Unit6第2課時PartALet'slearn＆Listenandchant(教學設計)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6第2課時PartALet'slearn＆Listenandchant

2.教學年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年秋季學期，第2周星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽力理解能力，通過聽力和跟讀練習，提高學生對英語語音、語調的感知和模仿能力。

2.增強學生的語言運用能力，通過詞匯學習和句型練習，使學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

3.激發學生的學習興趣，通過游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，培養良好的學習習慣和自主學習能力。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在一些普遍的學情特點：

1.學生層次：班級中學生的英語基礎參差不齊，部分學生已經具備一定的英語詞匯量和基礎句型，能夠進行簡單的英語交流；而部分學生則對英語學習較為陌生，詞匯量有限，需要更多的引導和幫助。

2.知識方面：學生對英語字母和簡單的單詞有初步的認識，但詞匯量有限，對英語語法規則的理解較為薄弱。本節課的詞匯和句型與課本內容緊密相關，需要教師通過多種教學活動幫助學生鞏固和擴展詞匯。

3.能力方面：學生的英語聽說能力相對較弱，需要通過大量的聽力練習和口語表達來提高。本節課的聽力和跟讀環節旨在提升學生的聽力理解和口語表達能力。

4.素質方面：學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高。本節課的設計將鼓勵學生通過小組合作和互動游戲來學習，培養他們的合作精神和團隊協作能力。

5.行為習慣：學生在課堂上表現活躍，但有時容易分心。因此，教師需要通過有趣的教學活動和課堂管理策略來維持學生的注意力，確保教學效果。

6.對課程學習的影響：學生的英語學習興趣和參與度對課程學習有直接影響。本節課將通過生動活潑的教學內容和多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，從而促進課程目標的達成。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、英語教材（人教PEP版三年級上冊）、學生練習冊、教學卡片

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站資源

-教學手段：實物教具（如圖片、玩具）、教學視頻、互動游戲軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“Unit6PartALet'slearn”的動物詞匯，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物詞匯的基本含義。思考預習問題：針對預習問題，如“你能說出你最喜歡的動物嗎？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出“Unit6PartALet'slearn”的動物詞匯，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解動物詞匯的發音、拼寫和用法，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動：設計“動物大搜索”游戲，讓學生在游戲中運用新詞匯。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與“動物大搜索”游戲，嘗試運用新詞匯。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何區分同類動物的詞匯？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物詞匯。實踐活動法：設計“動物大搜索”游戲，讓學生在實踐中掌握新詞匯。合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“Unit6PartALet'slearn”的動物詞匯，布置“我的動物朋友”主題寫作作業，要求學生用英語描述自己喜歡的動物。提供拓展資源：提供與動物相關的英文繪本、視頻，供學生進一步學習。反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后寫作作業，鞏固學習效果。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同動物的習性。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節課的重難點在于學生能夠正確發音、拼寫和運用新學的動物詞匯。通過課前預習、課中活動和課后作業的環節，教師將引導學生逐步克服這些難點。例如，在課中活動中，通過“動物大搜索”游戲，學生在輕松愉快的氛圍中練習新詞匯，同時教師通過個別輔導和小組合作，幫助學生解決發音和拼寫上的困難。課后作業則鼓勵學生將所學詞匯應用到實際情境中，從而加深對詞匯的理解和記憶。知識點梳理Unit6PartALet'slearn&Listenandchant

一、詞匯

1.動物詞匯：cat,dog,fish,bird,tiger,panda,monkey,elephant,lion

2.動物顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

3.動物描述詞匯：big,small,fat,thin,cute,funny,strong

二、句型

1.What'sthis?/That'sa...

2.Thisis.../Thatis...

3.Canyousee...?

4.Ilike.../Idon'tlike...

5.Ihave.../Idon'thave...

三、語法

1.名詞復數：以-s結尾的名詞變復數，如cat-cats

2.一般現在時：動詞原形，表示經常性或習慣性的動作

四、發音

1.元音字母發音：a,e,i,o,u

2.輔音字母發音：b,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

3.元音字母組合發音：ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe

五、聽力

1.聽懂并識別動物詞匯

2.聽懂并回答關于動物的問題

3.聽懂并理解簡單的對話

六、chant

1.chant內容：介紹動物及其顏色、大小等特征

2.chant目的：幫助學生記憶動物詞匯和句型

七、拓展

1.了解不同動物的生活習性

2.學習關于動物保護的常識

3.創作與動物相關的英語小故事

八、教學活動建議

1.詞匯教學：

-利用圖片、卡片等教具，幫助學生記憶動物詞匯。

-設計游戲，如“動物猜猜看”，提高學生學習興趣。

-鼓勵學生用所學詞匯進行造句。

2.句型教學：

-通過對話、情景模擬等方式，讓學生練習句型。

-設計小組活動，如“動物介紹會”，讓學生運用句型進行交流。

3.聽力教學：

-播放關于動物的英文故事或視頻，提高學生的聽力水平。

-設計聽力練習，如“聽音找動物”，幫助學生識別動物詞匯。

4.chant教學：

-播放chant音頻，讓學生跟唱。

-鼓勵學生創編chant，增加學習趣味性。

5.拓展活動：

-組織學生參觀動物園，實地觀察動物。

-開展“保護動物”主題班會，提高學生的環保意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，包括動物詞匯、顏色詞匯、描述詞匯、句型以及chant。

