Unit4FoodLesson1（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4FoodLesson1

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日10:00-10:45

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析三、學情分析一年級下冊的學生正處于英語學習的起步階段，他們對英語有著濃厚的好奇心和興趣，但同時也面臨著一些挑戰。在知識層面上，學生可能對基本的英語字母、簡單的單詞和基本的日常用語有一定的了解，但對于食物名稱和描述可能較為陌生。在能力方面，學生的口語表達能力和聽力理解能力有限，他們可能能夠模仿簡單的單詞和短語，但獨立運用句型進行交流的能力較弱。

在素質方面，一年級學生的注意力集中時間較短，行為習慣尚在養成之中，他們可能需要更多的鼓勵和引導來參與課堂活動。在學習態度上，學生對新事物充滿好奇，但對重復性練習可能會感到枯燥，需要教師通過多樣化的教學方法來維持他們的學習興趣。

對課程學習的影響體現在以下幾個方面：首先，由于學生對食物的詞匯和描述有限，因此在學習新單詞和句型時可能會感到有一定難度。其次，學生的口語表達能力的限制可能會影響他們對食物的描述和交流。最后，學生的行為習慣和學習態度將直接影響他們在課堂上的參與度和學習效果。因此，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，通過游戲、歌曲、實物展示等多種教學手段，激發學生的學習興趣，同時培養他們的英語學習習慣和自主學習能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音箱、實物教具（食物模型、圖片卡片）

-課程平臺：電子白板或黑板

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺資源

-教學手段：PPT課件、歌曲、游戲卡片、英語兒歌視頻五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一系列食物圖片或實物，引導學生用英語說出食物的名稱。

-通過簡單的問答游戲，如“Doyoulikeapples?”，讓學生參與進來，復習已學的食物詞匯。

-引導學生思考：“Whatdoyoueatforbreakfast?”，激發他們對食物話題的興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹新單詞和短語，如“banana”、“apple”、“orange”等，通過實物展示和動作演示幫助學生記憶。

-第二條：教授描述食物的簡單句型，如“Ilikeapples.”，并讓學生跟讀和模仿。

-第三條：通過PPT展示食物的圖片，讓學生練習用英語描述食物，如“Lookatthisapple.It’sredandround.”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：分組活動，每組學生選擇一種食物，用英語描述它的顏色、形狀和大小。

-第二條：角色扮演，學生扮演超市收銀員和顧客，顧客用英語詢問食物的價格和重量。

-第三條：游戲“Simonsays”，教師說出食物的名稱，學生要根據指令做出相應的動作。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論自己最喜歡的食物，并說明理由。

-舉例回答：“Ilikepizzabecauseit’sdeliciousandhasmanyflavors.”

-第二方面：討論食物的營養價值，如“Orangesaregoodforourskin.”

-舉例回答：“Eatingfruitsandvegetablesishealthybecausetheyhavevitamins.”

-第三方面：討論如何健康飲食，如“Eatbreakfasteverydayanddon’teattoomuchsugar.”

-舉例回答：“Weshouldhaveabalanceddietwithprotein,vegetables,andfruits.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學的新單詞和句型，如“banana”、“apple”、“orange”和“Ilikeapples.”

-通過提問方式檢查學生對食物名稱和描述的掌握情況，如“Whichfruitisred?”

-鼓勵學生課后嘗試用所學詞匯和句型與家人或朋友交流，如“Tellyourfamilyaboutyourfavoritefood.”六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練地認讀和運用教材中出現的食物名稱，如“banana”、“apple”、“orange”等。同時，學生能夠用簡單的英語短語描述食物的特征，如“red”、“big”、“small”等。這一效果有助于學生在日常生活中進行簡單的交流，提高他們的英語表達能力。

2.句型運用：學生在本節課中學習了描述食物的簡單句型，如“Ilikeapples.”和“What’sthis?”。通過模仿和練習，學生能夠在實際情境中運用這些句型進行詢問和回答，從而提高他們的口語交流能力。

3.語法知識：在本節課中，學生接觸到了一般現在時態的基本用法，能夠理解并運用動詞“like”來表達喜好。這一語法知識的掌握有助于學生今后在英語學習中繼續拓展時態和句型。

4.文化意識：通過學習食物這一話題，學生了解到了不同國家和地區的飲食文化，拓展了他們的文化視野。例如，學生可以了解到不同國家的特色食物，如意大利的披薩、美國的漢堡等，這有助于培養學生的跨文化交際意識。

5.學習興趣：本節課通過多種教學手段，如實物展示、角色扮演、游戲等，激發了學生的學習興趣。學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的學習積極性。

