河北省保定市物探中心學校第一分校高一英語Unit8sports教學實錄授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析河北省保定市物探中心學校第一分校高一英語Unit8sports教學實錄，本章節以“Sports”為主題，旨在幫助學生了解不同運動項目、運動場所及運動器材，提高學生對體育活動的興趣和參與度。教材內容與課本緊密相連，通過實際情境對話、語法練習和閱讀材料，培養學生運用英語進行體育交流的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與體育活動的語境，提升跨文化交際意識，增強對體育文化的理解和尊重；通過分析和應用語法結構，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習與合作學習，提高英語學習的自主性和合作能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確運用現在進行時態描述正在進行的體育活動；2.學生能夠識別并使用與體育活動相關的詞匯和短語。

難點：1.學生在描述復雜體育活動時，語法結構運用不當；2.學生在理解和使用體育相關詞匯時，存在文化差異理解困難。

解決辦法：1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習現在進行時態；2.教師提供豐富的體育活動圖片和視頻，幫助學生直觀理解詞匯；3.課前預習，讓學生了解不同體育項目的文化背景，課堂上進行小組討論，共同解決文化差異理解問題；4.設計分層練習，針對不同層次的學生提供個性化輔導，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》第一冊Unit8Sports。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的體育活動圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同運動項目和器材。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，并準備白板和投影儀，以便展示教學材料和進行互動教學。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.教師展示體育明星圖片，引導學生討論：“Doyoulikesports?Whichsportdoyoulikebest?”

2.學生自由發言，教師總結并引入課題：“Today,let'slearnaboutdifferentsportsandtheiractivities.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新課導入（3分鐘）**

-教師簡要介紹Unit8Sports的主題，并展示相關的體育活動圖片。

-提問：“Whatarethesesports?Doyouknowhowtoplaythem?”

2.**語法講解（5分鐘）**

-重點講解現在進行時態的構成和用法。

-通過例句展示：“Theyareplayingbasketball.Sheisswimming.”

3.**詞匯學習（7分鐘）**

-教師展示與體育活動相關的詞匯卡片，如：tennis,basketball,football,swimming,etc.

-學生跟讀并拼寫，教師糾正發音和拼寫錯誤。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**練習活動（10分鐘）**

-學生兩人一組，用現在進行時態描述正在進行的體育活動。

-教師巡視指導，糾正語法和詞匯錯誤。

2.**小組討論（5分鐘）**

-學生分組討論，選擇一種喜歡的運動，用英語描述其規則和技巧。

-小組代表向全班匯報，教師點評并給予反饋。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritesport?Whydoyoulikeit?”

2.學生回答，教師引導學生從語法和詞匯角度分析回答。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.教師提問：“Doyouthinksportsareimportantinourlife?Why?”

2.學生回答，教師總結：“Yes,sportsareveryimportant.Theycankeepushealthyandhappy.”

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.教師展示不同國家的體育文化圖片，引導學生思考：“Doyouthinksportscultureisthesameineverycountry?Whyorwhynot?”

2.學生回答，教師總結：“Sportsculturecanbedifferentindifferentcountries,butwecanlearnfromeachother.”

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.教師總結本節課的重點內容，強調現在進行時態和體育活動詞匯的運用。

2.布置作業：學生回家后，用英語描述自己最喜歡的體育活動，并嘗試用現在進行時態。

**八、課堂反思**

本節課通過創設情境、小組討論和課堂提問等方式，激發學生的學習興趣和求知欲。在鞏固練習環節，通過實際操作和互動交流，幫助學生理解和掌握新知識。在教學過程中，注重核心素養的拓展，引導學生思考體育文化差異。總體來說，教學效果良好，達到了教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-體育歷史資料：介紹不同體育項目的起源和發展歷程，如籃球、足球、網球等，幫助學生了解體育文化的傳承。

-體育明星故事：收集世界著名體育明星的勵志故事，激發學生的學習興趣和追求卓越的精神。

-國際體育賽事：介紹奧運會、世界杯等國際性體育賽事，讓學生了解世界體育發展的現狀。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網絡等渠道查閱體育歷史資料，了解自己感興趣的體育項目的起源和發展。

-鼓勵學生觀看體育節目，如體育新聞、體育評論等，提高對體育文化的認識和興趣。

-組織學生進行體育活動，如籃球、足球、羽毛球等，讓學生親身體驗體育運動的樂趣。

-建議學生關注體育明星的成長故事，從中學習他們的拼搏精神和積極態度。

-學生可以參與學校的體育社團或俱樂部，與同學們一起交流體育心得，共同提高。

-建議學生關注國際體育賽事，了解不同國家的體育文化，拓寬視野。

-組織學生參加校內外的體育比賽，鍛煉學生的團隊合作能力和競技水平。

-建議學生通過觀看體育教學視頻，學習正確的運動技巧和訓練方法。

-鼓勵學生撰寫體育評論或心得體會，提高寫作能力和對體育的思考深度。

-組織學生參觀體育場館或體育博物館，親身體驗體育文化的魅力。課后作業1.**語法練習**

-仿寫句子：根據給出的句子，用現在進行時態改寫。

-原句：Theyarehavinglunch.

