Unit6GrowingUp（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本章節內容圍繞“GrowingUp”主題，通過課文學習、聽力訓練、口語表達等活動，幫助學生掌握與成長相關的詞匯和句型，提高學生的英語綜合運用能力。教學設計注重培養學生的興趣和實際運用能力，與課本內容緊密相連，旨在幫助學生更好地適應五年級下冊英語學習。二、核心素養目標1.語言能力：通過課文學習，學生能夠理解和運用與成長相關的詞匯和句型，提高語言表達和交流能力。

2.學習能力：培養學生通過觀察、比較、歸納等方法學習新知識，提高自主學習能力。

3.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的成長經歷，增強跨文化交際意識。

4.思維品質：通過討論和思考，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握與成長相關的詞匯，如：teenager,growup,mature等。

②理解并運用描述個人成長經歷的句型，如：Iamateenager.Ihavegrownup.Iammorematurenow.

③正確運用過去時態描述過去發生的事情，如：Iwasachild.Iusedto...

2.教學難點，

①理解并區分近義詞，如：teenager和child的區別，以及mature和immature的對比。

②掌握過去時態的構成和用法，并能正確運用到句子中。

③在實際語境中運用所學的詞匯和句型，進行有效的交流。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與成長相關的圖片，如不同年齡段的人物照片，以及相關的圖表和視頻資料，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.教學工具：準備單詞卡片和句型卡片，便于學生在課堂上進行詞匯和句型的練習。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組合作學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成長話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有覺得自己長大了呢？長大意味著什么呢？”

展示一些關于孩子們成長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長的魅力或變化。

簡短介紹成長的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成長的定義、過程和生理心理變化。

過程：

講解成長的定義，包括其從嬰兒到成年的過程。

詳細介紹成長過程中的生理變化，如身高、體重、性征等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.成長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成長過程中的挑戰和應對策略。

過程：

選擇幾個典型的成長案例進行分析，如青春期煩惱、學業壓力等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成長過程中的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用有效的方法應對成長中的挑戰。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成長相關的主題進行深入討論，如“如何平衡學習和娛樂”、“如何處理與父母的關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括成長的定義、生理心理變化、案例分析等。

強調成長對個人發展的重要性，鼓勵學生珍惜成長過程，積極面對生活中的挑戰。

7.課后作業

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己成長經歷或感悟的短文，要求結合課堂所學，用英語表達自己的觀點和感受。六、知識點梳理1.詞匯學習：

-growup：長大，成長

-teenager：青少年

-mature：成熟的

-change：變化

-responsibility：責任

-challenge：挑戰

-independence：獨立

-friendship：友誼

-family：家庭

2.句型結構：

-Iamateenager.（我是青少年。）

-Ihavegrownup.（我已經長大了。）

-Iammorematurenow.（我現在更成熟了。）

-Iusedto...（我過去常常...）

-AsIgrowup,Ibecomemoreresponsible.（隨著我長大，我變得更加負責任。）

-Growingupisaprocessofchange.（成長是一個變化的過程。）

3.過去時態：

-過去時態的構成：主語+動詞過去式

-常用動詞的過去式變化規則

-過去時態的句子結構：主語+動詞過去式+其他成分

4.語法點：

-現在完成時：表示過去發生的動作對現在的影響或結果

-現在完成時的構成：主語+have/has+過去分詞

-現在完成時的句子結構：主語+have/has+過去分詞+其他成分

5.文化背景知識：

-青春期：青春期是人生發展中的一個重要階段，通常指從兒童到成年的過渡時期。

-獨立性：獨立性是指個人在思想、行為和生活中獨立思考和行動的能力。

-家庭：家庭是個人成長的重要環境，家庭成員之間的關系對個人成長有著深遠的影響。

6.話題討論：

-成長的過程：討論成長過程中的生理、心理變化，以及如何應對成長中的挑戰。

-獨立性：探討獨立性對個人成長的重要性，以及如何在日常生活中培養獨立性。

-家庭：討論家庭在個人成長中的作用，以及如何與家人建立良好的關系。

7.寫作技巧：

-描述個人成長經歷：如何用英語描述自己的成長經歷，包括重要事件、感受和教訓。

-表達觀點和感受：如何用英語表達自己的觀點和感受，包括原因和理由。

8.聽力理解：

-理解對話和短文：如何通過聽力材料理解對話和短文的內容，包括主旨、細節和推理。

9.口語表達：

-描述個人經歷：如何用英語描述自己的個人經歷，包括時間、地點、人物和事件。

-表達觀點和感受：如何用英語表達自己的觀點和感受，包括原因和理由。七、板書設計1.主題詞匯

①growup

②teenager

③mature

④change

⑤responsibility

⑥challenge

⑦independence

⑧friendship

⑨family

2.句型結構

①Iamateenager.

②Ihavegrownup.

③Iammorematurenow.

④Iusedto...

⑤AsIgrowup,Ibecomemoreresponsible.

⑥Growingupisaprocessofchange.

3.過去時態

①主語+動詞過去式

②常用動詞過去式示例

③過去時態句子結構

4.現在完成時

①主語+have/has+過去分詞

②現在完成時句子結構

5.文化背景

①青春期特點

②獨立性培養

③家庭關系

6.寫作技巧

①描述個人成長經歷

②表達觀點和感受

7.聽力理解

①對話和短文理解

②主旨、細節和推理

8.口語表達

①描述個人經歷

②表達觀點和感受八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了“GrowingUp”這個主題，我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也較高。下面，我想從幾個方面來反思和總結這節課的教學情況。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過展示與成長相關的圖片和視頻，讓學生們直觀地感受到成長的奇妙。我還設計了小組討論環節，讓學生們有機會表達自己的觀點，這有助于提高他們的口語表達能力。當然，我也發現了一些問題，比如在小組討論時，部分學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發言，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

其次，關于教學策略，我注意到在講解過去時態時，有些學生還是不太理解。為了解決這個問題，我可能在今后的教學中需要更加細致地講解語法點，同時結合實際例句，讓學生在實際語境中感受和運用過去時態。此外，我也意識到在講解詞匯時，應該更多地結合圖片和情境，幫助學生更好地記憶和理解。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體較好，但仍有少數學生注意力不集中。我會在今后的教學中，通過設置一些互動環節，如提問、搶答等，來吸引學生的注意力，同時也會加強對學生的紀律教育。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。在知識方面，學生們掌握了與成長相關的詞匯和句型，了解了成長過程中的生理心理變化。在技能方面，他們的口語表達能力和小組合作能力得到了提升。在情感態度方面，學生們更加珍惜成長的過程，學會了面對挑戰。

當然，也存在一些不足之處。比如，在課堂展示環節，部分學生的表達不夠流暢，這可能是由于他們平時練習不夠