簡單機械復習教案?一、復習目標1.理解杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械的概念和特點。2.掌握杠桿平衡條件，并能運用其解決實際問題。3.理解定滑輪、動滑輪和滑輪組的工作原理及特點，會計算滑輪組的機械效率。4.了解功、功率和機械效率的概念，能進行相關計算。5.通過復習，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的科學思維素養。

二、復習重難點1.重點杠桿平衡條件及其應用。滑輪組的工作原理、特點及機械效率的計算。功、功率和機械效率的概念及計算。2.難點運用杠桿平衡條件解決動態平衡和復雜杠桿問題。滑輪組機械效率的測量及影響因素分析。功、功率和機械效率在實際問題中的綜合應用。

三、復習方法1.知識梳理法：引導學生回顧教材內容，梳理簡單機械的相關知識，形成知識體系。2.例題講解法：通過典型例題的分析與講解，加深學生對知識點的理解和掌握，提高解題能力。3.小組討論法：組織學生進行小組討論，共同解決復習過程中遇到的問題，培養學生的合作探究能力。4.練習鞏固法：安排適量的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識，提高運用能力。

四、復習過程

（一）知識梳理1.杠桿定義：在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒叫做杠桿。杠桿的五要素支點（O）：杠桿繞著轉動的點。動力（F?）：使杠桿轉動的力。阻力（F?）：阻礙杠桿轉動的力。動力臂（l?）：從支點到動力作用線的距離。阻力臂（l?）：從支點到阻力作用線的距離。杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即F?l?=F?l?。杠桿的分類省力杠桿：動力臂大于阻力臂，省力但費距離，如撬棒、鍘刀等。費力杠桿：動力臂小于阻力臂，費力但省距離，如鑷子、釣魚竿等。等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，不省力也不省距離，如天平。2.滑輪定滑輪定義：軸固定不動的滑輪。實質：等臂杠桿。特點：不省力，但能改變力的方向。動滑輪定義：軸隨物體一起運動的滑輪。實質：動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿。特點：省力，但不能改變力的方向，費距離。滑輪組定義：由定滑輪和動滑輪組合而成的裝置。特點：既省力又能改變力的方向。省力情況：使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一，即F=G/n（G是物體重，n是承擔物重的繩子段數）。繩子段數的判斷方法：在動滑輪和定滑輪之間畫一條虛線，數出與動滑輪相連的繩子段數。3.輪軸定義：由輪和軸組成，能繞共同軸線旋轉的簡單機械。實質：可以連續旋轉的杠桿。特點：當動力作用在輪上時，省力；當動力作用在軸上時，費力。4.斜面定義：與水平面成一定夾角的傾斜平面。特點：省力，但費距離。公式：FL=Gh（F是沿斜面向上的拉力，L是斜面長度，G是物體重力，h是斜面高度）。5.功定義：力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功。公式：W=Fs（W表示功，F表示力，s表示在力的方向上移動的距離）。單位：焦耳，簡稱焦，符號J。做功的兩個必要因素作用在物體上的力。物體在力的方向上通過的距離。6.功率定義：單位時間內所做的功叫做功率。公式：P=W/t（P表示功率，W表示功，t表示時間）。單位：瓦特，簡稱瓦，符號W。物理意義：表示做功快慢的物理量。7.機械效率定義：有用功跟總功的比值叫做機械效率。公式：η=W有/W總×100%（η表示機械效率，W有表示有用功，W總表示總功）。有用功、額外功和總功有用功（W有）：對人們有用的功。額外功（W額）：對人們無用但又不得不做的功。總功（W總）：有用功與額外功之和，即W總=W有+W額。提高機械效率的方法有用功一定時，減小額外功，如減小機械自重、減小摩擦等。額外功一定時，增大有用功，如增加物重等。

（二）典型例題講解1.杠桿平衡條件的應用例1：如圖所示，杠桿在水平位置平衡，已知OA=0.4m，OB=0.2m，物體重G=20N，求拉力F的大小。

分析：根據杠桿平衡條件F?l?=F?l?，找出動力、動力臂、阻力、阻力臂，代入公式求解。解：由杠桿平衡條件可得F×OA=G×OB，則F=G×OB/OA=20N×0.2m/0.4m=10N。

例2：如圖所示，輕質杠桿OA可繞O點轉動，A端用繩子系在豎直墻壁的B點，在杠桿的C點懸掛一重為G的物體，杠桿處于水平靜止狀態。已知OA=L，OC=L/3，求繩子對A端的拉力F。

分析：以O點為支點，分析杠桿受到的力及力臂，根據杠桿平衡條件求解。解：根據杠桿平衡條件F×OA=G×OC，則F=G×OC/OA=G×(L/3)/L=G/3。

2.滑輪組的相關計算例1：用如圖所示的滑輪組勻速提升重為600N的物體，繩子自由端的拉力F=250N，物體上升的速度v=0.2m/s，求：滑輪組的機械效率η。拉力F的功率P。

