第一單元第七課《結構化程序設計》教學設計設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：結構化程序設計

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的計算思維，通過結構化程序設計的學習，讓學生能夠運用抽象、分解、算法和邏輯等思維方式解決實際問題。

2.提升學生的信息意識，使學生認識到程序設計在信息技術發展中的重要性，增強對信息技術的興趣和責任感。

3.增強學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生在設計和實現程序的過程中進行創新，并能夠將所學知識應用于實際問題的解決。重點難點及解決辦法重點：

1.結構化程序設計的基本概念和原則，包括模塊化、自頂向下、逐步細化等。

2.程序的流程圖和偽代碼的繪制，以及如何將問題分解為更小的子問題。

難點：

1.理解和運用循環和條件語句進行程序控制。

2.將實際問題轉化為結構化程序設計的過程。

解決辦法：

1.通過實例分析和課堂練習，幫助學生理解結構化程序設計的基本概念。

2.使用圖形化工具輔助教學，如流程圖軟件，幫助學生直觀地理解程序結構。

3.設計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握循環和條件語句的使用。

4.鼓勵學生合作學習，通過小組討論和互相幫助，共同克服難點。教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的方法，首先講解結構化程序設計的基本概念和原則，隨后通過實際操作演示程序設計過程。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組中討論并嘗試解決簡單的問題，培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。

3.引入案例研究，通過分析具體的程序設計案例，幫助學生理解理論知識的實際應用。

4.利用在線編程工具進行實驗操作，讓學生親自編寫代碼，體驗編程的樂趣，并通過實際操作加深對結構化程序設計的理解。

5.適當使用多媒體資源，如視頻和動畫，幫助學生在視覺上更好地理解抽象的概念。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對結構化程序設計的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么電腦可以幫我們完成那么多復雜的任務？今天我們就來探索一下，電腦是如何理解和執行任務的，這就是我們今天要學習的結構化程序設計。”

展示一些關于計算機操作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機程序的魅力或特點。

簡短介紹結構化程序設計的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解結構化程序設計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解結構化程序設計的定義，包括其主要組成元素或結構，如順序、選擇和循環。

詳細介紹程序設計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解程序流程。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解結構化程序設計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的程序設計案例進行分析，如排序算法、游戲程序等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解結構化程序設計的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用結構化程序設計解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與結構化程序設計相關的主題進行深入討論，如“如何優化程序效率”或“程序設計中的錯誤處理”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對結構化程序設計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調結構化程序設計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括結構化程序設計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調結構化程序設計在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生嘗試編寫一個簡單的程序，以鞏固學習效果，并思考如何將所學知識應用于解決實際問題。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并解釋結構化程序設計的基本概念，如順序、選擇和循環。

-學生能夠識別和描述程序設計的組成部分，包括變量、數據類型、控制結構等。

-學生能夠運用流程圖和偽代碼來表達程序邏輯。

2.技能提升：

-學生能夠獨立編寫簡單的程序，如計算器、排序程序等。

-學生能夠使用循環和條件語句來控制程序的執行流程。

-學生能夠調試和優化程序，提高程序的運行效率。

3.思維能力：

-學生能夠運用抽象思維將實際問題分解為更小的子問題。

-學生能夠培養邏輯思維，通過分析問題來設計合理的程序解決方案。

-學生能夠培養算法思維，理解并應用常見的算法解決問題。

4.合作能力：

-學生能夠在小組討論中積極表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生能夠與團隊成員協作，共同完成任務。

