《Unit2Numbers》（教學設計）-2024-2025學年新交際英語（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《Unit2Numbers》

本單元主要圍繞數字展開，包括1-10的數字學習、數字的書寫和簡單的數字應用。教材內容涉及日常生活中的數字運用，如數數、認讀數字、用數字表示物品數量等，旨在幫助學生建立數字概念，提高學生的英語口語和書寫能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。學生將通過參與日常情境中的數字互動，提升語言表達能力；通過觀察、模仿和練習，培養自主學習能力；通過理解和運用數字，發展邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過了解數字在生活中的應用，增強對英語文化的理解和尊重。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音和書寫1-10的數字；

②能夠在簡單的情境中運用數字進行表達，如數數、詢問物品數量等；

③理解數字在日常生活中的實際應用，如購物、計數等。

2.教學難點，

①靈活運用數字進行口頭和書面表達，尤其是在非標準情境中的創造性使用；

②數字與實際物品或情境的對應關系建立，尤其是在學生生活中不常見的物品或場景；

③在數字表達中理解并運用基本的數詞順序和結構，如“one,two,three...”和“some...”等；

④在小組活動中，學生能夠合作完成與數字相關的任務，如小組數數比賽、數字配對游戲等。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設日常生活情境，如購物、游戲等，讓學生在真實語境中學習數字。

2.活動教學法：設計數數游戲、數字配對等活動，激發學生學習興趣，提高參與度。

3.小組合作學習法：分組進行數字互動練習，培養學生的合作能力和溝通技巧。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示數字圖片和動畫，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件應用：使用數字教學軟件，提供互動練習，鞏固學生對數字的認識。

3.實物教學：準備數字卡片、玩具等實物，讓學生通過操作直觀感知數字。五、教學過程一、導入新課

（1）教師以歡快的英語歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》作為熱身活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習身體部位的單詞，為接下來的數字學習做好鋪墊。

（2）教師出示一幅描繪日常生活的圖片，如超市購物、公園游玩等，引導學生觀察圖片中的數字，并提問：“Whatnumberscanyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了哪些數字？）

二、新課呈現

（1）教師通過PPT展示1-10的數字，帶領學生一起學習數字的發音和書寫。同時，用手指或實物展示數字的大小和順序，讓學生直觀感受數字的特點。

（2）教師引導學生進行數字練習，如“Showmethenumberone”（給我展示數字一），讓學生跟隨教師的指令進行動作。

（3）教師邀請幾位學生上臺，用英語說出圖片中的數字，并給予鼓勵和表揚。

三、鞏固練習

（1）教師設計一個“數字猜謎”游戲，將1-10的數字卡片背面朝上，讓學生輪流翻開卡片，猜出卡片上的數字。

（2）教師組織學生進行“數字接力”游戲，每組學生依次說出一個數字，直到說出最后一個數字。

（3）教師邀請學生上臺，用英語描述自己手中的物品，如“Ihavethreeapples”（我有三個蘋果），并引導學生用數字表達物品的數量。

四、拓展活動

（1）教師組織學生進行“數字接龍”游戲，每個學生說出一個數字，下一個學生說出比前一個數字大1的數字，以此類推。

（2）教師引導學生進行“數字拼圖”活動，將1-10的數字卡片打亂順序，讓學生重新拼湊成正確的順序。

（3）教師邀請學生上臺，用英語描述自己的一天，如“Igotupatseveno'clock”（我七點鐘起床），并引導學生用數字表達時間。

五、總結與反思

（1）教師帶領學生回顧本節課所學內容，提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學習了什么？）

（2）教師引導學生總結數字在生活中的應用，如購物、計時、計數等。

（3）教師鼓勵學生在日常生活中多運用英語數字，提高自己的英語水平。

六、布置作業

（1）讓學生回家后，用英語描述自己一天的活動，如起床、吃飯、上學等。

（2）讓學生和家長一起進行“數字猜謎”游戲，鞏固所學數字。

（3）讓學生收集生活中常見的數字，如車牌號、電話號碼等，并用英語表達出來。六、學生學習效果學生學習效果

1.數字認知能力提升

學生通過本節課的學習，能夠正確識別和書寫1-10的數字，并在日常情境中運用這些數字。他們能夠通過圖片、實物或教師的指令來識別數字，并在簡單的口頭表達中正確使用數字。

