三年級上冊《Unit4Plantsaroundus》教學設計第四課時：B.Starttoread（Plantandus）語篇研讀What:本語篇為閱讀材料，內容圍繞植物展開。教材通過圖片和文字展示了植物生長所需的條件、人類幫助植物生長以及人類從植物中獲益的內容。Why:通過圖片展示人類幫助植物生長，以及植物長成后給人類帶來果實的內容，引導學生明白人類和植物是相互依存的關系，我們要保護植物，保護身邊的自然環境。How:本節課的內容是閱讀，材料通過圖片和文字的形式呈現了植物與人類相互依存的關系。并且呈現了核心句型“Plantsneedair,waterandsun.Plantscangiveusmanythings.”具有現實意義和教育意義。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.能夠牢固掌握本單元的核心單詞：air,water,sun；在語境中理解單詞：help,give,grow,need；能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂文本材料。（學習理解）2.能夠在真實情境中恰當、合適地運用閱讀材料中出現的核心語言；能夠聽音跟讀，用正確的語音語調朗讀閱讀材料。（應用實踐）3.基于語言框架簡單地輸出核心語言，能夠簡單說明植物與人類相互依存的關系。（遷移創新）（三）教學重難點1.能夠牢固掌握本單元的核心單詞：air,water,sun；在語境中理解單詞：help,give,grow,need；能夠在圖片的幫助下，讀懂閱讀材料內容。2.教學難點：能夠讀懂閱讀材料的內容，明白其意思，并且領悟到植物和人類之間相互依存的關系，在日后的生活中做到保護植物、保護自然環境。【核心詞匯】air,water,sun,help,give,grow,need【核心句型】Plantsneedair,waterandsun.Theyhelpplantsgrow.Plantscangiveusmanythings.Weneedplants,andwecanhelpthemtoo.（四）教學過程教學目標教學活動效果評價能夠借助圖片，在教師的幫助下，利用已學知識，組織語言，回答問題。Warmup&Leadin1.Let’sreview教師依次出示三個問題，并提供相關圖片，請學生仔細觀察并思考，復習A、B部分學過的核心內容。Q1:Whatdoplantsneedtogrow?Ss:Air,waterandsun.Q2:Howcanwehelpplants?Ss:Wecanplantnewtrees,watertheflowers,cuttheleavesandturnthesoilover.Q3:Whatdoplantsgiveus(我們)?Ss:Apples,bananas,grapesandorange.教師觀察學生是否能理解問題的意思，是否能用已學知識，針對性地回答相應問題。對于基礎較弱的學生，教師可以給予幫助及鼓勵。設計意圖：本階段的學習活動旨在通過讓學生思考三個問題，復習A、B部分學過的核心詞匯和句型。并且為本課時的教學做鋪墊。能夠在教師和圖片的幫助下，借助已知的語言框架，回答問題。能夠和其他同學進行合作，開展討論，最后將討論的結果，借助語言框架進行口頭表達。能夠使用略讀的技能，在短時間內快速領悟到文本大意；使用精讀的技能，在仔細閱讀文本后找出關鍵信息，完成相應的任務。能夠以小組為單位，使用正確的語音語調，整齊、大聲地朗讀文本。Presentation1.Leadin教師出示圖片，請學生仔細觀察。T:Look,Iplantafruittreeinmygarden.請學生回答仔細觀察第一幅圖片。T:Whatdoesthisfruittreeneed(需要)?Ss:Air,waterandsun.請學生觀察第二幅圖片。T:Whatfruitcanyouseeonthetree?Ss:Oranges.2.Pairwork教師請學生兩人一組，討論從這張圖片中可以得到什么信息。在學生開始討論前，教師教授單詞“help幫助,give給”。學生進行跟讀。教師提供相應的語言框架，請學生根據圖片內容，借助語言框架，進行口頭表達。Theorangetreesneedair,waterandsun.Wecanwaterthetree.Theorangetreescangiveusoranges....3.Skim教師請學生在規定的時間內自主閱讀該文本材料，閱讀完后，選出最合適的標題，并圈出圖片中出現的單詞。Whatcanbethetitle(標題)ofthetext?A.Plantsneedair,waterandsunB.PlantsandusC.Plantsgiveusmanythings請學生選出最佳標題Plantsandus.然后教師請學生圈出圖片中出現的物品的單詞，等學生完成后進行校對。4.Scan教師請學生再次閱讀文本，在仔細閱讀文本后，學生回答以下幾個問題。1.Whathelpsplantsgrow?2.Doweneedplants?3.We______plants,andwecan_______themtoo.5.Readingroups教師請學生跟讀錄音，模仿錄音的語音語調。跟讀后，以四人小組為單位一起齊讀，最后請23組學生站起來齊讀，其他學生仔細聽并進行評價。6.Talkaboutaplant教師請學生模仿課文中的模板，自己選擇一種植物，用英語說一說。7.Enjoyapoem教師為學生朗讀一首詩歌，請學生感悟詩歌的意思。隨后，請女生讀第一小段，男生讀第二小段，齊讀第三小段。教師觀察學生是否能仔細觀察圖片，然后借助已知的語言框架，回答教師提出的問題。教師觀察學生是否能就所給圖片，與小組其他成員開展討論，再將討論出的有效信息借助語言框架，進行口頭表達。教師觀察學生是否能借助略讀的技能，在短時間內初步感悟文本的大致意思；是否能借助精讀的技能找出關鍵信息，完成相應的任務。教師觀察學生是否能與其他小組成員進行合作齊讀文本，要求使用正確的語音語調，正確的發音。教師觀察學生是否能認真傾聽詩歌，感悟詩歌的意思，隨后，根據教師的任務分配，進行朗讀。設計意圖：本階段的學習活動主要在教師的引導下開展，通過運用不同的閱讀技巧，學生學會使用略讀在短時間內感知語篇主要意思，使用精讀在文本中找到關鍵信息，完成相應任務。此外，在完成閱讀任務后，請學生根據自己的所思所想，用學過的核心語言進行表達，鍛煉了學生的口頭表達能力。學生能夠明白該閱讀文本中蘊含的深意：人類和植物是相互依存的關系。Summary引導學生思考、總結。幫助學生總結本課時所學內容。對學生進行情感教育，我們要意識到在自然界中，人類和植物是相互依存的關系，我們要保護植物、幫助植物生長，植物也會給我們一定的饋贈。教師觀察學生的總結能力，適當的時候提供一定的幫助與支持。設計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生歸納、總結本課時的重難點知識，鍛煉學生的自主總結歸納能力。引導學生保護植物，保護自然環境。作業內容時間要求評價必做1.Listenandrepeat5mins聽錄音跟讀P45文本?大聲朗讀P45文本??選做1.Talkaboutaplant5mins能夠用所學語言介紹一種植物???板書設