《當心異物侵害》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課《當心異物侵害》旨在讓學生了解日常生活中常見的異物侵害及其危害，培養學生安全意識和自我保護能力。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生掌握防范異物侵害的方法，提高應對突發狀況的能力，確保學生健康成長。核心素養目標分析1.培養學生的安全意識，使其認識到異物侵害的危害性。

2.增強學生的自我保護能力，學會識別和防范常見的異物侵害。

3.提升學生的合作意識，通過小組討論學會與他人共同解決問題。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在日常生活中尋找預防異物侵害的方法。教學難點與重點1.教學重點：

-理解異物侵害的定義和常見類型。

-掌握預防異物侵害的基本原則和措施。

-能夠識別日常生活中的潛在異物侵害風險。

2.教學難點：

-分析具體案例，理解異物侵害對個人健康的潛在危害。

-運用安全知識和技能，制定有效的預防策略。

-在小組活動中，培養學生與他人協作解決問題的能力。

-對于年齡較小的學生，如何將抽象的安全知識轉化為具體的行動指南可能是一個難點，需要通過實例和角色扮演等方式來幫助理解。教學方法與策略1.采用案例研究和討論法，結合實際生活中的異物侵害案例，引導學生分析問題并提出解決方案。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實情境，體驗預防異物侵害的措施，增強安全意識。

3.利用多媒體課件展示異物侵害的圖片和視頻，直觀展示危害，提高學生的警覺性。

4.結合實驗活動，如模擬吞咽異物的情況，讓學生親身感受異物侵害的嚴重性。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過提問“你們在生活中遇到過什么不安全的情況？”引導學生思考。隨后，展示一組異物侵害的圖片，如誤吞硬幣、吸入異物等，引發學生對異物侵害的關注和討論。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師講解異物侵害的定義、類型及其危害，結合圖片和案例，讓學生了解異物侵害的基本知識。用時10分鐘。

2.講解預防異物侵害的方法，如避免將小物件放入口中、妥善保管藥品等，強調安全意識的重要性。用時10分鐘。

3.分析具體案例，如誤吞硬幣、吸入異物等，讓學生學會識別和防范常見的異物侵害。用時10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬生活中可能遇到的異物侵害情境，如誤吞小物件、吸入異物等，其他學生提出應對措施。用時10分鐘。

2.實驗活動：教師演示如何正確處理誤吞異物的情況，如使用海姆立克急救法等，學生跟隨操作。用時10分鐘。

3.游戲活動：設計一個“安全知識競賽”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。用時10分鐘。

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.學生討論如何預防家中異物侵害，如如何存放藥品、如何教育孩子等。舉例回答：“我們可以將藥品放在孩子夠不到的地方，教育孩子不要將小物件放入口中。”

2.學生討論在公共場所如何預防異物侵害，如如何避免吸入異物、如何正確使用游樂設施等。舉例回答：“在公共場所，我們要注意不要將食物殘渣吸入氣管，使用游樂設施時要按照規則操作。”

3.學生討論如何應對誤吞異物的情況，如如何尋求幫助、如何進行急救等。舉例回答：“如果誤吞異物，要保持冷靜，及時尋求成人幫助，并了解正確的急救方法。”

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調安全意識的重要性，并總結預防異物侵害的方法。舉例回答：“我們要時刻保持警惕，避免將小物件放入口中，妥善保管藥品，遇到異物侵害時要及時尋求幫助。”用時5分鐘。

