統編版（2025新版）七年級下冊語文期中復習：第1~3單元+期

中共4套素養提升測試卷

第一單元素養提升測試卷

榜樣就像一束光，照亮前行的路。班級開展“榜樣伴我成長”圓桌分享會，

請你參與。

一、積累與運用（共23分）

第一部分歌頌時代榜樣

生命因溫暖而挾發力量，人生因激勵而勇毅向前。縱覽2023年的感動中國

人物當選者，從潛心研究風洞技術五十載①,奮斗一生綻芳華的老科學家俞鴻

儒，到“用盡所有，為生命解鎖”的特教老師劉玲痢―②―從暴雨之中逆行而上、

救助滯留乘客近千人的社區干部孟二梅，到帶領團隊破解了十幾項世界級難題的

大國工匠張連鋼盡管年齡不同、性別不同、行業不同，但他們始終不忘初

心、鞠躬盡（萃瘁）、黑而不舍、砥礪前行，用行動詮釋和定義著平凡

中的不平凡也是時代的風向標。他們是時代的（楷諧）模，更是我們心

中永遠的榜樣。

1.語段中兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）

＞（潑鈔）而不舍

2.語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）

鞠躬盡（萃瘁）（楷諧）模

3.語段中①②③三處填入的標點，恰當的一項是（）（2分）

A.①、②；③……B.①，②。③。

C.①、②，③。D.①，②，③……

第二部分整理榜樣事跡

作為地面上的“天空”，飛行器的''搖籃"，是風洞見證著我國東風系列導

彈、神舟系列飛船等國之重器的成長與誕生。

JF12高超聲速復現風洞通過驗收并投入使用，這是用于航空航天等試驗的

大型科學裝置，技術水平在國際上當之無愧。這一裝置所運用的“爆轟驅動高蛤

激波風洞技術”的理論奠基人，是中國科學院院士、著名力學家俞鴻儒。

俞老已經90多歲，瀝盡心血研究風洞技術已經50多年。做別人不敢做的，做別

第1頁共55頁

人做不成的，他獨辟蹊徑，慷慨淋漓。如今，俞老依然提攜后輩，他的不恥下問,

也點亮了無數新星。

4.語段中畫線句有兩處存在問題，請你提出修改意見。（2分）

5.你檢查語段中使用的成語后發現，下列成語使用恰當的一項是（）（2分）

A.當之無愧B.瀝盡心血

C.慷慨淋漓D.不恥下問

第三部分銘記榜樣光彩

從抗美援朝一戰成名，到新時代上高原、跨遠洋，不同的任務，相同的使命。

十八大以來，飛行二大隊深刻領悟統帥號令，結合使命任務，對接實戰要求，

,,,,被所在戰區評為備戰打仗先進典型，被空軍

授予集體一等功。

在飛行二大隊，隊員們不斷地刷新自己的航跡和里程，解鎖著未曾到達的區

域和距離。從單打獨斗，到成體系作戰，中國空軍越飛越高，越飛越強！

6.將下面的句子按順序填進空缺處，正確的一項是（）（2分）

①快速成長為我軍一支重要的空中戰略性進攻力量②戰巡南海、前出西太、

繞島巡航③先后被黨中央、國務院、中央軍委聯合表彰④鍛造出制衡強

敵的過硬本領

A.①③④②B.④②①③

C.③④①②D.④①③②

7.風骨，是一個人的氣節，英雄風骨就是一個人在危難關頭所展現出來的氣節。

河南，自古以來便不缺少英雄風骨，小組成員想配一幅圖來講述岳飛的故事。

以下A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅？請結合畫面內容，簡要說明

理由。（3分）

AB

第2頁共55頁

第四部分學榜樣砥礪前行

8.請根據提示，在橫線處補寫恰當的古詩文。（8分）

當代少年要向榜樣學習，修身養性。夜深人靜時，王維獨坐竹林，彈琴

以頤養性情：⑴",”（《竹里館》）;

韓愈將惜時的情懷寄托在楊花榆莢中：（2）“,

"（《晚春》）。少年還應向榜樣學習，涵養家國情懷。春

夜傷離惜別的曲調勾起李白無盡的鄉思：⑶“,

"（《春夜洛城聞笛》）;岑參遙望故園，眼淚漣漣：

（4）“,"（《逢入京使》）。

二'現代文閱讀（共27分）

第五部分傳承榜樣精神

（一）閱讀下文，完成9?12題。（共16分）

紅船女子

①1921年7月，上海的天氣悶熱，海風裹挾下，濃重的云團翻卷集聚著，像

是在醞釀一場暴風雨。

②法租界的望志路上，一幢石庫門建筑的二樓，一些人正在慷慨激昂地談論

著。樓下過廊里的長凳上，坐著個神色凝重的青年女子，她不時地朝著門口左右

張望。她叫王會悟，受丈夫李達委托，為屋里開會的十五個神秘人物站崗放哨。

這個秘密會議就是中國共產黨第一次全國代表大會。

③30日晚，進行第六場會議時，王會悟看到一個身穿灰色長衫的陌生人，從

廂房虛掩著的后門闖入徑直往樓上走，便立即叫住他，問他是誰。這人支吾了一

句，說聲對不起，神色慌張地下樓走了。這個突然出現的人，讓王會悟感覺非常

蹊蹺，她立刻去樓上通報消息。正在發言的共產國際代表馬林，建議會議立即停

止，代表們紛紛撤離。

④十多分鐘后，兩輛巡捕房警車停到樓下，全副武裝的巡捕沖下車，包圍了

整棟房子，開始大搜查。一陣混亂后，沒找到任何證據，只好悻悻地撤退了。

⑤那個穿灰色長衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因為王會悟的警惕，代

第3頁共55頁

表們才得以及時疏散。事后，馬林稱贊王會悟說：“這個女孩子很機警，要好好

培養。”

