圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)深入理解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)，背誦課文第三、四自然段。了解圓明園的輝煌，體會(huì)其建筑藝術(shù)的瑰寶價(jià)值和文化藝術(shù)的精華內(nèi)涵。能有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)圓明園毀滅的痛心與對(duì)侵略者的憤恨。2.過(guò)程與方法目標(biāo)繼續(xù)通過(guò)朗讀感悟、小組合作交流等方式，深入理解課文內(nèi)容。借助圖片、文字資料等多媒體資源，直觀感受圓明園的昔日輝煌與今日廢墟的強(qiáng)烈對(duì)比，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情，樹(shù)立保護(hù)文物、傳承文化的意識(shí)。銘記歷史，增強(qiáng)民族責(zé)任感和振興中華的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解圓明園的輝煌，感受其建筑藝術(shù)和文化藝術(shù)的魅力。理解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)侵略者的殘暴和貪婪。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生憑借語(yǔ)言文字，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀，感受其藝術(shù)價(jià)值。使學(xué)生深刻體會(huì)圓明園毀滅所帶來(lái)的巨大損失，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，體會(huì)課文的情感。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示圓明園的輝煌與毀滅，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。3.小組合作探究法：組織學(xué)生小組合作，討論交流問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境感受圓明園的變化，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，聽(tīng)寫(xiě)以下詞語(yǔ)：毀滅、殿堂、象征、仿照、建筑、漫游、飽覽、境界、宏偉、舉世聞名、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶。同桌互相檢查，有錯(cuò)的同學(xué)及時(shí)訂正。2.回顧課文內(nèi)容上節(jié)課我們初讀了課文《圓明園的毀滅》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？指名回答，教師相機(jī)總結(jié)：課文主要介紹了圓明園的輝煌和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的憤恨。

（二）感受圓明園的輝煌1.自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一、二自然段，思考：從這兩段中你了解到圓明園的哪些信息？學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，小組內(nèi)交流討論。2.全班交流圓明園的位置在哪里？（圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰。）圓明園由哪幾部分組成？（圓明園由圓明園、長(zhǎng)春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)＃﹫A明園的規(guī)模有多大？（它是一座舉世聞名的皇家園林，由圓明園、長(zhǎng)春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)＃?.深入探究圓明園的輝煌默讀課文第三自然段，思考：圓明園的建筑風(fēng)格有哪些特點(diǎn)？作者是從哪些方面描寫(xiě)圓明園的輝煌的？學(xué)生默讀后，小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納：圓明園的建筑風(fēng)格多樣，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的"買(mǎi)賣(mài)街"，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。作者從建筑風(fēng)格、景觀類(lèi)型、收藏文物等方面描寫(xiě)了圓明園的輝煌。其中，建筑風(fēng)格方面，通過(guò)對(duì)比金碧輝煌的殿堂和玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，展現(xiàn)了圓明園建筑的多樣性；景觀類(lèi)型方面，描寫(xiě)了"買(mǎi)賣(mài)街""山鄉(xiāng)村野"等，體現(xiàn)了圓明園景觀的豐富性；收藏文物方面，指出圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，說(shuō)明了圓明園文物的珍貴性和豐富性。4.圖文結(jié)合，感受輝煌多媒體展示圓明園的相關(guān)圖片，如金碧輝煌的殿堂、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣、熱鬧的"買(mǎi)賣(mài)街"、田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野等，讓學(xué)生直觀感受圓明園的輝煌。結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段，讀出對(duì)圓明園輝煌的贊嘆之情。

（三）體會(huì)圓明園毀滅的痛心1.過(guò)渡：圓明園如此輝煌，卻被侵略者毀滅了，這是多么令人痛心的事啊！請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第四自然段，看看侵略者是怎樣毀滅圓明園的。2.學(xué)生朗讀課文第四自然段后，思考：侵略者毀滅圓明園的過(guò)程是怎樣的？3.小組交流討論后，全班匯報(bào)。侵略者為了銷(xiāo)毀罪證，放火燒毀了圓明園。大火連燒三天三夜，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"凡是""統(tǒng)統(tǒng)""任意"等詞語(yǔ)，體會(huì)侵略者的殘暴和貪婪。提問(wèn)：從"大火連燒三天三夜"中，你體會(huì)到了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：大火連燒三天三夜，說(shuō)明圓明園的毀滅是極其慘重的，也讓我們感受到了侵略者的兇狠殘暴，他們不僅搶奪了圓明園的珍寶，還燒毀了這座宏偉壯麗的皇家園林，給中國(guó)人民帶來(lái)了巨大的傷痛。4.播放圓明園毀滅的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受圓明園毀滅的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的痛心之情。5.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第四自然段，讀出對(duì)侵略者的憤恨和對(duì)圓明園毀滅的痛心。

（四）深入探究，升華情感1.小組討論圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和課前收集的資料，討論：圓明園為什么會(huì)被毀滅？小組討論后，每組選派代表發(fā)言。2.全班交流學(xué)生可能會(huì)從以下幾個(gè)方面回答：清政府的腐敗無(wú)能，閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致國(guó)家落后，無(wú)法抵御外國(guó)列強(qiáng)的侵略。侵略者的貪婪、殘暴和野蠻，他們?yōu)榱藫寠Z財(cái)富，不惜燒毀圓明園。當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩不安，缺乏有效的國(guó)防和保護(hù)措施。教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，結(jié)合歷史背景，分析圓明園被毀滅的根本原因是清政府的腐敗無(wú)能，從而讓學(xué)生明白"落后就要挨打"的道理。3.情感升華提問(wèn)：圓明園的毀滅給我們留下了怎樣的教訓(xùn)？我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：圓明園的毀滅告訴我們，只有國(guó)家強(qiáng)大，才能不受外敵欺辱。我們要銘記歷史，努力學(xué)習(xí)，振興中華，讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，不再讓歷史的悲劇重演。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第五自然段，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信心。

（五）拓展延伸1.開(kāi)展"銘記歷史，振興中華"主題活動(dòng)組織學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)近代歷史的資料，舉辦一次小型的歷史展覽，展示中國(guó)近代遭受的屈辱和中國(guó)人民為了民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)所進(jìn)行的不懈努力。開(kāi)展主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受，談?wù)剬?duì)"銘記歷史，振興中華"的理解，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感布置作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)圓明園毀滅的痛心和對(duì)振興中華的決心。下節(jié)課進(jìn)行讀后感交流分享，進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（六）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，包括圓明園的輝煌和它的毀滅，以及從中得到的教訓(xùn)。2.總結(jié)學(xué)習(xí)收獲請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，如對(duì)圓明園輝煌的了解、對(duì)侵略者的憤恨、對(duì)"落后就要挨打"道理的認(rèn)識(shí)等。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)銘記歷史、振興中華的重要性。

（七）布置作業(yè)1.背誦課文第三、四自然段。2.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。3.收集有關(guān)圓明園的資料，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。

五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)圓明園的輝煌和毀滅有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感得到了充分的激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如朗讀感悟、直觀演示、小組合作等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)中