7zcs（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“7zcs”為主題，旨在通過形象直觀的教學方法，幫助學生掌握拼音字母的發(fā)音和書寫，為后續(xù)的拼音學習打下堅實基礎。通過趣味活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對漢語拼音的感知能力，通過音節(jié)拼讀活動，提升學生的語言表達和文字感知能力。引導學生通過觀察、模仿，發(fā)展學生的觀察力和動手能力，培養(yǎng)良好的學習興趣和自主學習習慣。同時，通過集體活動，增強學生的合作意識和集體榮譽感。重點難點及解決辦法重點：掌握拼音字母“7zcs”的發(fā)音和書寫。

難點：正確拼讀由“7zcs”組成的音節(jié)。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生建立字母與發(fā)音的對應關系。

2.設計音節(jié)拼讀游戲，讓學生在游戲中練習發(fā)音和拼讀。

3.逐個字母講解發(fā)音特點，強化記憶。

4.課后布置家庭作業(yè)，鞏固發(fā)音和拼讀練習。

突破策略：采用小組合作學習，讓學生互相糾正發(fā)音，共同進步。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解拼音字母的發(fā)音規(guī)則，幫助學生建立正確的發(fā)音概念。

2.演示法：通過教師的示范，讓學生直觀學習字母的書寫姿勢和筆順。

3.游戲法：設計拼音拼讀游戲，提高學生學習拼音的趣味性和參與度。

教學手段：

1.多媒體課件：利用動畫和聲音效果，生動展示拼音字母的發(fā)音和書寫過程。

2.教學軟件：運用拼音學習軟件，提供互動練習，增強學生的實踐操作能力。

3.實物教具：使用拼音卡片、字母模具等，讓學生動手操作，加深對拼音的感知。教學過程設計時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師展示有趣的動畫或圖片，引導學生觀察并說出其中的物體名稱。

-提問：同學們，你們知道這些物體都是用什么樣的聲音發(fā)出的嗎？

-學生回答后，教師總結(jié)：聲音可以通過不同的方式發(fā)出，今天我們來學習一些特殊的發(fā)音方法。

二、講授新課（20分鐘）

1.用時：20分鐘

-教師展示拼音字母“7zcs”的圖片，講解其發(fā)音和書寫規(guī)則。

-通過實際發(fā)音示范，引導學生跟讀，強調(diào)發(fā)音要點。

-引導學生觀察字母的形狀特點，學習正確的書寫姿勢和筆順。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.用時：15分鐘

-教師出示帶有“7zcs”音節(jié)的單詞卡片，讓學生拼讀并找出相應的圖片。

-學生分組進行游戲，每組選出代表，用拼音拼讀單詞，其他組員判斷是否正確。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，強化發(fā)音要點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師提問：同學們，今天我們學習了哪些拼音字母？

-學生回答后，教師進一步提問：你們知道這些字母的發(fā)音規(guī)則嗎？

-學生回答后，教師總結(jié)：通過今天的課堂學習，我們學會了如何正確發(fā)音和書寫“7zcs”。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.用時：10分鐘

-教師設計一個拼音接龍游戲，邀請學生上臺參與，鞏固所學知識。

-教師提問：誰能告訴我，‘7zcs’組成的音節(jié)有哪些？

-學生回答后，教師點評并給予鼓勵。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師引導學生思考：在學習拼音的過程中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的觀察力和動手能力？

-學生分享自己的體會和經(jīng)驗，教師總結(jié)：通過觀察和動手操作，我們可以更好地掌握知識。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置課后作業(yè)：復習“7zcs”的發(fā)音和書寫，完成配套練習題。教學資源拓展1.拓展資源：

-拼音字母的演變歷史：介紹拼音字母的起源和發(fā)展，讓學生了解拼音的起源和文化背景。

-國內(nèi)外拼音教材對比：分析國內(nèi)外拼音教材的異同，探討不同教材的特點和適用性。

-拼音在日常生活中的應用：列舉拼音在日常生活中的應用場景，如購物、點餐、閱讀等。

-拼音與其他學科的結(jié)合：探討拼音在語文、英語、自然科學等學科中的應用，如閱讀理解、詞匯學習等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拼音繪本，通過故事情節(jié)學習拼音字母的發(fā)音和書寫。