⑥晚上，一起撤離的部分代表，在李達寓所商議復會事宜。上海是不能開會

了，到哪兒去繼續開會呢？代表們意見不一。王會悟說：“我有個建議，我老家

嘉興的南湖，游人少，好隱蔽，咱們到南湖去租一艘畫舫，在船上開會，大家看

如何？”

⑦''我覺得王先生提的這個建議非常好！”來自武漢的董必武首先表示贊同，

其他代表聽了也紛紛說是個好主意。

⑧江南水鄉烏鎮長大的王會悟，其父是晚清秀才，開辦了一家私塾。在嘉興

讀書期間，王會悟接觸到陳獨秀創辦的《新青年》，來到新思想薈萃的上海，結

識了李達，兩人便在陳獨秀家里舉行了婚禮。

⑨會議地點一確定，王會悟與李達周密策劃，決定各帶領一部分代表分兩個

車次出發。

⑩第二天一早，王會悟乘早班火車趕到嘉興，安排代表們去鴛湖旅社歇息，

在同車到達的毛澤東、董必武、何叔衡、陳潭秋陪同下，到南湖煙雨樓實地觀察，

確定畫舫的停靠位置。

?王會悟讓旅社賬房先生幫忙租了畫舫，在離開旅社前往南湖時，向旅社借

了麻將帶上。

?身著素色衣裙的王會悟在前邊引路，邊走邊介紹南湖的環境，十幾位西裝

革履的外地“游客”，悠閑地隨在其后，步入船艙。

?一艘古樸典雅的紅船，在荷花搖曳的嘉興南湖上蕩漾著。船頭，江南女子

王會悟一邊警覺地環視周圍，一邊指點船主，把船撐到煙雨樓東南方向僻靜的水

域用篙插住，代表們坐在中艙的八仙桌前開始開會。此時，俏麗窈窕的王會悟如

一名水鄉歌女，哼唱起嘉興小調，遇到有船經過時，她手指敲著艙門打節拍提醒

代表們注意。船艙里聽到暗號，就壓低聲音討論，船過去了就群情激奮。帶來的

那副麻將牌碼放在桌子中心，掩人耳目。

?會議氣氛正熱烈時，湖面上突然駛來一條大船，王會悟立即提高嗓音，手

拍艙門的節奏也加快了。代表們當即停止討論，有的打起了麻將，有的端起茶杯

到船頭去賞風景。

第4頁共55頁

?王會悟婉轉地向船主詢問，得知是富人家游船在湖上兜風，代表們又聚在

一起，會議繼續進行。

?午后，雨打湖面，游人漸漸散去，南湖呈現少有的清靜。代表們字斟句酌

地通過了中國共產黨第一個綱領，異口同聲地喊出“中國共產黨萬歲”。

?。

（有改動）

9.這篇小說的情節可謂一波三折，請加以梳理，在表格中填入相應內容。（4分）

地點起因經過結果

上海一幢石庫①_______________.

王會悟及時通報代表們立即撤離

門建筑里

代表們對復會地點②③

李達寓所里

意見不一

王會悟示警，了解

④__________湖面上突然駛來一

情況后解除警會議繼續進行

條大船

報

10.王會悟身上的哪些優秀品質給你留下深刻印象？請寫出兩點，并結合小說內

容加以分析。（4分）

11.作者在小說的開頭進行了景物描寫，有什么用意？請聯系全文簡要分析。（4

分）

12.下面兩段文字,你會選擇哪一段作為小說的結尾？為什么？請簡述兩點理由。

（4分）

第5頁共55頁

A.雨停了，一抹紅彤彤的霞光穿過云層涂在紅船上，依在船頭上的王會悟，

在波光粼粼水面的映襯下，仙女般佇立著.