6.團隊合作能力：在小組活動中，學生需要分工合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊協作精神，提高他們的溝通能力和組織能力。

7.自主學習能力：本節課結束后，學生能夠嘗試運用所學知識進行自我復習和拓展，如通過觀看英語動畫片、閱讀英文繪本等方式來提高自己的英語水平。

8.適應能力：隨著本節課的學習，學生在英語學習過程中的適應能力得到了提高。他們能夠更好地適應英語課堂的教學節奏，積極參與課堂活動，逐步建立起自信心。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試使用多媒體教學設備，如電子白板和PPT，來展示食物的圖片和視頻，這樣不僅提高了學生的興趣，還幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。

2.情境模擬教學：我設計了一些模擬情境，讓學生在角色扮演中練習使用新學的食物詞匯和句型，這種互動式教學讓學生在真實語境中應用英語，提高了他們的語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現部分學生比較活躍，而有些學生則顯得較為沉默。這可能是因為學生的性格差異和英語基礎不同所導致的。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有時候學生的注意力不夠集中，尤其是在進行較長時間的口語練習時，部分學生可能會分心。

3.教學評價單一：本節課的評價主要集中在學生的口語表現上，缺乏對其他學習技能，如聽力、閱讀和寫作的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在今后的教學中采用更多的互動環節，如小組競賽、游戲和獎勵機制，以激發學生的學習熱情。

2.加強課堂管理：我會更加注意課堂紀律，通過設置明確的規則和獎勵懲罰機制來維持課堂秩序，同時，我會通過提問和小組討論等方式，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

3.豐富教學評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我將在今后的教學中引入多元化的評價方法，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作表現等，以便更全面地了解學生的學習狀況。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。八、作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：讓學生回家后寫下他們最喜歡的三種食物，并分別用“Ilike…”的句型進行描述。例如：“Ilikepizza.It’sdeliciousandIcanchoosedifferenttoppings.”這樣的作業有助于學生鞏固本節課所學句型和詞匯。

2.家庭活動：家長可以陪伴孩子一起制作這些食物，并讓孩子用英語描述制作過程，這樣可以加強家庭成員間的互動，同時也讓學生在實踐中運用英語。

3.實踐作業：讓學生在下一次課前帶來一幅自己畫的食物畫，并嘗試用英語向同學介紹自己的畫作。

作業反饋：

1.對于書面作業，我將及時批改，檢查學生是否正確使用句型和詞匯。對于錯誤，我將用紅筆標出，并在旁邊寫出正確的答案，以供學生參考。

2.在家庭活動方面，我將在課堂上詢問學生是否有家長陪伴制作食物，并鼓勵他們分享制作過程和用英語描述的經歷。對于學生的描述，我會給予正面的評價，并在必要時提供糾正和指導。

3.對于實踐作業，我將讓學生在課堂上展示自己的畫作，并用英語進行簡單介紹。我會對學生的口語表達給予即時反饋，同時指出需要改進的地方，并提供相應的建議。重點題型整理1.單詞拼寫題

-例題：請將下列句子中的劃線單詞拼寫正確。

-"Iw______someo______sforlunch."

-答案：Iwantsomeoranges.

2.句型填空題

-例題：根據句意，用正確的形式填空。

-"Thisisa______.Itis______."

-"Myfavoritefruitis______.Itis______."

-答案：Thisisanapple.Itisred.Myfavoritefruitisanorange.Itissweet.

3.食物描述題

-例題：請描述你最喜歡的食物，并使用至少三個形容詞。

-"Myfavoritefoodis______.Itis______,______,and______."

-答案：Myfavoritefoodispizza.Itisdelicious,crispy,andhot.

4.選擇合適的食物名稱

-例題：從下列選項中選擇正確的食物名稱填空。

-"Iliketoeat______forbreakfast."

-A.orangeB.bananaC.watermelonD.apple

-答案：B.banana

5.日常用語對話題

-例題：根據對話情景，選擇正確的回答。

-A:"Whatdoyouhaveforlunch?"

-B:"______"

-選項：

-A.Ihaveanapple.

-B.Ilikepizza.

-C.Ieatasandwich.

-D.Igotothestore.

-答案：C.Ieatasandwich.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-食物名稱：apple,banana,orange,pizza,sandwich等

-描述食物特征的形容詞：red,big,small,delicious,crispy,hot等

-日常用語：Whatdoyoulike?Ilikeapples.Myfavoritefruitis...

②重點詞匯：

-like：喜歡

-fruit：水