Module3Unit1Aroundthecity（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit1Aroundthecity（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊設計思路本節課以“Aroundthecity”為主題，結合五年級上冊牛津上海版英語教材，通過情境創設、任務驅動和互動交流等方式，引導學生掌握關于城市的相關詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。課程內容與課本緊密相連，注重實際應用，旨在培養學生的英語綜合運用能力。核心素養目標培養學生通過英語學習獲取城市相關信息的能力，提高語言理解和表達能力；發展跨文化交流意識，理解城市生活多樣性；培養自主學習能力和合作精神，通過參與課堂活動，提升英語學習興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握并運用關于城市地點的詞匯，如“thelibrary,themuseum,thepark”等；

②能夠運用一般現在時態描述城市景點和設施的位置及功能；

③學會詢問和回答關于城市地點的問題，如“Whereisthepostoffice?”

2.教學難點，

①理解并運用“ontheleft/right,infrontof,behind”等方位介詞；

②在實際情境中正確運用一般現在時態描述固定不變的地點和設施；

③提高學生的聽力理解能力，能夠捕捉并理解對話中的關鍵信息，如地點和功能描述。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（城市地圖、模型）。

-課程平臺：牛津上海版英語教材配套電子資源。

-信息化資源：城市景點圖片、相關視頻片段、在線地圖服務。

-教學手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論。教學流程1.導入新課

-詳細內容：

“同學們，今天我們要去一個有趣的地方——城市。你們有沒有去過城市？能告訴老師你們城市的一些有趣的地方嗎？”

通過提問，激發學生的學習興趣，并復習與城市相關的詞匯。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①“Today,wewilllearnaboutdifferentplacesinthecity.Let'sstartwiththelibrary.Whereisthelibraryinyourcity?Canyoutellussomethingaboutit?”

通過圖片或實物展示圖書館，引導學生用英語描述圖書館的位置和功能。

②“Next,let'stalkaboutthemuseum.Themuseumisaplacewherewecanlearnaboutartandhistory.Whereisthemuseuminyourcity?Whatkindofthingsdoyouthinkthereareinthemuseum?”

引導學生思考并描述博物館的位置和展品。

③“Finally,wewillvisitapark.Parksaregreatplacesforrelaxationandexercise.Canyouthinkofsomeplaceswherepeopleusuallygotohavefuninapark?”

引導學生思考公園中的活動，并用英語表達。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①“Now,let'splayagame.Iwillshowyouapictureofacityandyouneedtofindtheplaceanddescribeitusingthevocabularywe'velearned.”

通過圖片游戲，讓學生運用所學詞匯描述城市中的地點。

②“Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveamapofthecityandsomekeyplaces.Youneedtofindtheplacesonthemapanddescribethemtoyourgroupmembers.”

小組活動，讓學生在地圖上找到地點并描述，提高學生的合作能力和描述能力。

③“Let'smakeacitytourplan.Eachgroupneedstochoosearouteforacitytouranddescribetheplacestheywillvisitusingthesentencestructurewe'velearned.”

讓學生設計城市觀光路線，并用所學句型描述。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-舉例回答：

①“Howcanyoudescribethelibraryusingthevocabularywe'velearned?”

學生回答：“Thelibraryisontheleftofthepark.Ithasmanybooksandcomputers.”

②“Whatcanyoudoinapark?”

學生回答：“Wecanplaygames,ridebicycles,andhavepicnicsinthepark.”

③“Ifyouareatourist,whatplaceswouldyouliketovisitinthecity?”

學生回答：“Iwouldliketovisitthemuseumbecauseithasalotofhistoricalartifacts.”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：

“Today,welearnedaboutdifferentplacesinthecity.Canyoutellmesomeoftheplaceswe'vetalkedabout?”

引導學生回顧本節課學習的內容，檢查學生的記憶情況。

“Remember,weneedtousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtodescribeplacesandaskquestions.Let'spracticewhatwe'velearnedtogether.”