B.而今，烏鎮西柵王會悟紀念館里，王會悟與紅船群雕佇立堂前，仿佛在

向后人們講述著紅船的故事……

（二》閱讀下文，完成13?16題。（共11分）

用奮斗書寫人間值得

李孌啟

①青春，是人生最美麗的季節。奮斗，是人生最美麗的風景。選擇奮斗，無

論遇到何種困難和挑戰，都會積極尋找解決辦法，不斷前行。選擇放棄，卻往往

能找到各種理由和借口為自己的退縮辯護。奮斗與放棄，一念之差，決定了人生

的走向和結果。

②只有當青春同黨和人民的事業高度契合時，青春的光譜才會更加多彩，青

春的能量才能充分迸發。

③在最美的年華里，為了鑄國之重器，他三十載春夏秋冬未曾歸家，干驚天

動地事，做隱姓埋名人，青絲變白發，初心仍如磐。他就是中國核潛艇之父——

黃旭華。

④黃旭華本名黃紹強，早年的志向是成為一名醫生。但在敵人的炮火轟炸中，

他痛心于偌大的國土竟無處安放一張書桌，于是一心救國的他毅然改變志向走上

科技報國之路，給自己改名為“旭華”，意思是中華民族必定如旭日東升一般崛

起，他要為民族強大而奮斗。

⑤中華人民共和國成立后，國際環境惡劣，還遭到核威脅。蘇聯的赫魯曉夫

輕蔑地說道：“中國人永遠也造不了核潛艇。”但中國人不信邪，更不服氣。毛主

席硬氣地回應赫魯曉夫：“核潛艇，一萬年也要搞出來！”偉人高瞻遠矚、擲地有

聲的話語指引了黃旭華的人生走向。

第6頁共55頁

⑥核潛艇研制初期，除了栗承受荒島惡劣的條件，最大困難是沒有人見過核

潛艇長什么樣。有人統計，從最初的方案論證，到技術設計、施工設計，黃旭華

團隊總共為中國第一艘核潛艇畫了45000張設計圖紙，連接起來有30千米長！

在一窮二白的年代，新中國的科研赤子們從零開始，埋下頭，直起腰，用最“工”

的辦法，做最精的設計。

⑦沒有先進的計算工具，黃旭華和同事們就用最原始的算盤和計算尺應對挑

戰。為了保證沒有算錯，往往組織三組人馬同時計算，校對后，只要三組數據中

有一個不同，就必須重算。這個“土辦法”被同事們戲稱為“斤斤計較”，而正

是靠這個“土辦法”，數千噸的核潛艇在下水后獲得的測試數據與設計值毫無二

致。功夫不負有心人，1970年，中國第一艘核潛艇成功下水。1974年，中國第

一艘核潛艇“長征一號”列入海軍戰斗序列，中國成為世界上第五個擁有核潛艇

的國家。

⑧如今，中國首艘核潛艇早已退役，作為中國第一代核潛艇總設計師的黃旭

華已經度過百歲壽辰，他是青春無悔的榜樣，是奮斗人生的楷模。他對廣大青少

年的寄語是''一句誓言，一輩子事業”。他的這份“此生屬于祖國，此生無怨無

悔”的情懷，必將激勵一代又一代青年科技工作者以奮斗的姿態，投身科技自立

自強、實現偉大復興的壯闊事業中去。

⑨陶行知曾說“奮斗是萬物之父”，而青春是最好的奮斗期。韶華易逝，“躺

平”的思想要不得，“擺爛”的人生更不值得。以青春為墨，以奮斗為筆，書寫

最華美的篇章，老去的你才會由衷地感謝曾經奮斗的自己，感嘆此生無悔、人間

值得。

（選自《洛陽日報》2024年5月15日,有增改）

13.在核潛艇研制過程中，黃旭華和他的同事們遇到了哪些困難和挑戰？（3分）

14.下面句中的加點詞在句中的含義是什么？表現了什么？（3分）

在一窮二白的年代，新中國的科研赤子們從零開始，埋下頭，直起腰,

用最“土”的辦法，做最精的設計。

第7頁共55頁

15.蘇聯的赫魯曉夫輕蔑地說道：“中國人永遠也造不了核潛艇。”如果黃旭華

在場，他會怎么想？請用第一人稱描寫他的心理活動。（2分）

16.有人認為，本文最后一段應該刪去，你贊同這種說法嗎？請簡述理由。（3分）

三、古詩文閱讀（共15分）

第六部分：汲取古人榜樣力量

（一）閱讀下面兩篇選文，完成17?20題。（共n分）

【甲】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。

權日：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰苕孤？孤

常讀書，自以為大有所單”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更舌」目相待,大兄何見

事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（《孫權勸學》）

【乙】初，欽①屯宣城，學討豫章賊。蕪湖令徐盛收欽屯吏，表斬之，權以欽

在遠不許，盛由是自嫌于欽。曹公出濡須②，欽與呂蒙持諸軍節度。盛常畏欽因

事害己，而欽每稱其善。盛既服德，論者美焉。

權討關羽，欽督水軍人沔。還，道病卒。權素服舉哀，以蕪湖民二百戶、田

二百頃，給欽妻子。

（選自《三國志》）

【注釋】①欽：蔣欽，三國時吳國將領。②濡須：地名。

17.下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（2分）

A.“自以為大有所益”中的“益”是“好處”的意思，與成語“徒勞無益”

