會動的人教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解人物動態(tài)的基本原理，掌握人體結構和運動規(guī)律。學會運用簡單的線條和圖形表現(xiàn)人物的不同動態(tài)，提高造型能力。了解不同繪畫工具的特點，能夠選擇合適的工具進行人物動態(tài)繪畫創(chuàng)作。2.過程與方法目標通過觀察、分析、模仿等活動，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和對人物動態(tài)的感知能力。在實踐操作中，引導學生掌握人物動態(tài)繪畫的基本步驟和技巧，提高動手能力。鼓勵學生自主探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。讓學生在繪畫過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和審美素養(yǎng)，提高學生的綜合藝術修養(yǎng)。

二、教學重難點1.教學重點掌握人物動態(tài)的基本規(guī)律，能夠準確表現(xiàn)人物的站立、行走、坐、蹲等常見動態(tài)。學習運用線條和圖形概括人物的身體結構，簡化人物動態(tài)的繪畫過程。了解人物動態(tài)與重心的關系，能夠通過調整重心來表現(xiàn)人物的平衡和穩(wěn)定。2.教學難點如何引導學生觀察人物動態(tài)的細節(jié)變化，并用生動的線條表現(xiàn)出來，使畫面具有動感和生命力。讓學生在繪畫中體現(xiàn)出人物的個性和情感，避免畫面人物形象的千篇一律。能夠根據(jù)不同的主題和表現(xiàn)需求，靈活運用所學知識和技能，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的人物動態(tài)作品。

三、教學方法1.講授法：講解人物動態(tài)的基本原理、人體結構知識和繪畫技巧，使學生對教學內容有初步的了解。2.演示法：通過教師的示范繪畫，讓學生直觀地看到人物動態(tài)繪畫的過程和方法，便于學生模仿和學習。3.觀察法：引導學生觀察生活中人物的各種動態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力和感知能力，為繪畫創(chuàng)作積累素材。4.實踐法：讓學生通過實際動手繪畫，鞏固所學知識和技能，提高繪畫水平，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。5.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀察和創(chuàng)作經(jīng)驗，促進學生之間的交流與合作，拓寬學生的思維。

四、教學準備1.教師準備收集各種人物動態(tài)的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準備繪畫示范工具，如鉛筆、素描紙、畫板等。準備一些優(yōu)秀的人物動態(tài)繪畫作品，用于課堂展示和分析。2.學生準備繪畫工具，如鉛筆、彩筆、油畫棒、水彩顏料、素描紙、繪畫本等。預習教材內容，觀察生活中人物的動態(tài)，嘗試用簡單的線條記錄下來。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段精彩的舞蹈視頻，視頻中舞者們展現(xiàn)出各種優(yōu)美、靈動的人物動態(tài)。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛視頻里的舞者們動作是不是特別好看？他們的每一個姿勢都充滿了活力和動感。那你們在生活中還見過哪些會動的人呀？他們在做什么動作呢？"鼓勵學生積極分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。3.教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題《會動的人》，并板書課題。

（二）講授新課（15分鐘）1.人物動態(tài)基本原理運用多媒體課件展示一些不同人物動態(tài)的圖片，引導學生仔細觀察人物身體各部分的變化。講解人物動態(tài)是由頭、頸、肩、軀干、四肢等部分的相互協(xié)調運動產生的。比如，當人物行走時，身體會有前傾、后傾的動作，手臂和腿部會自然擺動，且左右兩側的動作是交替進行的。通過簡單的比喻幫助學生理解，將人體比作一個復雜的機器，各個部位就像機器的零件，只有相互配合得當，才能做出各種各樣靈活的動作。2.人體結構與運動規(guī)律結合圖片，講解人體的基本結構，如頭部近似球體，頸部連接頭部和軀干，肩部是上肢與軀干的連接點等。重點講解人物運動時的規(guī)律，以站立、行走、坐、蹲為例：站立：身體重心垂直向下，雙腳平穩(wěn)支撐，手臂自然下垂。行走：身體重心隨著步伐交替移動，手臂前后擺動，擺動幅度與步伐大小相關。坐：臀部著地或坐在椅子上，身體保持正直或微微前傾，腿部自然彎曲。蹲：雙腿彎曲下蹲，身體重心下降，注意保持平衡。讓學生用自己的身體嘗試做出這些動作，親身體驗運動規(guī)律，加深理解。3.用線條和圖形概括人物結構在黑板上示范用簡單的線條和圖形概括人物的身體結構。例如，用圓形表示頭部，用長方形表示軀干，用三角形表示四肢等。強調在繪畫時，可以先畫出人物的大致輪廓，再逐步細化身體各部分的比例和動態(tài)。引導學生學會簡化人物形象，抓住關鍵特征，使繪畫過程更加高效。