-學生能夠通過團隊合作學習，提高溝通和協作能力。

5.創新能力：

-學生能夠嘗試對現有程序進行改進，提出新的功能和優化建議。

-學生能夠通過編程實踐，激發對信息技術的興趣和創造力。

-學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，如設計小游戲、制作小工具等。

6.自主學習能力：

-學生能夠通過查閱資料和在線資源，自主學習新的編程語言和工具。

-學生能夠利用網絡資源，參與編程社區，與他人交流學習經驗。

-學生能夠根據自身情況，制定學習計劃，提高學習效率。

7.應用能力：

-學生能夠將結構化程序設計應用于實際生活中的問題解決，如數據分析、自動化任務等。

-學生能夠理解編程在現代社會中的重要性，并認識到編程對于未來職業發展的價值。

-學生能夠將所學知識遷移到其他學科，如數學、物理等，提高跨學科解決問題的能力。板書設計①結構化程序設計基本概念

-程序設計的基本結構：順序、選擇、循環

-程序設計的原則：模塊化、自頂向下、逐步細化

-程序設計的關鍵詞：變量、數據類型、運算符、控制結構

②程序設計組成部分

-變量和常量

-數據類型

-運算符和表達式

-控制結構：條件語句、循環語句

③流程圖和偽代碼

-流程圖的基本符號：起始/結束符號、處理符號、決策符號、連接符號

-偽代碼的基本語法：變量聲明、賦值、條件判斷、循環

④程序設計實例

-簡單的排序算法：冒泡排序、選擇排序

-計算器程序設計

-數據處理程序設計

⑤程序設計實踐

-編程環境的介紹和使用

-編程規范和代碼風格

-調試和優化程序的方法

⑥程序設計案例分析

-典型程序設計案例的背景和特點

-案例分析中的問題解決思路

-案例分析與實際應用的關系課后作業1.編寫一個簡單的Python程序，實現以下功能：

-輸入兩個整數，計算它們的和、差、積、商。

-輸出結果，格式如下：

```

輸入兩個整數：ab

和：a+b

差：a-b

積：a*b

商：a/b

```

答案示例：

```

輸入兩個整數：43

和：4+3=7

差：4-3=1

積：4*3=12

商：4/3=1.3333333333333333

```

2.使用Python編寫一個程序，實現一個簡單的溫度轉換器，將攝氏度轉換為華氏度，格式如下：

```

輸入攝氏度溫度：C

華氏度溫度：(C*9/5)+32

```

答案示例：

```

輸入攝氏度溫度：100

華氏度溫度：(100*9/5)+32=212

```

3.編寫一個Python程序，實現一個簡單的學生成績管理系統，包含以下功能：

-輸入學生的姓名和成績。

-輸出所有學生的姓名和成績。

-計算并輸出所有學生的平均成績。

答案示例（輸入和輸出省略）：

```

學生姓名：Alice

成績：85

學生姓名：Bob

成績：90

學生姓名：Charlie

成績：78

所有學生的平均成績：(85+90+78)/3=83

```

4.編寫一個Python程序，實現一個簡單的計算器，可以執行以下操作：

-加法：`add(a,b)`

-減法：`subtract(a,b)`

-乘法：`multiply(a,b)`

-除法：`divide(a,b)`

答案示例：

```python

defadd(a,b):

returna+b

defsubtract(a,b):

returna-b

defmultiply(a,b):

returna*b

defdivide(a,b):

ifb!=0:

returna/b

else:

return"Error:Divisionbyzero"

#測試計算器功能

print("5+3=",add(5,3))

print("5-3=",subtract(5,3))

print("5*3=",multiply(5,3))

print("5/3=",divide(5,3))

print("5/0=",divide(5,0))

```

5.編寫一個Python程序，實現一個簡單的文本編輯器，包含以下功能：

-輸入一段文本。

-顯示當前文本。

-插入文本：在指定位置插入新文本。

-刪除文本：刪除指定范圍的文本。

-保存文本：將文本保存到文件。

答案示例（輸入和輸出省略）：

```python

deftext_editor():

text=""

whileTrue:

print("1.顯示文本\n2.插入文本\n3.刪除文本\n4.保存文本\n5.退出")

choice=input("請選擇操作：")

ifchoice=="1":

print("當前文本：",text)

elifchoice=="2":

position=int(input("請輸入插入位置："))

new_text=input("請輸入要插入的文本：")

text=text[:position]+new_text+text[position:]

elifchoi