第8頁共55頁

中的“益”意思相同。

B.“孰若孤”中的“若”的意思是“比得上”，和“若屈伸呼吸”（《杞人憂

天》）中的“若”意思相同。

C.“嘗”有“辨別滋味，品嘗”“試，試探”“經歷”“曾經”等意思，

“嘗討豫章賊”中的“嘗”意思是“曾經”。

D.“道病卒”中的“道”的意思是“路途上”，和“國人道之”（《穿井得

一人》）中的“道”意思不同。

18.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

士別三日，即更刮目相待。

19.從下列加點的稱謂語中，你讀出魯肅對呂蒙的態度有什么差別？（2分）

?及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“叩今者才略，非復吳下阿蒙！”（《資

政通鑒》）

?肅拊蒙背曰：“吾謂木舟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿

蒙。”（《三國志》）

20.孫權經常將呂蒙和蔣欽作為臣子的榜樣。從【甲】【乙】兩文看，孫權如此

器重他們的原因是什么？（5分）

（二）閱讀下面的古詩，完成21?22題。（共4分）

木蘭詩（節選）

《樂府詩集》

第9頁共55頁

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍

霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，

對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

21.語段寫木蘭一連串富有女兒情態的行為有什么作用？（2分）

22.木蘭作為一普通女子，做到了“替父從軍”這一極不普通之事，請結合全文,

說說你讀出了木蘭怎樣的形象。（2分）

四、名著閱讀（5分）

第七部分選擇名著榜樣人物

23.劉力準備推薦小說《駱駝祥子》中的人物作為榜樣，并摘錄了以下文字。大

家對于祥子是否可以作為榜樣人物展開討論，你是如何看待的？請你結合作

品內容談談你的觀點。

他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪

一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生

日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把

人與車算在一■塊的地方。

五'作文（50分）

第八部分書寫榜樣風采

24.請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

（1）某市在“五一勞動節”來臨之際，準備籌辦一期“摘心中之星”文學沙龍活動。

第10頁共55頁

該市某初中學校七年級同學根據所學知識，準備投稿參與。“眾人拾柴火焰

高”，現在，他們伸出熱情的雙手，誠邀你開動聰明的“小腦筋”，幫助他們

順利完成此項活動。

在每個人心靈的浩瀚夜空中，都閃耀著一顆顆明亮的“星星”。他們就是

那一個個給你帶來積極影響、推動你前進、幫助你成長的人。

請摘取最能觸動你的那一顆“星星”，以《你是我心中最亮的星》為題

目，寫一篇記敘文。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③600字左

右；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

⑵心有榜樣，就是要學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養成好的思

想品德追求榜樣的力量是無窮的，大家要把他們立為心中的標桿，向他

們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。這就是孔子講的：“見賢思齊焉，

見不賢而內自省也。”

請以《這樣的人讓我》為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目補充完整，注意詳略安排，表達意圖明確，內容具體充實，情

感真摯，有細節描寫；②600字左右；③不得抄襲，不得套作，不得泄露個人

信息。

第11頁共55頁

答案

一、1.bengqie2.瘁楷3.A

4.刪掉“是"；“成長”和“誕生”位置互換。

5.B6,B

7.示例一：選A圖。岳飛牢記母親的教誨，承擔起救國救民的重任，組建戰無

不勝的岳家軍，與金軍進行了大小數百次戰斗。雖被奸佞小人陷害，但他堅

定的愛國報國之心，永遠激發著我們的愛國熱情。

示例二：選B圖。《岳母刺字》講的是岳飛的母親為了堅定岳飛抗金的決心，

在他背上刺字的故事。正是岳母那超越母子親情的大愛，堅定了岳飛一生矢

志不渝的抗擊金兵的信念，也把這種愛國精神印在了每一個中國人的心中。

8.(1)獨坐幽篁里彈琴復長嘯

(2)楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛

(3)此夜曲中聞折柳何人不起故園情

(4)故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

二、(-)9.①陌生人突然闖入②王會悟建議在南湖開會③代表們紛紛贊同

④嘉興南湖的紅船上(每處1分)

10.示例：①心細、機警：在上海一幢石庫門建筑外站崗放哨時，發現可疑人物

后立即制止對方闖入并及時報告給代表們，使代表們得以安全撤離；在嘉興

南湖紅船上放哨時，遇到有船經過，她敲艙門、打節拍，提醒代表們注意。

王會悟對突發情況的高度警惕，體現出她心細、機警的優秀品質。②謹慎、

穩重：她建議選擇在游人少、好隱蔽的南湖上的船里開會；在前往南湖前，

她向旅社借了麻將，以便應付突發情況。王會悟對代表們的安全進行了全盤

考慮，體現出她謹慎、穩重的優秀品質。③盡職盡責：從上海到南湖，她始

終擔任為會議站崗放哨的任務，即使在南湖的風雨中也依然堅持，這體現出

她為黨的事業盡職盡責的優秀品質。(一點2分，寫出兩點即可)

n.“天氣悶熱”“海風裹挾”“云團翻卷集聚”等景物描寫，暗示當時政治形

勢的緊張，渲染緊張的氛圍，襯托了中共一大召開過程的艱難和面臨的危險,

(2分)為下文代表們開會時密探闖入、不斷變化會議地點做鋪墊。(2分)

