人教部編版語文七年級下冊第四單元《寫作:如何選材》教學設計_第1頁
人教部編版語文七年級下冊第四單元《寫作:如何選材》教學設計_第2頁
人教部編版語文七年級下冊第四單元《寫作:如何選材》教學設計_第3頁
人教部編版語文七年級下冊第四單元《寫作:如何選材》教學設計_第4頁
人教部編版語文七年級下冊第四單元《寫作:如何選材》教學設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

人教部編版語文七年級下冊第四單元《寫作:如何選材》教學設計一.教材分析《人教部編版語文七年級下冊》第四單元的主題是“寫作:如何選材”。本單元旨在讓學生了解和掌握寫作中選材的技巧和方法,培養學生從生活中發現和選取素材的能力。教材通過理論指導和實踐操作,使學生能夠靈活運用各種選材方法,提高寫作水平。二.學情分析學生在經過七年級上冊的學習后,已經掌握了基本的寫作技巧,但選材方面還存在一定的問題,如素材單一、缺乏深度等。針對這些問題,教師需要引導學生從多角度、多層面去觀察和思考生活,提高選材的能力。三.教學目標讓學生理解選材的重要性,認識到選材對于寫作的重要性。培養學生從生活中發現和選取素材的能力。引導學生運用多樣化的選材方法,提高寫作的趣味性和豐富性。通過對優秀作品的欣賞和分析,提高學生的審美情趣和寫作水平。四.教學重難點重點:讓學生掌握選材的方法和技巧,提高寫作水平。難點:如何引導學生從生活中發現和選取有深度、有特色的素材。五.教學方法啟發式教學:通過提問、討論等方式,引導學生主動思考和探索。案例分析:分析優秀作品中的選材方法,讓學生從中汲取經驗。實踐操作:讓學生通過實際操作,鍛煉選材能力。小組合作:鼓勵學生相互合作、交流,共同提高寫作水平。六.教學準備準備相關優秀作品,用于分析和欣賞。準備寫作素材,供學生實踐操作。設計好教學問題和討論話題,引導學生積極參與。七.教學過程導入(5分鐘)教師通過提問或講解,引導學生思考選材在寫作中的重要性,激發學生的學習興趣。呈現(10分鐘)教師展示相關優秀作品,讓學生欣賞和分析其中的選材方法。引導學生從多角度、多層面去觀察和思考生活,發現和選取素材。操練(10分鐘)教師給出一個寫作主題,要求學生運用所學的選材方法,從生活中選取素材,進行實際操作。教師巡回指導,為學生提供幫助和建議。鞏固(5分鐘)教師學生進行小組交流,分享彼此的選材心得和寫作經驗。讓學生在交流中鞏固所學,提高寫作水平。拓展(5分鐘)教師提出一些拓展性的問題,引導學生進一步思考和探索。鼓勵學生嘗試運用不同的選材方法,提高寫作的趣味性和豐富性。小結(5分鐘)教師總結本節課的學習內容,強調選材的重要性和方法。鼓勵學生在今后的寫作中,多注意選材,提高寫作水平。家庭作業(5分鐘)教師布置一道寫作題目,要求學生運用所學的選材方法,從生活中選取素材,完成作業。板書(5分鐘)教師根據課堂內容,進行板書設計,突出選材的重要性和方法。教學過程中每個環節的時間安排僅供參考,具體時間根據實際教學情況調整。教學反思是教師對教學過程進行深入思考和總結的過程,旨在發現問題、解決問題,不斷提升教學水平。在本節課的教學過程中,我遇到了一些問題,但通過積極應對和調整,取得了一定的成效。以下是對本節課教學的反思和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對選材的重要性認識不足在導入環節,我發現部分學生對選材的重要性認識不夠,導致在后續的寫作過程中,選材環節變得隨意,影響了寫作質量。選材方法單一在操練環節,我發現許多學生在選材時,往往只采用一種方法,導致素材單一,缺乏豐富性和深度。學生寫作興趣不高在拓展環節,我發現部分學生對寫作失去了興趣,導致在選材和寫作過程中,缺乏積極性和創新精神。