總用時：45分鐘知識點梳理1.異物侵害的定義

-異物侵害是指非食物類物質誤入人體，可能對人體造成傷害的情況。

2.異物侵害的類型

-吞咽異物：如硬幣、小玩具等誤吞入食道、氣管。

-吸入異物：如花生、豆粒等吸入氣管、支氣管。

-外傷異物：如銳器、玻璃碎片等造成的皮膚或其他組織的傷害。

3.異物侵害的危害

-對消化系統的危害：如食道、胃、腸道的損傷、穿孔。

-對呼吸系統的危害：如窒息、肺炎、支氣管炎。

-對皮膚的危害：如切割傷、刺傷、撕裂傷等。

4.預防異物侵害的方法

-家庭安全：

-將小物件、藥品等放在孩子夠不到的地方。

-教育孩子不要將小物件放入口中。

-妥善保管刀具、玻璃器皿等危險物品。

-公共場所安全：

-注意飲食衛生，避免食物殘渣吸入氣管。

-正確使用游樂設施，避免因操作不當造成傷害。

-遵守公共場所的安全規定，如不奔跑、不擁擠。

5.異物侵害的應急處理

-立即停止進食或玩耍，保持冷靜。

-觀察是否有異物從口或鼻中掉出。

-如有窒息感，可嘗試進行海姆立克急救法。

-如有嚴重出血，應及時止血，尋求成人幫助。

-立即送往醫院就診。

6.安全意識培養

-教育孩子樹立安全意識，了解異物侵害的危害。

-通過案例分析、角色扮演等方式，提高學生的安全防范能力。

-家長和教師應共同關注孩子的安全，提供必要的指導和幫助。

7.安全教育的重要性

-安全教育有助于預防事故發生，保障學生的生命安全。

-通過安全教育，培養學生良好的生活習慣和行為規范。

-提高學生對突發事件的應對能力，降低事故帶來的傷害。

8.安全教育的內容

-家庭安全知識：預防火災、觸電、中毒等。

-公共場所安全知識：遵守交通規則、防火意識、防范侵害等。

-防疫知識：預防傳染病、正確洗手等。

-突發事件應對：地震、火災、洪水等自然災害的逃生知識。內容邏輯關系①異物侵害的定義與類型

-重點知識點：異物侵害的定義、常見類型（吞咽異物、吸入異物、外傷異物）。

-關鍵詞：誤入人體、非食物類物質、食道、氣管、皮膚。

②異物侵害的危害與預防

-重點知識點：異物侵害的危害（消化系統、呼吸系統、皮膚）、預防方法（家庭安全、公共場所安全）。

-關鍵詞：傷害、窒息、肺炎、切割傷、刺傷、撕裂傷、存放、教育、規則。

③異物侵害的應急處理與安全教育

-重點知識點：應急處理方法（立即停止、觀察、急救、止血、就醫）、安全教育內容（家庭安全、公共場所安全、防疫、突發事件）。

-關鍵詞：窒息感、海姆立克急救法、出血、止血、就診、安全意識、生活習慣、應對能力。教學反思與總結這節課《當心異物侵害》對我來說是一次非常有意義的經歷。讓我來分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得教學方法的選擇上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力。通過角色扮演，我看到了學生們積極參與，他們能夠在模擬的情境中更好地理解異物侵害的危害。我發現，當孩子們能夠親身參與進來時，他們對知識的吸收和理解更為深刻。不過，我也意識到，對于一些年紀較小的學生，可能需要更多的指導和重復來確保他們完全理解。

在實踐活動環節，我設計了一些簡單的實驗，比如模擬吞咽硬幣的情況，這讓學生們有了直觀的感受。但我發現，部分學生在進行實驗時有些緊張，這可能是因為他們害怕造成真正的傷害。因此，我在總結時特別強調了安全的重要性，并提醒他們實驗是為了學習知識，而不是真的要造成傷害。

關于教學管理，我注意到在小組討論環節，有些學生沒有很好地參與到討論中。這可能是因為他們對某些話題不太感興趣，或者不太知道如何表達自己的觀點。在未來的教學中，我計劃更細致地分組，并提前準備一些引導性問題，幫助每個學生都能參與到討論中來。

在知識方面，學生們對異物侵害的危害有了更深入的認識，他們能夠說出幾種常見的異物侵害類型，并提到了一些預防措施。在技能方面，通過角色扮演和實驗，他們學會了如何應對突發情況，比如在有人吞咽異物時如何施救。

情感態度方面，我發現學生們在課程結束時更加警覺，他們對安全有了更多的關注。這讓我感到非常欣慰，因為這是教學目標之一。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解預防措施時，可能沒有給學生足夠的時間去思考和提問。在今后的教學中，我會更加注重學生的反饋，確保他們能夠真正吸收所學知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《安全知識小故事》選集，包含多個與異物侵害相關的故事，如誤吞小物件、吸入異物等案例，以生動的故事形式介紹預防措施和安全知識。

-視頻資源：安全教育系列短片，通過動畫或真人演示，展示如何預防異物侵害，如何進行基本的急救措施。

2.拓展要求：

-學生可以在家長的指導下，選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并嘗試復述故事內容或寫出自己的感悟。

-觀看安全教育系列短片后，鼓勵學生與家人一起討論視頻中提到的預防措施，并討論在家庭和學校中如何應用這些措施。

-鼓勵學生記錄下自己在日常生活中發現的安全隱患，并提出自己的預防和解決方法。

-學生可以創作一個簡單的手抄報或海報，展示他們學到的異物侵害預防和急救知識。

-教師可以組織一個小型的小組討論或報告會，讓學生分享自己的學習成果和感悟。

-學生可以通過互聯網搜索與異物侵害相關的真實案例，了解不同情況下如何正確處理。

-對于年齡較小的學生，可以家長協助完成一些互動性較強的拓展活動