12.示例一：選A段。①描寫“紅彤彤的霞光穿過云層”“波光粼粼水面”等明

第12頁共55頁

朗的景物，暗示中共一大已勝利召開，中國革命即將迎來勝利的曙光。②讓

小說在描寫中收尾，將視線定格在王會悟身上，凸顯其人物形象，給讀者留

下想象和思考的空間。③描寫明朗的景物，與小說中開頭的景物描寫相呼應,

體現了小說的整體構思。

示例二：選B段。①寫如今的“王會悟與紅船群雕”，表現人們對革命先輩

的懷念與敬仰之情。②“仿佛在向后人們講述著紅船的故事……”表明紅船

精神對人們的影響深遠，省略號又給讀者留下想象和思考的空間。（4分，合

理即可）

（-）13.示例：①研制環境惡劣，需要在荒島工作；②最大的困難是沒人見過核

潛艇的樣子，沒有可參考的對象；③沒有先進的計算工具。（每點1分）

14.“土”在這里指的是原始、簡陋、缺乏先進計算工具的方法。（1分）但正是這

種最“土”的辦法，體現了科研赤子們在艱苦條件下不畏艱難、勇于創新、

自力更生的精神，也突出了他們為實現目標所付出的巨大努力和堅定決心。

（2分）

15.示例：赫魯曉夫，你如此輕蔑地看待我們中國人，我們偏不信這個邪！中國

人的智慧和決心不容小覷，我們一定會造出核潛艇，讓你刮目相看！（2分,

言之成理即可）

16.不贊同。（1分）理由如下：該段總結升華了文章的主題，強調了青春奮斗的重

要性和意義；呼吁廣大青少年不應有“躺平”“擺爛”的思想，要以奮斗書

寫人生；與文章開頭關于奮斗與放棄的論述相呼應，使文章結構更加完整。

（2分）

三、（-）17.B點撥：“若屈伸呼吸”中的“若"意思是“你”。

18.讀書人（君子）分別幾天，就要另外用新的眼光看待他。（2分）

19.第一句中“卿”字表現出魯肅十分敬佩呂蒙，（1分）第二句中“大弟”體現

出魯肅待呂蒙十分親近。（1分）

20.呂蒙在孫權勸其學習時能虛心接受意見，刻苦學習，勤奮努力且大有所成；

蔣欽為人正直，心胸寬廣，大公無私，忠于職守。（5分）

【乙參考譯文】起初，蔣欽駐守宣城，曾經討伐豫章賊寇。蕪湖縣縣令徐盛

抓捕到蔣欽手下的一名屯守官，（徐盛）上表請求將其處死，孫權考慮到蔣欽

第13頁共55頁

在遠地領兵，未應允，徐盛由此自認為與蔣欽有了嫌隙。曹操出兵濡須，蔣

欽與呂蒙統領節制各軍。徐盛常擔心蔣欽借故陷害自己，而蔣欽卻常常稱贊

徐盛的優點。徐盛便敬服蔣欽的品德，議論者也頗加贊美。

孫權討伐關羽，蔣欽督領水軍進入沔水，班師返程時，在路上病逝。孫權穿

著喪服哀悼，將蕪湖地區百姓二百戶、農田二百頃賜給蔣欽的妻子兒女。

(-)21.示例：既寫出了她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，又表現出她歸

家后情不自禁的喜悅。

22.讀出了木蘭代父從軍、馳騁沙場、建功立業的英雄形象以及木蘭淡泊名利、

珍惜親情的普通人形象。木蘭做到了忠孝兩全，聰明機智；不居功自傲并且

不失女孩子愛美的天性。

四'23.示例：祥子的奮斗精神值得敬佩。祥子年幼失去了父母，從小就過著艱

苦的生活。然而，他并沒有因此放棄，而是通過不斷努力和奮斗，終于擁有

了自己的車。他努力工作，不怕辛苦，最終實現了自己的理想。這種精神是

值得我們敬佩的。

五、24.略。

第14頁共55頁

統編版（2025新版）七年級下冊語文第二單元素養提升測試卷

一、積累與運用（30分）

1.下列加點字注音有誤的一項是（）（3分）

選聘(pin)摯友（zhi）殷紅（yin）鮮為人知（xian）

犢對(jiao)澎湃（pdi）哺育（bu）鍥而不舍（qife）

字帖(tie)屏障(ping)嗚口區（ye）氣沖斗牛（ddu）

取締（di）亙古(gen)慚愧(kui)鋒芒畢露（lu）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）

A.謠言高粱深宵可歌可泣

B.氣魄草率斑斕婦孺皆知

C.巔峰攀談竹蔑大庭廣眾

D.煩躁醒悟灌輸鞠躬盡瘁

3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）（3分）

A.他對工作一絲不茍，總是拒等怛事，主動承擔重任。

B.這次考試他成績優異，這都是他平時不臟下呵，勤奮努力的結果。

C.這些英雄的事跡如此感人，我們覺得可乎可注。

D.面對困難，大家齊心協力，會有或城，最終成功克服。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.通過這次活動，使我開闊了眼界，增長了知識。（刪去“通過”或

