第12課小雞旅行——多場景及聲音的應用教學設計-2023—-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課旨在通過“小雞旅行”主題，讓學生了解和掌握多場景及聲音在信息技術應用中的重要性。通過實際操作，培養學生創新思維和解決問題的能力，激發學生對信息技術學習的興趣。二、核心素養目標分析本課培養學生信息意識，讓學生認識到多場景及聲音在信息技術中的應用價值；提升學生的計算思維，通過編程實踐鍛煉邏輯思維和問題解決能力；增強學生的數字化學習與創新意識，鼓勵學生在實踐中探索和創造；同時，培養學生在信息社會中合作交流的能力，通過小組合作完成項目，提高團隊協作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.多場景及聲音在程序中的應用：學生需理解如何將不同的場景和聲音元素融入編程，實現互動效果。

2.編程邏輯的編寫：學生需要掌握如何編寫邏輯清晰的代碼，以實現小雞旅行的故事情節。

難點：

1.場景切換與聲音控制：學生可能難以理解如何在不同場景間切換，并控制相應的聲音效果。

2.代碼調試與優化：學生在編程過程中可能會遇到邏輯錯誤，需要學會調試和優化代碼。

解決辦法：

1.通過實例演示，讓學生直觀理解場景切換和聲音控制的方法。

2.提供代碼模板，引導學生逐步構建和調試代碼，同時鼓勵學生進行自主探索和改進。

3.課堂練習和小組討論，讓學生在合作中解決問題，提高解決問題的能力。四、教學資源軟硬件資源：計算機教室、編程軟件（如Scratch、Python等）、投影儀。

課程平臺：在線編程學習平臺、教學管理平臺。

信息化資源：相關教學視頻、編程教程、示例代碼。

教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作、實踐操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布“小雞旅行”編程案例的PPT和視頻教程，明確要求學生熟悉編程界面和基本操作。

-設計預習問題：提出問題如“如何通過編程實現小雞在不同場景中的移動？”和“如何為小雞旅行添加聲音效果？”

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度，及時與學生溝通，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教程，了解編程環境和案例。

-思考預習問題：學生嘗試在現有案例基礎上進行修改，思考如何添加新場景和聲音。

-提交預習成果：學生將嘗試的代碼和遇到的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和嘗試，培養學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解編程案例，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放“小雞旅行”的故事視頻，激發學生學習興趣。

-講解知識點：講解如何在Scratch中創建新場景、添加角色、編寫代碼以及如何控制聲音。

-組織課堂活動：設計小組合作項目，讓學生共同完成一個小雞旅行的游戲。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解編程邏輯。

-參與課堂活動：在小組中分工合作，完成編程任務。

-提問與討論：在遇到問題時，積極提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解編程概念。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解編程知識點，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生獨立完成一個小雞旅行的完整游戲，并嘗試添加新的功能和場景。

-提供拓展資源：推薦相關編程網站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：獨立完成游戲編程，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，學習更多編程技巧。

-反思總結：回顧編程過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的編程知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《Scratch編程入門教程》：這本書詳細介紹了Scratch編程的基本概念、操作方法和實際應用，適合學生進一步學習編程基礎。

《Python編程：從入門到實踐》：Python是一種廣泛應用于人工智能、數據分析等領域的編程語言。這本書可以幫助學生了解Python的基本語法和編程思想，為后續學習打下基礎。

《信息技術的未來》：這本書探討了信息技術的發展趨勢，包括人工智能、大數據、云計算等，有助于學生了解信息技術在現代社會中的重要作用。

《編程思維訓練》：這本書通過一系列有趣的編程問題，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

《Scratch項目實戰》：這本書通過實際案例，指導學生如何運用Scratch編程實現各種創意項目。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以嘗試使用Scratch編程軟件，創作自己的小游戲或動畫作品，鍛煉編程技能。

（2）學生可以閱讀《Python編程：從入門到實踐》等書籍，學習Python編程語言，為后續學習打下基礎。

（3）學生可以關注信息技術的發展動態，了解人工智能、大數據等領域的最新進展。

（4）學生可以參加編程比賽或社團活動，與其他編程愛好者交流學習經驗。

（5）學生可以嘗試使用其他編程語言，如C++、Java等，拓寬自己的編程視野。

（6）學生可以結合所學知識，解決實際問題，如利用編程技術設計智能家居系統、數據分析等。

3.知識點拓展

（1）了解編程語言的發展歷程，掌握不同編程語言的特點和應用場景。

（2）學習算法和數據結構，提高編程效率和解決問題的能力。

（3）掌握數據庫的基本概念和操作方法，為后續學習數據庫編程打下基礎。

（4）了解人工智能、大數據、云計算等領域的相關知識，拓寬知識視野。

（5）學習網絡安全知識，提高自我保護意識。

（6）關注信息技術在各個領域的應用，了解信息技術對社會發展的影響。七、教學反思教學反思

今天，我上了“小雞旅行——多場景及聲音的應用”這一課，總體來說，我覺得這節課的收獲還是蠻大的。首先，我想分享一下我對課堂實施的一些觀察和思考。

首先，我發現學生在面對多場景和聲音應用的時候，一開始可能會感到有些迷茫。他們可能不太清楚如何將這些元素有效地融入編程中。為了解決這個問題，我在課堂上采用了循序漸進的方法。我先通過一個簡單的例子，讓學生看到如何在一個場景中添加聲音，然后逐步引導他們嘗試在多個場景中切換聲音。我發現這樣的教學方法效果不錯，學生們逐漸能夠理解并應用這個概念。

接著，我在課堂上設置了小組合作環節。這個環節旨在讓學生通過團隊合作，共同完成一個復雜的編程任務。我發現，在這個過程中，學生們不僅學會了如何編程，更重要的是，他們學會了如何溝通和協作。我看到一些平時不太活躍的學生，在小組討論中表現得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于編程的邏輯思維能力還有待提高，他們在編寫代碼時，經常會遇到邏輯錯誤。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，更加注重編程思維的培養。我會通過更多的實例和練習，幫助學生理解編程的邏輯和思維方式。

此外，我還注意到，有些學生在使用編程軟件時，操作不夠熟練。為了提高他們的技能，我打算在課后提供一些在線教程和視頻，讓學生可以自主學習和練習。

在評價學生的表現時，我發現了一個新的方法——項目展示。我讓學生將他們的編程作品展示給全班同學，這不僅讓學生有機會展示自己的成果，也讓其他學生從中學習和借鑒。我發現這種方法很有效，學生們在展示過程中都非常認真，而且彼此之間的交流也變得更加活躍。

此外，我也意識到，作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識庫，緊跟信息技術的發展潮流。只有這樣，我才能更好地指導學生，幫助他們適應未來社會的需求。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真思考這節課的得與失，不斷調整我的教學方法，以期在未來的教學中，能夠更好地激發學生的學習興趣，培養他們的能力。八、內容邏輯關系①

本文重點知識點：多場景編程、聲音控制、Scratch編程環境。

②

重點詞句：

-多場景編程：如何在Scratch中創建多個場景，以及如何在不同場景間進行切換。

-聲音控制：如何在Scratch中添加、調整和控制聲音效果。

-Scratch編程環境：熟悉Scratch界面和基本工具，包括角色、背景、聲音、事件、控制等。

③

本文重點知識點：編程邏輯、代碼編寫、邏輯錯誤調試。

②

重點詞句：