2.英語口語表達能力增強

學生在課堂上通過模仿、練習和游戲，提高了英語口語表達能力。他們能夠用英語數數、詢問物品數量，并在小組活動中進行簡單的數字對話。

3.數字與生活情境的結合

學生理解了數字在日常生活中的實際應用，如購物時計算價格、在游戲中進行計數等。他們能夠將所學數字應用到實際情境中，提高了解決問題的能力。

4.觀察力和注意力集中

在觀察圖片、參與游戲和小組活動中，學生的觀察力和注意力得到了鍛煉。他們能夠集中注意力，仔細觀察數字的細節，并在活動中保持專注。

5.合作能力和溝通技巧

通過小組活動和游戲，學生學會了如何與他人合作，分享信息和完成任務。他們在溝通中學會了傾聽、表達和尊重他人的意見。

6.邏輯思維和創造性思維

在數字接龍、數字拼圖等活動中，學生的邏輯思維得到了鍛煉。他們需要按照一定的規則進行操作，同時，在游戲中也激發了創造性思維。

7.自主學習能力

學生通過使用教學軟件和完成課后作業，培養了自主學習的能力。他們能夠獨立完成學習任務，并在遇到困難時尋求解決問題的方法。

8.文化意識

學生在學習數字的同時，也對英語國家的文化有了初步的了解。他們認識到數字在英語國家生活中的重要性，并能夠用英語表達對數字文化的尊重。

9.學習興趣和動力

通過多樣化的教學方法和生動有趣的活動，學生的學習興趣得到了激發。他們對于學習英語數字產生了濃厚的興趣，并愿意在課后繼續學習和練習。

10.整體英語水平提升

通過本節課的學習，學生的英語整體水平得到了提升。他們在詞匯、語法、聽力和口語等方面都有所進步，為后續的英語學習打下了堅實的基礎。七、板書設計①

-本文重點知識點：

1.數字1-10的發音和書寫

2.數字在日常生活中的應用

②

-重點詞：

1.Numbers（數字）

2.Count（數數）

3.Howmany（多少）

③

-重點句：

1.Canyoucountthenumbers?（你能數數嗎？）

2.Ihavethreeapples.（我有三個蘋果。）

3.Whatnumberisthis?（這是幾？）八、課后作業1.實踐作業：

-學生回家后，與家人一起用英語進行簡單的數字對話，如詢問家人的數量：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”（你們家有多少人？）

-學生在家中尋找并收集生活中的數字，如鐘表、門牌號、價格標簽等，并用英語描述這些數字。

2.書面作業：

-學生用英語寫一篇短文，描述自己一天的活動，包括起床、吃飯、上學等，并在文中使用1-10的數字。

3.互動作業：

-學生與家長一起進行“數字猜謎”游戲，家長出示數字卡片，學生猜測數字對應的物品。

4.創意作業：

-學生創作一個關于數字的故事，故事中包含1-10的數字，并配以簡單的插圖。

5.應用作業：

-學生在家中或學校環境中，用英語進行數字游戲，如“數字接力”、“數字捉迷藏”等。

詳細題型舉例及答案：

1.創作數字故事：

-故事內容：小明去公園玩，他看到了5只小鳥，10朵花，3個小朋友在玩球。

-作業要求：用英語描述小明看到的場景，并使用1-10的數字。

-答案示例：

Today,XiaoMingwenttothepark.Hesawfivebirds,tenflowers,andthreechildrenplayingwithaball.

2.數字描述練習：

-題目：描述下面的圖片，并使用數字。

圖片內容：一個蘋果、兩個橙子、三個香蕉。

-作業要求：用英語描述圖片中的水果，并說明數量。

-答案示例：

Thereisoneapple,twooranges,andthreebananas.

3.數字匹配游戲：

-題目：將下面的數字與相應的物品匹配。

數字：1,2,3,4,5

物品：abook,apen,apencil,aeraser,aapple

-作業要求：用英語寫出正確的匹配關系。

-答案示例：

1-abook

2-apen

3-apencil

4-aneraser

5-anapple

4.數字接龍：

-題目：學生輪流說出一個數字，下一個學生說出比前一個數字大1的數字，直到說出最后一個數字10