“使”）

B.為了避免今后不再發生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。（刪去“不

再”）

C.他的寫作水平明顯改進了，這讓老師很高興。（將“改進”改為“提

高”）

D.一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉和合理

飲食。（在“合理飲食”前加上“能否”）

5.綜合性學習。（8分）

第15頁共55頁

在“我的語文生活”的語文實踐活動中，某班同學分成不同小組，開展了以

下活動：

（1）第一組同學收集了一些愛國名言警句，請你寫出一句。（2分）

（2）第二組同學準備了一個愛國小故事，想請你幫忙概括一下故事內容：

抗日戰爭時期，狼牙山五壯士為掩護群眾和部隊轉移，把敵人引上絕路。

在戰斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近

的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數十丈深的懸崖。（3

分）

概括：o

（3）第三組同學想制作一張關于愛國的手抄報，你覺得可以設計哪些板塊？請

列舉兩個：、0（3分）

6.文學常識填空。（5分）

（1）《黃河頌》是著名詩人為配合音樂家冼星海創作的大型

合唱《黃河大合唱》而寫的組詩的第二章。

（2）《老山界》的作者是,課文描寫了紅軍長征途中翻山越嶺

的艱難過程。

（3）《孫權勸學》選自北宋史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史

《》o

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀《黃河頌》選段，回答問題。（15分）

啊，黃河！

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國文化，

從你這兒發源；

多少英雄的故事，

在你身上展現。

啊，黃河！

你是偉大堅強，

第16頁共55頁

像一個巨人，

出現在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄，

筑成我們民族的屏障。

啊，黃河！

你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向東海奔去。

你的精神，

將永遠激勵著我們，

在你的哺育下，

新的英雄和壯士將不斷涌現。

1.選段中把黃河比作“中華民族的搖籃”和“民族的屏障”，請分別說說這

兩個比喻的含義。（4分）

2.“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向東海奔去”描繪了黃河怎樣的氣勢？抒發了作者

怎樣的情感？（4分）

3.文中反復出現“啊，黃河！”有什么作用？（3分）

4.結合全文，談談你對黃河精神的理解。（4分）

（二）閱讀下面這篇課外閱讀，回答問題。（25分）

永不熄滅的燭光

第17頁共55頁

①1947年一個夏日午后，一個未滿10歲的女孩傾倒出自己幼小心靈中全

部的同情和愛心，寫成了一篇凄婉感人的故事《可憐的小青》，之后她迫不及

待地把它投寄給了當時在上海發行的《大公報》。不久，《大公報》文藝副刊

發表了她的這篇處女作，小女孩收到了平生第一筆稿費一一一塊大洋，她拿

出其中的五角錢買了幾本自己心愛的書，兩個燒餅，留下五角錢，買了一支漂

亮的鉛筆。她想，要是能用這支筆寫更多的好故事，讓更多的人能讀到該多好

啊！

②這個小女孩就是后來成為著名作家的冰心。從愛上寫作的那一天起，冰

心就從未停止過手中的筆，直到99歲高齡辭世，她為我們留下了大量優秀的

文學作品，滋養著一代又一代讀者的心靈。

③冰心成長在一個溫馨和睦的家庭，從小她就沐浴在父母的關愛之中。父

親經常帶她去海邊玩，給她講大海的故事，母親則用溫柔的聲音給她誦讀唐詩

宋詞，教她識字讀書。在這樣的家庭環境熏陶下，冰心對文學產生了濃厚的興

趣。

④青年時期，冰心赴美留學。在異國他鄉，她思念祖國，思念親人，常常

在夜深人靜時，望著窗外的明月，淚水浸濕了枕頭。為了排遣思鄉之情，她拿

起筆，寫下了大量飽含深情的散文，如《寄小讀者》系列，這些作品向國內的

孩子們傳遞著她的愛與思念，也讓大洋彼岸的人們了解到一個古老而美麗的中

國。

⑤回國后，冰心積極投身于教育事業，她先后在燕京大學、清華大學等高

校任教，把自己的知識和愛無私地傳授給學生們。同時，她也沒有忘記自己的

文學使命，繼續創作小說、詩歌、散文等各種體裁的作品。她的作品總是充滿

著對人性的贊美，對美好生活的向往，對祖國和人民的熱愛。

⑥抗日戰爭時期，冰心目睹了祖國山河破碎，百姓流離失所的慘狀，她痛

心疾首，毅然決然地拿起筆，用文字作為武器，為抗戰吶喊助威。她寫了許多

激勵人心的文章，鼓舞著人們的斗志，讓人們堅信勝利一定會到來。

⑦新中國成立后，冰心迎來了創作的黃金時期。她滿懷熱情地歌頌新生

活，贊美新時代的英雄人物。她的作品如《小桔燈》，以一個小女孩的視角，

展現了黑暗中的希望之光，給無數讀者帶來了溫暖和力量。

第18頁共55頁

⑧在漫長的人生旅程中，冰心經歷了風風雨雨，但她始終堅守著自己的文

學陣地，用文字書寫著愛與希望。她就像一支永不熄滅的燭光，照亮了我們前

行的道路，溫暖了我們的心靈。

1.請簡要概括冰心的生平經歷。（8分）

2.文中哪些地方體現了冰心的愛國情懷？（6分）

3.結合文章內容，談談你對“她就像一支永不熄滅的燭光”這句話的理解。（6

分）

4.冰心的文學作品有什么特點？（5分）

第19頁共55頁

第20頁共55頁

參考答案

一、積累與運用

1.答案：A

2.答案：B。A項，“深宵”指深夜，“霄”指云霄，所以“深霄”錯誤，

應為“深宵”；B項書寫正確；C項，“竹蔑”指剖削成一定規格的竹皮，