-引導學生參與拼音歌曲、兒歌的學習，通過音樂節(jié)奏加深對拼音的記憶。

-建議家長和學生一起制作拼音卡片，用于日常生活中的拼音練習。

-組織拼音比賽或游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高拼音學習的積極性。

-推薦學生觀看拼音教學視頻，通過直觀的方式學習拼音字母的發(fā)音和書寫。

-鼓勵學生參加拼音相關的課外活動，如拼音朗誦、拼音演講等，提升學生的語言表達能力。

-引導學生關注拼音在科技產(chǎn)品中的應用，如手機、電腦等，提高學生的科技素養(yǎng)。

-建議學生閱讀拼音相關的科普書籍，了解拼音在各個領域的應用和發(fā)展。

-組織學生參觀拼音博物館或相關展覽，讓學生親身體驗拼音的魅力。板書設計①本文重點知識點：

-拼音字母“7zcs”的發(fā)音

-拼音字母的書寫規(guī)則

-由“7zcs”組成的音節(jié)拼讀

②關鍵詞：

-7（零）

-z（資）

-c（次）

-s（思）

③重點句子：

-“7zcs”的發(fā)音要清晰準確

-書寫時注意筆順和姿勢

-正確拼讀音節(jié)，注意聲調(diào)典型例題講解1.例題：

-拼讀音節(jié)：zī（）cī（）sī（）

-答案：zī（資）cī（次）sī（思）

-說明：此題考查學生對拼音字母“zcs”與“i”拼讀音節(jié)的掌握。學生需要正確拼讀出“zī”、“cī”、“sī”三個音節(jié)。

2.例題：

-寫出帶有“zcs”的音節(jié)：

-答案：zī、zé、zīng、cī、cí、cì、sī、sí、sì

-說明：此題考查學生對“zcs”與不同韻母拼讀音節(jié)的掌握。學生需要寫出所有可能的音節(jié)組合。

3.例題：

-用“zcs”的音節(jié)組詞：

-答案：資（資本）、次（次數(shù)）、思（思想）、字（文字）、詞（詞語）

-說明：此題考查學生對“zcs”音節(jié)在詞匯中的應用。學生需要運用所學音節(jié)組成合適的詞語。

4.例題：

-選擇正確的讀音：

-（）資（zī或zé）

-（）次（cī或cí）

-（）思（sī或sì）

-答案：資（zī）、次（cī）、思（sī）

-說明：此題考查學生對“zcs”音節(jié)的辨析能力。學生需要根據(jù)所學知識選擇正確的讀音。

5.例題：

-拼寫下列詞語：

-（）資（zī或zé）

-（）次（cī或cí）

-（）思（sī或sì）

-答案：資（zī）、次（cī）、思（sī）

-說明：此題考查學生對“zcs”音節(jié)在詞語拼寫中的應用。學生需要根據(jù)所學知識正確拼寫詞語。

6.例題：

-下列詞語中，哪個詞語的讀音與其他不同？

-A.資本（zīběn）

-B.次品（cìpǐn）

-C.思維（sīwéi）

-答案：B.次品（cìpǐn）

-說明：此題考查學生對“zcs”音節(jié)的辨析能力。學生需要找出與其他詞語讀音不同的詞語。

7.例題：

-將下列句子中的拼音字母替換成正確的漢字：

-我喜歡（）天（）氣（）。

-答案：我喜（xǐ）歡（huān）天（tiān）氣（qì）

-說明：此題考查學生對“zcs”音節(jié)在句子中的應用。學生需要根據(jù)所學知識替換正確的漢字。

8.例題：

-下列詞語中，哪個詞語的書寫有誤？

-A.資本（zīběn）

-B.次品（cìpǐn）

-C.思維（sīwéi）

-答案：B.次品（cìpǐn）

-說明：此題考查學生對“zcs”音節(jié)在詞語書寫中的應用。學生需要找出書寫有誤的詞語。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設生動有趣的情境，如角色扮演、故事導入等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音，提高他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件，將拼音字母的發(fā)音、書寫和拼讀過程以動畫形式呈現(xiàn)，使學生更加直觀地理解知識，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的拼音基礎參差不齊，部分學生在發(fā)音和拼讀上存在困難，需要更多個性化的指導。

2.教學方法單一：雖然采用了多媒體教學，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學方法較為單一，缺乏足夠的互動和練習，導致部分學生對知識的掌握不夠牢固。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程和成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將設計分層教學方案，為不同層次的學生提供相應的學習材料和指導，確保每個學生都能得到充分的發(fā)展。

2.豐富教學方法：在教學中，我將嘗試更多元化的教學方法，如小組合作、游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。