第一單元初識Photoshop第2課二、《制作一個公告牌》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以《制作一個公告牌》為主題，通過實際操作讓學(xué)生掌握Photoshop的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與七年級下冊信息技術(shù)教材《初識Photoshop》章節(jié)相銜接，符合教學(xué)實際，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高數(shù)字素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運用Photoshop進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提升審美和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過實踐操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和問題解決能力，增強合作與交流意識，形成對信息技術(shù)的積極態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：Photoshop界面及工具欄的使用。學(xué)生需要熟悉Photoshop的界面布局，包括菜單欄、工具箱、面板等，并掌握基本工具的使用，如選區(qū)工具、圖層工具、畫筆工具等。

-重點二：圖片的編輯與處理。學(xué)生應(yīng)學(xué)會調(diào)整圖片大小、裁剪圖片、調(diào)整亮度與對比度、應(yīng)用濾鏡等基本編輯技巧。

2.教學(xué)難點

-難點一：圖層概念的理解與應(yīng)用。學(xué)生需要理解圖層的概念，學(xué)會創(chuàng)建、編輯、合并圖層，以及圖層混合模式的應(yīng)用，這對于制作復(fù)雜效果至關(guān)重要。

-難點二：路徑與鋼筆工具的使用。路徑是Photoshop中用于繪制和編輯圖形的重要工具，學(xué)生需要掌握鋼筆工具的使用方法，能夠繪制精確的路徑，并在圖像中應(yīng)用這些路徑。

-難點三：創(chuàng)意設(shè)計思維的培養(yǎng)。學(xué)生在設(shè)計公告牌時，需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出符合主題且具有美感的作品，這要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解Photoshop的基本操作和設(shè)計理念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示制作公告牌的步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)操作技巧。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實際練習(xí)掌握Photoshop的使用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示操作步驟和設(shè)計效果，提供清晰的視覺輔助。

2.實踐軟件：使用Photoshop軟件進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供交流討論空間，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些具有創(chuàng)意的公告牌設(shè)計作品，提問學(xué)生：“你們知道這些公告牌是如何制作出來的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧Photoshop的基本界面和工具欄的使用方法，提醒學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解制作公告牌所需的Photoshop基本操作，包括圖層、路徑、選區(qū)、畫筆等工具的使用。

-介紹公告牌設(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思和設(shè)計原則，強調(diào)設(shè)計中的視覺效果和用戶體驗。

-舉例說明：

-通過展示幾個簡單的公告牌設(shè)計案例，分析其設(shè)計思路和操作步驟。

-舉例說明如何運用Photoshop的濾鏡和效果，增強公告牌的視覺效果。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論公告牌設(shè)計中的常見問題，如色彩搭配、字體選擇、排版布局等。

-分組讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己設(shè)計的公告牌創(chuàng)意，并進(jìn)行分享。

3.實踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生按照教師講解的步驟，開始動手制作自己的公告牌設(shè)計。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化特點的公告牌。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題。

-針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生相互交流，共同解決操作難題。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：

-學(xué)生分組展示自己的公告牌設(shè)計作品，分享設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，提出改進(jìn)意見和建議。

-教師評價：

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，強調(diào)創(chuàng)意、設(shè)計、操作等方面的表現(xiàn)。

-針對學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)Photoshop在公告牌設(shè)計中的應(yīng)用。

-強調(diào)創(chuàng)意思維和審美能力在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。

-拓展：

-鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)Photoshop，嘗試設(shè)計其他類型的創(chuàng)意作品。

-提供一些學(xué)習(xí)資源，如在線教程、設(shè)計網(wǎng)站等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。通過課堂實踐，使學(xué)生能夠熟練運用Photoshop進(jìn)行公告牌設(shè)計，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《PhotoshopCC基礎(chǔ)教程》：這本書詳細(xì)介紹了PhotoshopCC的使用方法，包括基礎(chǔ)操作、圖像處理技巧和高級效果制作，適合學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《平面設(shè)計原理與應(yīng)用》：該書講解了平面設(shè)計的基本原理和設(shè)計流程，對于提高學(xué)生的設(shè)計素養(yǎng)和審美能力非常有幫助。

-《色彩心理學(xué)在平面設(shè)計中的應(yīng)用》：了解色彩心理學(xué)對于設(shè)計公告牌等視覺作品具有重要意義，這本書可以引導(dǎo)學(xué)生思考色彩如何影響視覺傳達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用Photoshop進(jìn)行海報設(shè)計，結(jié)合所學(xué)知識，探索如何運用色彩、排版、圖像組合等手段來傳達(dá)信息。

-鼓勵學(xué)生研究不同風(fēng)格的公告牌設(shè)計，如復(fù)古、現(xiàn)代、極簡等，了解這些風(fēng)格的特點和歷史背景。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并分析優(yōu)秀公告牌設(shè)計的案例，學(xué)習(xí)其中的設(shè)計思路和技巧。

-學(xué)生可以嘗試將公告牌設(shè)計與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如市場營銷、廣告設(shè)計等，探索跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)計作品和心得體會，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-設(shè)定一個簡單的公告牌設(shè)計項目，要求學(xué)生在課后完成，并提交作品集，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意能力。