二、解決辦法及改進措施強化選材重要性的教育為了解決學生對選材重要性認識不足的問題,我在導入環節增加了對選材意義的講解,讓學生明白選材對于寫作的重要性。同時,通過舉例說明,讓學生了解到優秀作品中的選材技巧,從而提高他們對選材的重視程度。多樣化選材方法的指導針對學生選材方法單一的問題,我在教學過程中,特意提供了多種選材方法,并要求學生在實際操作中嘗試運用。此外,我還設計了小組討論環節,讓學生相互分享選材心得,激發他們的創新意識。提高學生寫作興趣為了激發學生的寫作興趣,我在拓展環節增加了趣味性的話題,引導學生從不同角度去思考和探索。同時,我鼓勵學生表達自己的觀點,給予他們充分的肯定和表揚,讓他們感受到寫作的成就感和樂趣。加強個別輔導在教學過程中,我發現部分學生在寫作過程中存在困惑和問題。為了幫助他們解決問題,我加強了課后的個別輔導,針對他們的具體情況,給予針對性的指導和建議。調整教學評價方式為了激發學生的學習積極性,我調整了教學評價方式,將過程評價與結果評價相結合。在評價過程中,我注重對學生的選材能力和寫作水平的全面評價,給予他們積極的肯定和鼓勵。豐富教學資源為了提高學生的寫作水平,我不斷豐富教學資源,引入了更多的優秀作品和寫作素材。同時,我還利用網絡資源,讓學生接觸到更廣泛的文學作品,拓寬他們的視野。三、教學改進效果及展望通過以上改進措施,我在本節課的教學中取得了一定的成效。學生對選材的重要性有了更深入的認識,選材方法也更加多樣化。此外,學生的寫作興趣得到了提高,他們在寫作過程中更加積極和創新。然而,教學是一個不斷改進和發展的過程。在今后的教學工作中,我將繼續關注學生的學習需求,不斷調整和優化教學方法。同時,我還將繼續加強自身的專業素養,提高教學水平,為學生的全面發展貢獻自己的力量。作業設計是教學過程中的重要環節,它能夠幫助學生鞏固所學知識,提高學生的實踐能力。在本節課的教學中,我進行了精心的作業設計,以期達到更好的教學效果。一、作業設計作業內容根據本節課的學習內容,我布置了一道寫作作業。作業要求學生運用所學的選材方法,從生活中選取素材,寫一篇主題明確的作文。作業要求(1)學生需要在作文中運用至少兩種選材方法,以展現他們對選材技巧的掌握。(2)作文內容要具有豐富性和深度,能夠體現學生對生活的獨特見解。(3)作文字數要求:不少于600字。作業提交時間作業提交時間為課后兩天,以便學生有足夠的時間進行寫作和修改。二、專家點評在作業提交后,我邀請了專家對學生的作文進行點評。專家點評的主要目的是為了幫助學生發現自己的優點和不足,從而提高他們的寫作水平。專家點評內容專家對學生的作文進行了詳細的點評,包括以下幾個方面:(1)選材的豐富性和深度:專家分析了學生作文中選材的多樣性,評價了學生對生活的觀察和思考。(2)寫作技巧和表達方式:專家關注了學生的寫作技巧和表達方式,提出了改進意見。(3)文章結構和邏輯性:專家分析了學生作文的結構和邏輯性,給出了優化建議。(4)語言運用和修辭手法:專家評價了學生的語言運用和修辭手法,指導他們如何更好地運用語言表達自己的觀點。專家點評效果通過專家的點評,學生對自己的作文有了更深刻的認識,他們發現了自己的優點和不足,并從中獲得了寶貴的建議。專家點評不僅提高了學生的寫作水平,還激發了他們的學習興趣。三、作業設計與專家點評的改進措施作業設計改進(1)在作業布置時,我將更加注重作業的針對性和實用性,以確保學生能夠通過作業鞏固所學知識。(2)我將增加作業的多樣性,讓學生在完成作業的過程中,能夠運用不同的選材方法和寫作技巧。(3)在作業評價環節,我將更加關注學生的個體差異,給予他們個性化的指導和建議。專家點評改進(1)我將邀請更多具有豐富教學經驗的專家進行點評,以提高點評的質量和效果。(2)在點評過程中,我將鼓勵專家

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論