2.強調本節課的重難點，如名詞復數、一般現在時以及動物詞匯的發音。

3.鼓勵學生在課后繼續復習所學內容，通過家庭作業和拓展活動鞏固知識。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學生通過聽力和拼寫的方式，識別和拼寫本節課所學的動物詞匯。

-教師隨機抽取學生進行詞匯接龍游戲，要求學生用所學的動物詞匯進行接龍。

2.句型應用檢測：

-學生根據圖片或情景，運用所學句型進行口頭描述。

-教師設計情景對話，讓學生運用句型進行角色扮演。

3.聽力理解檢測：

-播放關于動物的簡短聽力材料，學生回答相關問題，如“你聽到了什么動物？”

-教師播放chant，學生跟唱，檢測學生對chant內容的掌握程度。

4.寫作檢測：

-學生根據教師提供的圖片或提示，用英語描述圖片中的動物。

-教師檢查學生的寫作，評估學生對句型、詞匯和語法知識的運用。

檢測反饋：

1.教師對學生的檢測表現進行即時反饋，表揚進步，指出不足。

2.學生根據反饋，對自己的學習情況進行反思，為下一節課做好準備。

通過課堂小結和當堂檢測，教師能夠有效地評估學生對本節課內容的掌握情況，同時幫助學生鞏固所學知識。檢測過程中，教師應注重培養學生的英語思維能力和實際應用能力，確保學生在真實語境中能夠運用所學知識進行交流。課后作業1.寫作練習：

-題目：MyFavoriteAnimal

-要求：學生用英語描述自己最喜歡的動物，包括動物的名字、顏色、大小、特點等。例如：

Myfavoriteanimalisapanda.Itiswhiteandblack.Pandasareverycuteandtheyeatbamboo.IlikepandasbecausetheyaregentleandtheyareasymbolofChina.

2.詞匯匹配練習：

-題目：MatchtheAnimalswithTheirDescriptions

-要求：學生將動物名稱與相應的描述進行匹配。例如：

-cat(A)smallandcute

-fish(B)livesinwater

-tiger(C)hasstripes

-panda(D)eatsbamboo

-lion(E)isstrong

3.句型應用練習：

-題目：CompletetheSentences

-要求：學生根據所給句型，完成句子。例如：

-What'sthis?It'sa__________.

-Thisisa__________.

-Canyouseea__________?

-Ilike__________.

-Ihavea__________.

4.聽力理解練習：

-題目：ListenandWrite

-要求：學生聽教師朗讀關于動物的描述，然后寫下所聽到的內容。例如：

-Teacher:Listencarefully.Iwillreadadescriptionofananimal.

-Teacher:Asmall,browndogwithalongtail.

-Student:Asmall,browndogwithalongtail.

5.創意寫作練習：

-題目：WriteaStoryAboutanAnimal

-要求：學生發揮想象力，編寫一個關于動物的故事。故事可以包括動物的名字、它的生活習性、它的朋友等。例如：

Onceuponatime,therewasaclevermonkeynamedMimi.Mimilivedinthejunglewithherfriends.Oneday,Mimifoundalostparrot.Mimihelpedtheparrotfinditswayhome.TheparrotwasverygratefulandbecameMimi'sbestfriend.

這些作業旨在幫助學生鞏固和擴展課文中的知識點，同時提高他們的語言運用能力和創造力。通過這些練習，學生不僅能夠復習和運用所學的詞匯和句型，還能夠通過寫作和聽力練習提高他們的英語綜合運用能力。教學反思九、教學反思

教學結束后，我進行了深刻的反思，以下是我對本節課的總結和反思：

今天的教學內容是“Unit6PartALet'slearn&Listenandchant”，這是一堂關于動物詞匯和句型的課程。從學生的表現來看，整體上課堂氛圍活躍，學生的參與度較高。但我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節做得不夠充分。雖然我通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但我覺得還可以通過更生動的故事或角色扮演來吸引學生的注意力，讓他們更投入到課堂活動中。

在教學過程中，我發現部分學生對動物詞匯的記憶不夠牢固。盡管我使用了多種教學方法，如游戲、歌曲和實物展示，但有些學生仍然在詞匯記憶上遇到困難。這可能是因為我在教學過程中對詞匯的重復和練習不夠，或者學生個人的學習習慣和記憶能力不同。因此，我需要在今后的教學中，更加注重詞匯的復習和鞏固。

另外，我發現一些學生在課堂上的發言不夠積極。雖然我鼓勵學生大膽表達自己的想法，但部分學生可能因為害怕出錯而不愿意發言。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，創造更多的機會讓學生展示自己，同時給予他們更多的鼓勵和支持。

在聽力環節，我發現學生的反應速度和聽力理解能力有待提高。在聽錄音時，有些學生無法迅速捕捉到關鍵信息，導致回答問題時不夠準確。為了提高學生的聽力水平，我計劃在接下來的教學中，增加聽力練習的難度和頻率，同時通過游戲和競賽等方式，激發學生的學習興趣。

在chant環節，學生能夠很好地跟唱，但在唱完后，我并沒有要求他