“蔑”有輕視等意思，此處應為“竹蔑”；D項，“煩躁”指煩悶急躁，

“燥”側重于干燥，“躁”側重于性急，所以是“煩躁”，該項書寫正確。

3.答案：D。A項，“拈輕怕重”指接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的，與

“對工作一絲不茍，主動承擔重任”表意矛盾；B項，“不恥下問”指向地

位比自己低、知識比自己少的人請教，不感到羞恥，不能用于自身成績優異是

因為向他人請教，使用對象錯誤；C項，“可歌可泣”指悲壯的事跡使人非常

感動，通常用來形容英雄事跡，不能用來形容“我們”對英雄事跡的感受，

使用不當；D項，“齊心協力”“眾志成城”都表示眾人團結一心，符合面對

困難大家共同克服的語境。

4.答案：CoA項，“通過”和“使”并用，造成句子缺少主語，刪去其一

可使句子通順，修改正確；B項，“避免”和“不再”表意重復，刪去

“不再”，修改正確；C項，“水平”與“改進”搭配不當，應將“改

進”改為“提高”，該項修改正確；D項，“是否”是兩面詞，后面與之對

應的“持之以恒地參加體育鍛煉和合理飲食”，“合理飲食”前需加上“能

否”，使前后照應，修改正確。

第21頁共55頁

5.（1）示例：天下興亡，匹夫有責。（其他愛國名言警句亦可，如“位卑未

敢忘憂國”等）

（2）抗日戰爭時期，狼牙山五壯士為掩護群眾與部隊轉移，將敵人引上絕路，

在戰斗中臨危不懼，子彈打光后用石塊還擊，最后寧死不屈，毀掉槍支，縱身

跳下懸崖。

（3）示例：愛國詩詞賞析、愛國英雄事跡展、愛國名言集錦、近現代愛國運動

介紹等（任選兩個即可）。

6.（1）光未然（2）陸定一（3）《資治通鑒》

二、閱讀理解

（一）《黃河頌》選段

1.“中華民族的搖籃”：形象地表明黃河是中華民族的發源地，在黃河流域孕

育了古老燦爛的華夏文明，如同搖籃孕育嬰兒一般，滋養著中華民族最初的成

長，為民族的繁衍、文化的發展提供了根基。“民族的屏障”：既指黃河以其

磅礴的氣勢、寬闊的水域，在地理上阻擋外敵入侵，守護著中華民族；又象征

黃河所承載的堅韌不拔、勇往直前等精神，激勵著中華兒女在困境中堅守抗

爭，像屏障一樣護衛著民族的尊嚴、文化與發展。

2.氣勢：描繪出黃河水洶涌奔騰、一往無前、水量浩大、氣勢磅礴的景象，如

千軍萬馬奔騰呼嘯，銳不可當。情感：抒發了作者對黃河雄偉壯麗景觀的贊美

之情，以及因黃河所展現出的強大力量而產生的豪邁之感，飽含著對中華民族

偉大精神的歌頌，借黃河的氣勢展現民族的磅礴力量，激發人們的民族自豪

感。

作用：一是起強調作用，反復詠嘆，突出黃河這一抒情核心，強化作者對黃河

的深厚情感抒發；二是形成回環往復的韻律感，如同黃河水奔騰不息的節奏，

增強了詩歌的節奏感與感染力，便于情感層層遞進，讓讀者更深刻地感受到黃

河的偉大以及作者的激情，引發強烈共鳴。

3.黃河精神：包含勇往直前、堅韌不拔、團結奮進、無私奉獻等內涵。黃河奔

騰萬里，沖破重重險阻，東流入海，象征著中華民族面對困難不屈不撓、勇往

直前的精神；其滋養大地、孕育文明，體現了無私奉獻；在歷史長河中，中華

兒女依托黃河團結一心，抵御外敵、建設家園，展現出團結奮進的力量，黃河

第22頁共55頁

精神激勵著人們砥礪前行。

（二）《永不熄滅的燭光》

1.生平經歷：①童年時期，冰心熱愛寫作，1947年未滿10歲就發表處女作

《可憐的小青》，收到稿費后買書、買文具，立志用寫作傳遞美好。②成長于

溫馨家庭，受父母熏陶，對文學興趣濃厚。③青年赴美留學，因思鄉寫下《寄

小讀者》系列散文。④回國后投身教育事業，在多所高校任教，同時堅持文學

創作，作品體裁多樣。⑤抗日戰爭時，以筆為武器，為抗戰撰文助力。⑥新中

國成立后，迎來創作黃金期，歌頌新生活、贊美英雄人物，如創作《小桔

燈》。一生筆耕不輟，直至99歲高齡離世，留下諸多佳作。

2.愛國情懷體現：①青年留學期間，身處異國，思念祖國與親人，通過寫作抒

發思鄉之情，讓國外了解中國，展現對祖國的眷戀。②抗戰時期，目睹祖國慘

狀，痛心疾首，拿起筆激勵人們斗志，為抗戰吶喊助威，以文字捍衛祖國。③

新中國成立后，滿懷熱情歌頌新生活、贊美英雄人物，用作品展現祖國新貌，

表達對新時代的熱愛，助力國家發展。

3.理解：這句話運用比喻修辭，將冰心比作永不熄滅的燭光。①從人生歷程

看，她一生漫長，歷經諸多風雨波折，卻始終堅守文學創作，如燭光在黑暗、

風雨中持續發光，從未停歇。②從作品影響而言，她的大量作品滋養讀者心

靈，給不同時期的人的帶來溫暖、希望與力量，如同燭光驅散黑暗，照亮人們

前行之路，在精神層面給予指引與慰藉，為社會、為祖國的文化傳承與發展發

光發熱。

4.文學作品特點：①情感真摯，無論是對親人、祖國的思念，還是對生活的熱

愛、對人性的贊美，都發自內心，能引起讀者強烈共鳴。②題材廣泛，涵蓋小

說、詩歌、散文等多種體裁，展現豐富生活畫卷。③富有教育意義，傳遞愛與

希望，激勵人們追求美好生活，培養高尚品質，如《寄小讀者》傳遞溫暖，

《小桔燈》展現希望。④時代性強，不同階段作品緊密結合時代背景，反映社

會現實，如抗戰時為抗戰助力，新中國成立后歌頌新時代。

三、寫作（略）

第23頁共55頁

統編版(2025新版)七年級下冊語文第三單元素養提升測試卷

一、積累與運用(17分)

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)

A.黎說(xU)nffi(jian)煩噪(zQ慘恐不安(huWng)

B.請問(ji6)破綻(zhM)胞午(shWng)阿尊奉承(yil)

C.竹桿(gWn)土靛(ding)震便(sbng)大摩廣眾(ting)

D.憎晉憎)攥著(zuAn)懼憚(dM)言外之X(yi)

2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是()(2分)

