2023二年級數學下冊一有余數的除法第3課時練習一教學實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課時教學旨在通過“練習一”幫助學生鞏固有余數的除法概念，提高解題能力。通過實際操作和練習，讓學生理解余數的意義，掌握如何進行有余數的除法計算，同時培養他們解決實際問題的能力。二、核心素養目標分析培養學生數學抽象能力，通過有余數的除法練習，使學生理解數學與生活的聯系，發展邏輯推理能力。提升學生數學建模意識，學會將實際問題轉化為數學問題，并運用除法解決。增強學生數學運算能力，提高計算速度和準確性，培養良好的數學學習習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生已具備初步的除法計算基礎，能夠進行簡單的除法運算，但可能尚未完全理解有余數的除法概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對數學學習有一定的興趣，但興趣點可能因個體差異而異。他們的學習能力參差不齊，部分學生能夠較快掌握新知識，而部分學生可能需要更多的時間和指導。學習風格上，有的學生偏好通過視覺和動手操作來學習，有的則更傾向于獨立思考和書面練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能難以理解余數的概念，區分余數和除數的關系。在計算過程中，可能會出現計算錯誤，如忘記減去余數或混淆商和余數。此外，面對復雜的應用題時，學生可能難以將實際問題轉化為數學模型，需要教師引導和示范。四、教學方法與策略1.采用講授與小組討論相結合的方法，通過講解有余數的除法概念，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如買方和賣方，通過買賣游戲理解余數的實際應用。

3.利用多媒體課件展示除法計算過程，幫助學生直觀理解有余數的除法步驟。

4.安排小組合作實驗，讓學生通過動手操作，加深對余數概念的理解和計算技能的掌握。五、教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，我們之前學習了除法，大家都能熟練地進行整數除法計算，那今天我們來學習一個新的內容——有余數的除法。

（2）學生：好的，老師。

二、探究新知

1.創設情境，引入問題

（1）老師：同學們，你們知道什么是余數嗎？請舉例說明。

（2）學生：余數就是除法運算中不能被整除的部分。

（3）老師：非常好！那今天我們就來學習一下有余數的除法。

2.講解有余數的除法概念

（1）老師：我們先來看一個例子，比如10÷3，10除以3等于3余1。這里的3就是商，1就是余數。

（2）學生：我明白了，商是除法運算中能夠整除的部分，余數是不能整除的部分。

3.學習有余數的除法計算方法

（1）老師：那么，我們該如何進行有余數的除法計算呢？

（2）學生：首先，我們要確定被除數、除數和商的關系。

（3）老師：是的，我們先計算出商，然后將被除數減去商乘以除數的結果，得到的差就是余數。

（4）學生：明白了，就是被除數=商×除數+余數。

4.練習有余數的除法計算

（1）老師：接下來，我們來做一些練習題，鞏固一下所學知識。

（2）學生：好的，老師。

三、課堂練習

1.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

2.學生展示解題過程，老師點評。

四、總結回顧

1.老師提問：今天我們學習了什么內容？如何進行有余數的除法計算？

2.學生回答：我們學習了有余數的除法，計算方法是被除數=商×除數+余數。

3.老師總結：今天我們學習了有余數的除法，希望大家能夠熟練掌握計算方法，并將其應用到實際生活中。

五、布置作業

1.學生完成課后練習題。

2.家長簽字確認作業完成情況。

六、課堂小結

1.老師提問：同學們，今天的學習收獲如何？

2.學生回答：今天我們學習了有余數的除法，知道了如何進行計算。

3.老師總結：非常好，希望大家在課后能夠認真完成作業，鞏固所學知識。

七、課后延伸

1.學生嘗試用有余數的除法解決生活中的實際問題。

2.家長協助學生完成課后延伸任務。

八、板書設計

1.標題：有余數的除法

2.內容：

-有余數的除法概念

-有余數的除法計算方法

-例子：10÷3=3余1

3.課后作業：完成課后練習題，家長簽字確認。

4.課后延伸：用有余數的除法解決生活中的實際問題。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-教學視頻：推薦《有余數的除法動畫講解》，通過動畫形式展示有余數的除法概念和計算過程，幫助學生直觀理解。

