孩子們?cè)诙炖锏臍g樂(lè)情景。學(xué)生練習(xí)演唱第二段，注意裝飾音的準(zhǔn)確表現(xiàn)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。第三段：分析旋律：旋律逐漸上揚(yáng)，情緒更加歡快，將歌曲推向高潮，表現(xiàn)出孩子們對(duì)冬天的喜愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)：提醒學(xué)生注意第三段中一些較高音的音準(zhǔn)，如"跳起舞來(lái)，唱起歌來(lái)，冬天多美好"中的"起"字和"好"字，要唱得準(zhǔn)確、響亮。教師范唱第三段，讓學(xué)生感受歌曲的高潮部分。學(xué)生分組練習(xí)演唱第三段，互相傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，然后每組推選代表進(jìn)行展示，教師給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。

完整演唱（10分鐘）1.組織學(xué)生完整地演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生跟隨鋼琴的伴奏，自信地唱出歌曲的旋律和歌詞，注意把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)。提醒學(xué)生在演唱過(guò)程中，要注意氣息的運(yùn)用，保持聲音的連貫和穩(wěn)定。2.演唱過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的演唱情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，如裝飾音的處理、音準(zhǔn)的把握等，進(jìn)行集中講解和示范。3.演唱結(jié)束后，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生在演唱過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

拓展與創(chuàng)作（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的意境，展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描繪一幅冬天的雪景圖。可以讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表分享自己小組描繪的畫面。例如："冬天的夜晚，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，整個(gè)世界變成了一個(gè)銀白的童話王國(guó)。孩子們?cè)谘┑乩锉寂苕覒颍麄兌哑鹆艘粋€(gè)個(gè)可愛(ài)的雪人，給它們戴上帽子、圍巾，還為雪人插上了胡蘿卜做的鼻子。遠(yuǎn)處，房子上覆蓋著厚厚的積雪，像一個(gè)個(gè)巨大的棉花糖。樹(shù)上掛滿了亮晶晶的冰凌，在月光的照耀下閃爍著五彩的光芒。"2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。先讓學(xué)生自己思考，然后小組內(nèi)交流討論，共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)作，如用手臂模仿雪花飄落、用身體的擺動(dòng)表現(xiàn)孩子們的歡樂(lè)等。每組推選幾名代表進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。

課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的演唱、歌曲的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)以及裝飾音的演唱技巧等。提問(wèn)學(xué)生："通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？"讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。2.再次強(qiáng)調(diào)冬天的美麗和音樂(lè)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，感受不同季節(jié)的音樂(lè)之美，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。3.布置課后作業(yè)：回家后完整、有感情地演唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》給家人聽(tīng)。搜集其他關(guān)于冬天的音樂(lè)作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)資源1.《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的音樂(lè)音頻和視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻、視頻和展示教學(xué)課件。3.鋼琴，為學(xué)生演唱提供伴奏。4.教學(xué)課件，包含歌曲介紹、歌詞、旋律分析、裝飾音講解等內(nèi)容。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解，大部分學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，并較好地表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法和討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞、分析歌曲，以及進(jìn)行裝飾音的專項(xiàng)訓(xùn)練，有效地解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題。

在拓展與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)揮想象力，用語(yǔ)言描繪出了一幅幅美麗的冬天雪景圖，并創(chuàng)編了簡(jiǎn)單而富有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在個(gè)別學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握方面，還需要更多的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)；在小組合作學(xué)習(xí)中，部分小組的討論效率有待提