-提供一些在線教程視頻，如“Photoshop入門教程”、“公告牌設(shè)計實例解析”等，幫助學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)的方式掌握更多設(shè)計技巧。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的設(shè)計比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高實際操作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《制作一個公告牌》這個主題，讓學(xué)生們對Photoshop的基本操作和設(shè)計理念有了更深入的了解。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了理論與實踐的結(jié)合。我通過講解和演示，讓學(xué)生們看到了公告牌設(shè)計的整個過程，同時也讓他們親自動手實踐，這樣不僅能夠加深他們對知識的理解，還能提高他們的動手能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實際操作過程中遇到了困難，比如對圖層概念的理解不夠深入，對路徑工具的使用不夠熟練。這說明我在講解理論知識時，可能需要更加細(xì)致和耐心，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示一些有趣的公告牌設(shè)計作品來引起學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)他們思考如何運用Photoshop來制作類似的作品。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對公告牌設(shè)計這個主題不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，找到更有效的教學(xué)方法來吸引所有學(xué)生的注意力。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生提問，并對他們的疑問給予耐心解答。同時，我也注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。不過，在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在紀(jì)律問題，比如隨意離開座位、大聲喧嘩等。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白在課堂上保持專注的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識時，要更加細(xì)致和耐心，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏，特別是對于一些基礎(chǔ)概念，如圖層、路徑等，要反復(fù)講解，直到學(xué)生完全理解。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組合作、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.加強課堂紀(jì)律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.在課后，可以通過布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，以鞏固課堂所學(xué)知識。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握信息技術(shù)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。八、課后作業(yè)1.實踐題：

-制作一個簡單的公告牌設(shè)計，要求包括以下元素：

-標(biāo)題：使用藝術(shù)字體設(shè)計一個醒目的標(biāo)題，如“校園活動預(yù)告”。

-內(nèi)容：用簡潔的文字介紹活動信息，如活動時間、地點、參與方式等。

-裝飾：使用Photoshop的濾鏡或效果為公告牌添加背景圖案和裝飾元素。

2.分析題：

-觀察以下公告牌設(shè)計，分析其設(shè)計亮點和不足之處，并說明改進(jìn)建議。

-附件：提供一張公告牌設(shè)計的圖片。

3.拓展題：

-嘗試使用Photoshop的不同工具和功能，設(shè)計一個與自然主題相關(guān)的公告牌。

-要求：

-背景圖片：選擇一張自然風(fēng)景的圖片作為背景。

-文字設(shè)計：使用自然的字體風(fēng)格，如草書或水筆字。

-色彩搭配：使用自然界的顏色，如綠色、藍(lán)色、棕色等。

4.創(chuàng)意題：

-設(shè)計一個以“環(huán)保”為主題的公告牌，傳達(dá)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念。

-要求：

-圖像選擇：使用與環(huán)保相關(guān)的圖片，如植物、動物、地球等。

-文字內(nèi)容：用富有感染力的語言呼吁人們關(guān)注環(huán)保。

5.應(yīng)用題：

-假設(shè)你是一名活動策劃者，需要設(shè)計一個宣傳公告牌來吸引更多人參與學(xué)校舉辦的運動會。

-要求：

-設(shè)計元素：包括運動會標(biāo)志、參賽項目、比賽時間等信息。

-效果呈現(xiàn)：運用Photoshop的圖層效果，使公告牌更加生動和引人注目。

答案示例：

1.實踐題：

-學(xué)生需提交一張公告牌設(shè)計圖片，其中包含標(biāo)題、內(nèi)容、裝飾等元素，展示其設(shè)計成果。

2.分析題：

-學(xué)生需提交一份分析報告，內(nèi)容包括對公告牌設(shè)計的亮點和不足之處進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

3.拓展題：

-學(xué)生需提交一張公告牌設(shè)計圖片，其中包含自然風(fēng)景背景、自然字體風(fēng)格、自然色彩搭配等元素。

4.創(chuàng)意題：

-學(xué)生需提交一張公告牌設(shè)計圖片，其中包含環(huán)保主題的圖像、感染力的文字內(nèi)容等元素。

5.應(yīng)用題：

-學(xué)生需提交一張公告牌設(shè)計圖片，其中包含運動會標(biāo)志、參賽項目、比賽時間等信息，并運用圖層效果使設(shè)計更加生動。課堂在課堂教學(xué)中，評價是不可或缺的一部分。以下是我對課堂評價的一些思考和實踐：

1.課堂評價

課堂評價是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。以下是我常用的幾種評價方式：

-提問：通過提問，我可以檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解Photoshop工具欄的使用時，我會提問：“大家能告訴我畫筆工具和橡皮擦工具的區(qū)別嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對這些工具的理解程度。

-觀察：在學(xué)生操作過程中，我會仔細(xì)觀察他們的操作步驟和態(tài)度。例如，在學(xué)生使用路徑工具繪制圖形時，我會觀察他們是否能夠準(zhǔn)確地繪制出所需的路徑。

-測試：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行簡短的測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。例如，我可以出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的優(yōu)點，指出他們的不足。例如，當(dāng)學(xué)生完成一個公告牌設(shè)計時，我會說：“這個公告牌的設(shè)計很棒，色彩搭配得很好，繼續(xù)保持！”

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式。以下是我對作業(yè)評價的幾點思考：

-認(rèn)真批改：我會對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評分的公正性。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的優(yōu)點和不足。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我會多鼓勵學(xué)生，讓他們看到自己的進(jìn)步，增強自信心。

-個性化指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-家校溝通：對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的困難，我會與家長