-改寫：_______（他們正在吃午餐。）

-完成句子：使用現在進行時態，完成以下句子。

-I_______(watch)TV.

-She_______(read)abook.

-They_______(play)football.

2.**詞匯應用**

-用正確的詞匯填空：從給出的選項中選擇合適的詞匯填空。

-Options:swimming,playing,running,walking,eating

-Ilike_______(1)inthemorning.It'sveryhealthy.

-Afterschool,sheoftengoestothegymto_______(2).

-Onweekends,myfamily_______(3)together.

3.**閱讀理解**

-閱讀短文，回答問題。

-短文：Myfavoritesportisbasketball.Iplaybasketballeveryweekend.MyfriendsandIusuallygototheparktoplay.Wepracticeshootinganddribbling.Ienjoythecompetitionandtheteamwork.

-Questions:

-Whatisthewriter'sfavoritesport?

-Howoftendoesthewriterplaybasketball?

-Whatdothewriterandhisfriendsdoatthepark?

4.**寫作練習**

-寫一篇短文，描述你最喜歡的體育活動，包括：

-活動的名稱

-你為什么喜歡這項活動

-你參與這項活動的情況

-任何有趣的經歷或故事

5.**角色扮演**

-分組進行角色扮演，模擬在體育活動中的對話。

-角色A：詢問角色B最喜歡的體育活動。

-角色B：回答問題，并解釋為什么喜歡這項活動。

-例如：

-A:What'syourfavoritesport?

-B:Myfavoritesportissoccer.Ilikeitbecauseit'sateamsportandit'sfuntoplaywithmyfriends.

答案示例：

1.原句：Theyarehavinglunch.

-改寫：Theyarehavinglunch.

2.完成句子：

-IamwatchingTV.

-Sheisreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

3.閱讀理解答案：

-Whatisthewriter'sfavoritesport?->basketball

-Howoftendoesthewriterplaybasketball?->everyweekend

-Whatdothewriterandhisfriendsdoatthepark?->practiceshootinganddribbling

4.寫作練習答案（示例）：

-Myfavoritesportisswimming.Ilikeitbecauseit'srelaxingandit'sgoodformyhealth.Iswimalmosteverymorning.Onetime,Ievenswamacrossalakewithmyfriends.Itwasanunforgettableexperience.

5.角色扮演答案（示例）：

-A:What'syourfavoritesport?

-B:Myfavoritesportissoccer.Ilikeitbecauseit'sateamsportandit'sfuntoplaywithmyfriends.Wepracticeeveryweekendandsometimesweplaymatcheswithotherteams.課堂1.課堂評價：

-提問環節：教師通過提問來評估學生對知識的掌握程度。設計不同難度的問題，如基本概念理解、應用和高級分析。觀察學生回答問題的準確性和流暢性，以及他們是否能將所學知識應用到新的情境中。

-觀察學生參與度：教師注意學生的課堂參與情況，包括他們的眼神接觸、身體語言和參與討論的積極性。通過觀察，教師可以評估學生的興趣和參與程度。

-實時反饋：在課堂上，教師應提供及時的口頭反饋，以幫助學生糾正錯誤和強化正確答案。

-小組活動評價：在小組討論或角色扮演活動中，教師評估學生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-課堂測試：通過簡短的口頭或書面測試，評估學生對本節課重點知識的掌握情況。

2.作業評價：

-作業批改：教師對學生的作業進行詳細的批改，確保作業的質量和準確性。批改時關注學生的語法使用、詞匯選擇和句子結構。

-反饋與鼓勵：在批改作業時，教師不僅指出錯誤，還要給出具體的改進建議，鼓勵學生在下一次作業中有所提高。

-作業展示：在課堂上，教師可以選擇部分學生的作業進行展示，討論其中的優點和不足，以此作為全班學習的案例。

-定期評估：通過定期評估學生的作業