春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機勃勃的

o唯有苔草很少被人提及，因為它實在微小，可以說是O

但是，只要你細心觀察，就會發現這些微小的青苔，竟是如此有O

它們一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘垣，

還是懸崖絕壁之上，其他植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮

力拱出，四處著綠意，在蕩漾的春風中記錄著比石頭還硬的倔強。

A.景象不足掛齒氣質蔓延B.景色不足掛齒氣勢延伸

C.景象微不足道氣勢蔓延D.景色微不足道氣質延伸

3.下列各項中分析不正確的一項是()(2分)

近年來，沈陽市木力岑展鄉村旅游業。政府因地制宜，打造I許多農家

第24頁共55頁

生態文化旅游芾聲。景區里的游客絡繹不絕，場面十》熱鬧。景區里不安排

了文藝會演：舞臺上輕歌曼舞，意境唯美；具有地方特色的小品表演，常常

令游客們忍俊不禁地笑起來。

A.“大力”是副詞，“了”是助詞。

B.“發展”是動詞，“景點”是名詞。

C.“十分”是形容詞，“還”是連詞。

D.畫線句子有語病，可將后半句修改為“常常令游客們忍俊不禁”。

4.文學、文化常識與名著閱讀（5分）

某中學開展“閱讀書海?暢享經典”主題讀書活動，安排如下：

（1）【書海拾貝?研精致思】下列各項中表述不正確的一項是（）（2分）

A.《山地回憶》的作者是孫犁，文中塑造了一個爽快率直、質樸善良、勤勞

能干的女孩子形象，高度贊美了在濃厚時代氣氛下人民大眾與革命者之

間的深厚情誼。

B.古人講究稱謂。“卿言多務”中的“卿”是君對臣的愛稱，“陳康肅公善

射”中的“康肅”是謚號，“公”是對男子的尊稱。

C.老舍在《駱駝祥子》中對舊時洋車夫進行了派別劃分，并對他們的生活、

工作、文化背景等方面進行了詳細的描寫，以此來增強小說的真實感和

可信度。

D.在《狗?貓?鼠》中，作者覺得狗是仗勢欺人的惡狗，對貓則是十分厭惡,

而對隱鼠則是喜愛，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的痛恨。

⑵【經典尋途?啟思明志】下面是《駱駝祥子》中的兩幅插圖，請認真觀察，完成

題目。（3分）

圖1：祥子在烈日下拉車圖2：祥子在暴雨中拉車

你覺得這兩幅圖能否體現小說中駱駝祥子的境遇？請選擇其中一幅圖，結合

小說內容說說自己的理由。

第25頁共55頁

5.詩文默寫（6分）

⑴深林人不知，。（王維《竹里館》）

⑵,雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（3）此夜曲中聞折柳，。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4）士別三日，（《孫權勸學》）

（5）《木蘭詩》中描寫戰斗激烈、戰爭曠日持久的句子是

二'古詩文閱讀（17分）

（一升閱讀下面兩首詩，完成第6題。（3分）

【甲】晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【乙】春雪

新年都未有芳華①，二月初驚②見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

【注釋】①芳華：泛指芬芳的花朵。②驚：驚訝。

6.下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A.【甲】詩描繪暮春之景，一反常態，不寫暮春凋零，而寫草木的生機勃勃。

B.【乙】詩第一句中的“都”字流露出作者經過漫漫寒冬久盼春色的急切心

情。

C.【乙】詩第二句的“驚”字寫出了詩人在焦急等待中見到滿園春色時的驚

喜神情。

D.兩首詩都運用了擬人的修辭手法，使“草木”“白雪”賦有人的情態。

（二升閱讀下面選文，完成7—10題。（14分）

第26頁共55頁

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋

擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅

忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以

錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟

爾。”康肅笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）

【乙】常羊學射于①屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射道？楚王田②于云夢

?,使虞人④起⑤禽而射之。禽發，蜃出于壬左麋交于壬右壬引弓欲射，.有鵠⑥拂王

旃⑦而過，翼若垂云⑧。王注⑨矢寸弓，不知其所射。養叔頹對曰：'臣之射也，置

一葉于百步之外而射之，十發而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。'

（選自劉基《郁離子?常羊學射》）

【注釋】①于：向。②田：同“畋”，打獵。③云夢：古代湖澤名，泛指春秋戰

國時楚王的游獵區。④虞（y6）人：古代掌管山澤的小官吏。⑤起：趕起。⑥鵠（hil）：

天鵝。⑦旃（zhan）：純赤色的曲柄旗。⑧垂云：低垂下來的云。⑨注：附著。⑩

養叔：名養由基，楚國善射者。

7.（電造趨鱉三薪考法下面是文言詞語的釋義方法，請選擇理解錯誤的一項（）（2

分）

A.字典查閱法：《古漢語常用字字典》中，“頷”的義項有：①下巴頒；②

點頭。【甲】文中“但微頷之”中的“頷”應解釋為“點頭”。

B.參考成語法：成語“出爾反爾”中“爾”是“你”的意思，所以【甲】文

中“但手熟爾”的“爾”也是“你”的意思。

C.積累遷移法：由《陳太丘與友期行》中“友人慚，下車引之”中的“引”

可知，【乙】文中“王弓I弓欲射”中的“引”可譯為“拉”。

D.語境推斷法：根據【乙】文中“置一葉于百步之外”的后一句“十發而

十中”，可以推斷“置一葉于百步之外”中“置”可理解為“放”。

8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）因日：“我亦無他，惟手熟爾。”

第27頁共55頁

（2）屠龍子朱日：“若欲聞射道？

9.用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）

鹿出