分析：首先根據滑輪組省力公式求出承擔物重的繩子段數n，再根據機械效率公式η=W有/W總×100%=Gh/Fs×100%求解機械效率。根據P=W/t=Fv求解拉力F的功率。解：由圖可知，n=3。機械效率η=W有/W總×100%=Gh/Fs×100%=Gh/F×nh×100%=G/Fn×100%=600N/(250N×3)×100%=80%。拉力F的功率P=Fv=250N×0.2m/s×3=150W。

例2：用滑輪組提升物體，已知物體重1200N，繩子能承受的最大拉力為500N，不計滑輪重和摩擦，求：至少需要幾個動滑輪組成滑輪組？若物體以0.3m/s的速度勻速上升，在5s內拉力做的功是多少？

分析：根據滑輪組省力公式F=G/n求出承擔物重的繩子段數n，進而確定動滑輪個數。先根據s=vt求出物體上升的高度，再根據n和h求出繩子自由端移動的距離s，最后根據W=Fs求出拉力做的功。解：由F=G/n可得n=G/F=1200N/500N=2.4，因為繩子段數必須為整數，所以n取3。物體上升的高度h=vt=0.3m/s×5s=1.5m。繩子自由端移動的距離s=nh=3×1.5m=4.5m。拉力做的功W=Fs=500N×4.5m=2250J。

3.功、功率和機械效率的綜合應用例1：一輛汽車在水平公路上勻速行駛，受到的阻力為8000N，行駛的速度為72km/h。求：汽車發動機的牽引力。汽車發動機的功率。若汽車發動機的效率為30%，則汽車行駛100km消耗多少千克汽油？（汽油的熱值q=4.6×10?J/kg）

分析：汽車勻速行駛，牽引力與阻力平衡，大小相等。根據P=Fv求出功率。先根據W=Fs求出有用功，再根據η=W有/Q放求出汽油完全燃燒放出的熱量Q放，最后根據Q放=mq求出汽油質量m。解：因為汽車勻速行駛，所以牽引力F=f=8000N。72km/h=20m/s，功率P=Fv=8000N×20m/s=1.6×10?W。汽車行駛100km做的有用功W有=Fs=8000N×100000m=8×10?J。由η=W有/Q放可得Q放=W有/η=8×10?J/30%=8/3×10?J。由Q放=mq可得m=Q放/q=(8/3×10?J)/(4.6×10?J/kg)≈58kg。

例2：用一個動滑輪將重為8N的物體勻速提升1m，所用拉力為5N，求：有用功。總功。機械效率。動滑輪的重力。

分析：根據W有=Gh求出有用功。由動滑輪特點可知s=2h，根據W總=Fs求出總功。根據η=W有/W總×100%求出機械效率。先根據W額=W總W有求出額外功，再根據W額=G動h求出動滑輪重力G動。解：有用功W有=Gh=8N×1m=8J。繩子自由端移動的距離s=2h=2×1m=2m，總功W總=Fs=5N×2m=10J。機械效率η=W有/W總×100%=8J/10J×100%=80%。額外功W額=W總W有=10J8J=2J，由W額=G動h可得G動=W額/h=2J/1m=2N。

（三）小組討論1.組織學生分組討論以下問題：如何判斷杠桿在不同情況下的省力或費力情況？滑輪組機械效率的高低與哪些因素有關？如何提高滑輪組的機械效率？在實際生活中，哪些地方應用了簡單機械？它們分別屬于哪種簡單機械？有什么作用？2.小組代表發言，分享討論結果，教師進行點評和總結。

（四）課堂練習1.一杠桿，動力臂與阻力臂之比是2∶1，把一個重為20N的物體提升0.2m，動力的大小最少為______N，所做的有用功為______J。2.如圖所示，物體A重20N，滑輪重1N，繩重不計，彈簧測力計示數為25N，則物體B重______N。

3.用如圖所示的滑輪組將重為900N的物體勻速提升1m，已知滑輪組的機械效率為75%，則拉力F做的功為______J，額外功為______J。

4.功率是表示______的物理量，某機器的功率是500W，其物理意義是____________________。

5.一輛汽車以72km/h的速度在水平公路上勻速行駛，受到的阻力為1000N，則汽車發動機的功率為______W。

6.用一個動滑輪把重為100N的物體勻速提高2m，所用的拉力為60N，則該動滑輪的機械效率是______。

（五）課堂小結1.引導學生回顧本節課復習的主要內容，包括杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械的概念、特點、工作原理，以及功、功率和機械效率的概念、公式和計算。2.強調重點知識和易錯點，如杠桿平衡條件的應用、滑輪組機械效率的計算等。3.鼓勵學生在課后繼續復習鞏固，加強對知識點的理解和掌握，提高運用能力。

（六）布置作業1.完成教材上相關章節的練習題。2.如圖所示，輕質杠桿OA可繞O點轉動，A端用繩子系在豎直墻壁的B點，在杠桿的C點懸掛一重為G的物體，杠桿處于水平靜止狀態。已知OA=L，OC=L/4，繩子能承受的最大拉力為2G/3，為保證繩子不斷，在A點施加的最小拉力F的大小及方向如何？

3.用滑輪組將重為2000N的物體勻速提升2m，已知滑輪組的機械效率為80%，所用拉力為800N，求：繩子自由端移動的距離。額外功。動滑輪的重力。（不計繩重和摩擦）

五、教學反思通過本節課的復習，學生