7《聽聽，秋的聲音》（教學設計）2024-2025學年部編版語文三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7《聽聽，秋的聲音》（教學設計）2024-2025學年部編版語文三年級上冊設計思路本節課以《聽聽，秋的聲音》為題，緊扣部編版三年級上冊語文教材，圍繞課文內容展開教學。通過朗讀、討論、實踐等環節，引導學生感受秋天的美麗，培養他們對自然、生活的熱愛。設計注重學生主體性，激發學生興趣，提高語文素養。核心素養目標培養學生對自然環境的觀察與感受能力，提升審美情趣；增強語言表達和溝通能力，學會運用比喻、擬人等修辭手法；激發想象力和創造力，通過寫作練習表達個人對秋天的獨特體驗；同時，培養熱愛生活、關愛自然的情感態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級上冊之前，已經具備了一定的語文基礎，包括基本的漢字讀寫能力、簡單的詞匯積累以及基本的句子結構。在閱讀方面，他們能夠閱讀簡單的短文，理解基本的故事情節。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現象和季節變化有較強的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論等方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更擅長通過動手實踐來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解課文內容時，可能會遇到生字詞的識別和記憶困難，尤其是在遇到多音字、形近字時。此外，對于課文中的比喻、擬人等修辭手法，部分學生可能難以理解其表達效果。在寫作方面，學生可能面臨如何將觀察到的秋景轉化為生動的文字描述的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《聽聽，秋的聲音》課文教材。

2.輔助材料：準備描繪秋天的圖片、秋葉標本、相關歌曲等，以增強學生的感官體驗。

3.實驗器材：準備樹葉收集袋、放大鏡等，方便學生觀察秋葉細節。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備書寫材料，以便學生進行寫作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋的聲音的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意過秋天的聲音？你們能說出幾個秋天的聲音嗎？”

展示一些關于秋天的圖片或視頻片段，如落葉、秋風、雨聲等，讓學生初步感受秋天的聲音。

簡短介紹秋天聲音的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.秋天聲音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋天聲音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秋天聲音的定義，包括其主要來源如風聲、落葉聲、動物叫聲等。

詳細介紹秋天聲音的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.秋天聲音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秋天聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天聲音案例進行分析，如秋天落葉的聲音、豐收的田野里的聲音等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解秋天聲音的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過這些聲音感受秋天的氛圍。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個秋天聲音的主題進行深入討論，如“我最喜歡的秋天聲音”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秋天聲音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調秋天聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括秋天聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調秋天聲音在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用秋天聲音。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生以“我心中的秋天聲音”為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的秋天聲音，并簡要說明原因。

備注：以上教學過程設計可根據實際情況進行調整和補充。知識點梳理1.秋天的季節特征

-秋天的氣候特點：氣溫逐漸降低，晝夜溫差大，天氣晴朗或多風。

-秋天的自然現象：樹葉變黃、落葉，果實成熟，動物遷徙等。

2.秋天的聲音

-風聲：秋風的聲音，如呼嘯、輕拂等。

-落葉聲：樹葉從樹上飄落的聲音，如沙沙、簌簌等。

-水聲：秋雨、河流的聲音，如滴答、潺潺等。

-動物聲：秋天是許多動物繁殖的季節，動物叫聲豐富多樣。

3.秋天的植物

-秋天的樹木：樹葉變黃、變紅，有些樹木的果實成熟。

-秋天的花草：一些花草在秋天盛開，如菊花、秋菊等。

4.秋天的活動

-收獲季節：秋天是豐收的季節，農民們忙著收割農作物。

-秋游：人們利用秋天的宜人氣候，進行戶外活動，如賞菊、登高、采摘等。

5.秋天的文化

-秋天的節日：中秋節、重陽節等，與秋天的自然現象和活動有關。

-秋天的習俗：賞月、吃月餅、登高、插茱萸等。

6.秋天的詩歌與故事

-秋天的詩歌：許多詩人以秋天為題材創作了優美的詩句，如杜甫的《登高》、白居易的《賦得古原草送別》等。

-秋天的故事：民間傳說、神話故事中，秋天常被賦予特殊的寓意和象征。

7.秋天的健康知識

-秋季養生：根據秋天的氣候特點，介紹適宜的飲食、運動和作息習慣。

-秋季常見疾病預防：如感冒、腹瀉等，提醒學生注意個人衛生和健康。

8.秋天的環境保護

-秋天的環境變化：了解秋天對環境的影響，如落葉對土壤的作用等。

-環保行動：鼓勵學生在秋天參與環保活動，如撿拾落葉、植樹造林等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動體驗式教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生親身感受秋天的氣息，增強他們對秋天聲音的體驗和記憶。