（三）教師示范（15分鐘）1.以一個正在跑步的人物為例進行示范繪畫。輕輕地在素描紙上畫出人物的大致輪廓。首先確定人物的站立位置，用一個簡單的長方形表示軀干，在長方形上方畫一個圓形代表頭部，然后畫出四肢的大致位置和長度。描繪人物的動態(tài)細節(jié)。根據(jù)跑步的動作特點，調整四肢的姿勢。手臂彎曲擺動，腿部前后交替邁出，注意表現(xiàn)出腿部肌肉的收縮和伸展。用流暢的線條勾勒出人物的輪廓，突出動態(tài)的節(jié)奏感。刻畫人物的表情和服飾等細節(jié)。跑步時人物的表情通常比較專注和用力，可以簡單描繪出眉毛、眼睛、嘴巴等部位的神態(tài)。同時，根據(jù)人物的特點添加合適的服飾，注意服飾的褶皺要隨著人物動態(tài)而變化，以增強畫面的真實感。最后，用橡皮擦去多余的輔助線條，對畫面進行整體調整和完善，使線條更加清晰、流暢，人物動態(tài)更加生動。2.在示范過程中，一邊畫一邊講解繪畫步驟和要點："同學們，在畫人物動態(tài)時，一定要先觀察好動作特點，再下筆。比如畫跑步的動作，要注意腿部和手臂的擺動方向和節(jié)奏。""線條的運用也很重要，用不同的線條來表現(xiàn)人物的肌肉、骨骼和動態(tài)變化。像這里表現(xiàn)腿部肌肉的收縮，我用了稍微粗一點、有變化的線條。""還要注意人物的重心，跑步時身體稍微前傾，這樣才能保持平衡和向前的沖力。"

（四）學生實踐（20分鐘）1.布置作業(yè)任務：讓學生選擇一個自己喜歡的人物動態(tài)進行繪畫創(chuàng)作，可以是日常生活中的某個瞬間，也可以是想象中的場景。要求運用所學的知識和技巧，準確表現(xiàn)人物的動態(tài)，注意線條的運用和畫面的整體效果。2.學生開始繪畫，教師巡回指導。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，提醒學生注意人物動態(tài)的準確性和線條的流暢性。對于遇到困難的學生，及時給予幫助和指導，如引導他們回憶人物動態(tài)的規(guī)律，或者幫助他們調整畫面的構圖。

（五）作品展示與評價（10分鐘）1.挑選部分學生的作品進行展示。2.組織學生進行自我評價和互評。首先請作者自己介紹作品的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方法，分享在繪畫過程中的感受和體會。然后讓其他學生進行評價，從人物動態(tài)是否準確、線條運用是否得當、畫面是否具有創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法，提出優(yōu)點和建議。3.教師進行總結評價。肯定學生們的努力和創(chuàng)意，對每一幅作品的閃光點給予表揚，如有的同學人物動態(tài)表現(xiàn)得非常生動，有的同學線條運用很有個性等。同時，針對作品中存在的普遍問題，如人物比例失調、動態(tài)不夠自然等，進行詳細的分析和指導，幫助學生進一步提高繪畫水平。

（六）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括人物動態(tài)的基本原理、人體結構與運動規(guī)律、用線條和圖形概括人物結構以及繪畫的步驟和技巧等。2.強調觀察生活對于繪畫創(chuàng)作的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察身邊的人物動態(tài)，用畫筆記錄下更多精彩的瞬間，不斷提高自己的繪畫能力。3.布置課后拓展作業(yè)：讓學生收集一些不同風格的人物動態(tài)繪畫作品，下節(jié)課進行分享和交流，拓寬藝術視野。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對人物動態(tài)繪畫有了更深入的了解和掌握，大部分學生能夠運用所學知識創(chuàng)作出較為生動的人物動態(tài)作品。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、演示法、觀察法、實踐法和討論法等，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，提高了課堂教學效果。同時，注重引導學生自主探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。