進行總結，強調本節課的重點和難點，并鼓勵學生繼續練習。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-“CityExploration”閱讀材料：提供一篇關于城市探索的文章，介紹不同城市的特色景點和文化活動。文章中包含豐富的詞匯和句型，有助于學生進一步鞏固課堂所學內容。

-“MyDreamCity”寫作任務：引導學生思考并描述自己的理想城市，鼓勵學生發揮想象力，用英語撰寫短文。文章可以包括理想城市的地理位置、氣候特點、主要景點和居民生活等方面。

-“CityLifevs.CountryLife”對比閱讀材料：提供兩篇文章，一篇描述城市生活，另一篇描述鄉村生活。讓學生通過對比閱讀，了解不同生活方式的優缺點，提高學生對城市生活的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-“CityMapChallenge”：鼓勵學生利用網絡或實地考察，繪制自己所在城市的地圖，并在地圖上標注出重要的地點，如學校、公園、博物館等。

-“VirtualCityTour”：指導學生利用在線地圖服務，進行虛擬城市游覽，了解城市的地理分布、交通網絡和文化特色。

-“CityHistoryResearch”：引導學生查找資料，了解自己所在城市的歷史文化，撰寫一篇簡短的報告，分享給同學和老師。課后作業1.完成句子

-例句：Thelibraryis_______thepark.

答案：ontheleft/right

2.用所給詞的正確形式填空

-例句：Themuseum_______ontherightofthestreet.

答案：is

3.選擇正確的單詞或短語完成對話

-A:Whereisthepostoffice?

-B:_______(infrontof/behind/nextto)

答案：infrontof

4.用一般現在時態描述以下地點

-例句：Thepark_______(is/are)bigandbeautiful.

答案：is

5.寫一段短文，描述你最喜歡的城市地點及其原因

-例句：Myfavoriteplaceinthecityisthelibrary.It_______(is/are)aquietandcomfortableplacetoreadbooksandstudy.I_______(go/goes)thereeveryweekendtoreadnewbooksandrelax.

6.詞匯匹配

-地點：thelibrary,themuseum,thepark,thepostoffice,theschool

-描述：aplacewhereyoucanborrowbooks,aplacewhereyoucanseeartandhistory,aplacewhereyoucanplaysports,aplacewhereyoucansendletters,aplacewhereyoucanlearn

7.創意寫作

-假設你是一個旅游指南，寫一段介紹你所在城市的著名景點的短文，包括景點名稱、位置和特色。

8.角色扮演

-分組進行角色扮演，模擬在城市的不同地點進行對話，如詢問路線、購買門票等。板書設計①本文重點知識點

-城市地點詞匯：thelibrary,themuseum,thepark,thepostoffice,theschool

-方位介詞：ontheleft/right,infrontof,behind

-一般現在時態

②關鍵詞匯

-library

-museum

-park

-postoffice

-school

③關鍵句型

-Whereisthelibrary?

-Itisontheleft/rightofthepark.

-Themuseumisaplacewherewecanseeartandhistory.

-Canyoutellmewherethepostofficeis?

-Theschoolisnearthelibrary.教學反思教學反思

今天上了“Aroundthecity”這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環節做得比較成功。通過提問學生關于城市的問題，激發了他們的興趣，同時也復習了之前學過的相關詞匯。我發現學生們對于城市的話題很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如圖片展示、實物教具、角色扮演等。我發現這些方法都能有效地幫助學生理解和記憶新知識。例如，在講解方位介詞時，我使用了一個城市地圖的模型，讓學生們直觀地理解了“ontheleft/right,infrontof,behind”等介詞的用法。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解一般現在時態時，有些學生對于動詞的變化不太理解。為了解決這個問題，我決定在接下來的課堂上增加一些練習，讓學生通過實際操作來掌握這個語法點。

在實踐活動環節，我看到了學生們積極參與的一面。他們能夠根據地圖找到地點，并用英語進行描述。這讓我感到很欣慰，因為這說明學生們已經掌握了本節課的主要知識點。

但是，我也注意到有些學生對于小組討論的參與度不高。這可能是因為他們不太習慣在小組中表達自己的觀點。為了改善這種情況，我計劃在下一節課中提供更多的指導，比如如何進行有效的團隊合作，如何提出和回應問題。

在總結回顧環節，我讓學生們回顧了本節課所學的內容，并