2.跨學科融合：結合音樂、美術等學科，讓學生通過繪畫、創作歌曲等形式，多角度地感受和表達秋天的美。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在小組討論時參與度不高，需要進一步激發他們的積極性。

2.教學方法：對于一些復雜的概念，比如秋天聲音的物理原理，學生理解起來有一定難度，需要更有效的教學方法。

3.教學評價：評價方式較為單一，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高小組討論效果：設計更具吸引力的討論主題，鼓勵學生主動參與，同時，作為教師，要適時引導和激勵，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.優化教學方法：針對復雜概念，采用多媒體教學，如動畫、視頻等，幫助學生直觀理解；同時，結合實例，讓學生在實際操作中學習。

3.多元化教學評價：除了傳統的書面考試，增加口頭表達、小組合作等評價方式，全面評估學生的綜合能力。此外，鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養他們的反思能力。課后作業1.仿寫句子：

-原文句子：“秋風輕拂過田野，像是在低聲細語。”

-作業要求：用類似的句式，描述你聽到的其他季節的聲音。

2.創作小詩：

-作業要求：以“秋的聲音”為題，創作一首小詩，表達你對秋天聲音的感受。

3.繪畫：

-作業要求：畫出你印象中最美的秋天景色，并標注出你所聽到的聲音。

4.家長配合作業：

-作業要求：與家長一起，收集家附近的秋天聲音，如樹葉聲、鳥鳴聲等，并記錄下來。

5.拓展閱讀：

-作業要求：閱讀關于秋天或自然聲音的書籍、文章，了解更多的相關知識，并寫下你的閱讀感悟。

示例答案：

1.仿寫句子：

-秋雨滴答在窗戶上，像是在輕輕拍打。

-冬雪飄落在屋頂，像是在低聲吟唱。

2.創作小詩：

秋的聲音

秋風起，樹葉黃，

落葉飄，聲聲忙。

鳥兒叫，聲聲歡，

秋天里，樂無邊。

3.繪畫：

（此處為學生繪畫作品示例，可根據實際情況提供）

4.家長配合作業：

-收集到的秋天聲音：樹葉在風中沙沙作響，遠處傳來的青蛙叫聲，鳥兒歡快的鳴叫。

5.拓展閱讀：

-閱讀感悟：通過閱讀，我了解到秋天不僅是收獲的季節，還是大自然中聲音最為豐富的季節。不同的聲音，構成了秋天的獨特韻律，讓人心生歡喜。板書設計①秋天的季節特征

-秋天的氣候：氣溫降低，晝夜溫差大

-自然現象：樹葉變黃，果實成熟，動物遷徙

②秋天的聲音

-風聲：呼嘯、輕拂

-落葉聲：沙沙、簌簌

-水聲：滴答、潺潺

-動物聲：鳥鳴、蟲鳴

③秋天的植物

-樹木：落葉、果實

-花草：菊花、秋菊

④秋天的活動

-收獲季節：收割農作物

-秋游：賞菊、登高、采摘

⑤秋天的文化

-節日：中秋節、重陽節

-習俗：賞月、吃月餅、登高、插茱萸

⑥秋天的詩歌與故事

-詩歌：描寫秋天的詩句

-故事：與秋天相關的傳說和故事

⑦秋天的健康知識

-養生：飲食、運動、作息

-疾病預防：感冒、腹瀉

⑧秋天的環境保護

-環境變化：落葉對土壤的作用

-環保行動：撿拾落葉、植樹造林課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了秋天的世界，了解了秋天的季節特征、聲音、植物、活動、文化、詩歌與