-數學故事：《聰明的阿凡提》故事，通過故事講述阿凡提如何運用有余數的除法解決實際問題，激發學生學習興趣。

-實物教具：準備一些水果、小石子等實物，讓學生通過實際操作體驗有余數的除法。

2.拓展建議：

-家長可以引導孩子觀察生活中的有余數現象，如分蛋糕、分糖果等，讓孩子嘗試用除法解決問題。

-學生可以利用網絡資源，如數學教育平臺，查找有關有余數的除法的練習題，進行自主練習。

-教師可以組織學生開展小組合作學習，讓學生在討論中分享解題思路，共同提高。

-鼓勵學生參與數學競賽，如數學奧林匹克競賽，提升學生的數學思維能力和解題技巧。

-結合本節課內容，設計一些與生活相關的數學實踐活動，如計算家庭日常開支、設計購物清單等，讓學生在實際操作中運用所學知識。

-教師可以推薦一些數學繪本，如《數學的故事》、《數學游戲》等，幫助學生拓展數學視野，培養數學興趣。

-鼓勵學生閱讀數學歷史書籍，了解數學發展的歷程，激發學生對數學的熱愛。

-組織學生參觀科技館、博物館等，了解數學在科技、工程等領域的應用，拓寬學生的知識面。

-教師可以組織學生參加數學講座、研討會等活動，邀請數學專家為學生講解數學知識，提高學生的數學素養。七、教學反思今天這節課，我教的是二年級數學下冊的“有余數的除法”。回顧整個教學過程，我覺得既有成功之處，也有需要改進的地方。

首先，我覺得在引入新知的時候，我采用了故事情境的方式，孩子們對于這種形式都比較感興趣。比如，我講了一個關于阿凡提分蛋糕的故事，孩子們聽得津津有味，這樣的方式不僅激發了他們的學習興趣，還幫助他們更好地理解了有余數的除法概念。

其次，我在講解有余數的除法計算方法時，注重了學生的動手操作。我讓學生們用小石子來模擬除法的過程，通過實際操作，孩子們對有余數的除法有了更直觀的認識。這個環節我覺得做得還不錯，孩子們的參與度很高，課堂氣氛也很活躍。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解有余數的除法計算方法時，我發現部分學生對余數的概念理解不夠深刻。他們在計算時，有時會忘記減去余數，或者混淆商和余數。針對這個問題，我決定在課后加強個別輔導，幫助這些學生鞏固知識點。

另外，我在課堂上安排了小組討論，但發現有些小組討論的效果并不理想。有些學生比較內向，不太愿意參與討論，而有些學生則過于活躍，影響了其他同學的學習。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重培養學生的合作能力，鼓勵他們積極參與討論，同時也要引導他們學會傾聽和尊重他人。

在教學過程中，我還發現了一些學生在數學學習上存在的問題。比如，有些學生對數學缺乏興趣，有些學生則因為基礎薄弱而對學習感到困難。針對這些問題，我決定在今后的教學中，不僅要關注學生的學習成績，還要關注他們的學習態度和學習興趣，盡可能地為他們提供幫助和支持。

1.加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，制定個性化的教學方案。

2.注重培養學生的合作能力，鼓勵他們積極參與課堂討論，學會傾聽和尊重他人。

3.關注學生的學習興趣和學習態度，激發他們對數學的熱愛，幫助他們克服學習上的困難。

4.不斷豐富教學內容和教學方法，提高課堂的趣味性和互動性，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的位置。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更優秀的教師，為孩子們帶來更多的收獲。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了有余數的除法，這是一個重要的數學概念。通過這節課的學習，我希望大家能夠掌握以下幾點：

1.理解有余數的除法的概念，知道余數是什么，以及它在除法運算中的作用。

2.掌握有余數的除法計算方法，包括如何確定商和余數。

3.能夠運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

-我們學習了有余數的除法，這是一種在除法運算中，被除數不能被除數整除時出現的情況。

-當我們進行有余數的除法時，我們會得到一個商和一個余數。商是除法運算中能夠整除的部分，而余數是不能整除的部分。

-我們可以通過將被除數減去商乘以除數的結果來計算余數。

當堂檢測：

1.計算以下除法，并寫出商和余數：

a)15÷4

b)20÷7

c)18÷5

2.解決以下實際問題：

a)有12個蘋果，要平均分給4個小朋友，每人能得到幾個蘋果，還剩幾個？

b)一本書有36頁，小明每天看8頁，他需要看幾天才能看完這本書，最后還剩幾頁沒有看？

請大家在紙上完成以上題目，我會巡視并給予個別指導。完成檢測后，我們將一起討論答案，確保每個人都能理解并掌握今天所學的內容。板書設計①本文重點知