第7單元 24.延安我把你追尋2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套說課稿_第1頁
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文檔簡介

第7單元24.延安,我把你追尋2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)第7單元24.延安,我把你追尋2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年四年級語文上冊第7單元,課文標(biāo)題為《延安,我把你追尋》。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開,包括對延安革命歷史的了解,對課文主題的把握,以及對革命英雄的敬仰和傳承。通過學(xué)習(xí),學(xué)生將了解延安的歷史背景,感受革命先烈的英勇事跡,培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和思辨能力。通過學(xué)習(xí)《延安,我把你追尋》,學(xué)生將增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,提升對革命歷史的理解和感悟,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí),通過文本分析和情感體驗(yàn),學(xué)生將提高審美鑒賞能力,學(xué)會從文學(xué)作品中汲取精神力量,培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識:

四年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ),包括基本的漢字讀寫能力、簡單的詞匯積累和初步的閱讀理解能力。他們對于中國近代史有一定的了解,對于革命歷史人物和事件有一定的認(rèn)識,但深度和廣度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇,對革命歷史故事有較強(qiáng)的興趣,能夠通過圖片、故事等形式對歷史產(chǎn)生共鳴。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對文字的理解和情感共鳴上,學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、情感體驗(yàn)為主。學(xué)生偏好通過故事、角色扮演等方式學(xué)習(xí),對于富有教育意義的故事和富有情感色彩的語言表達(dá)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在障礙,對于課文中的生僻字詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解困難。此外,學(xué)生對延安革命歷史的背景知識掌握不足,可能會影響對課文主題的深入理解。情感投入方面,學(xué)生對革命先烈的英雄事跡可能缺乏共鳴,需要教師引導(dǎo)他們體會革命精神的偉大。最后,學(xué)生在寫作表達(dá)時(shí)可能難以將情感與具體事例相結(jié)合,需要教師提供具體的寫作指導(dǎo)和示范。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.講授法:結(jié)合圖片、視頻等資料,生動講解延安的歷史背景和革命故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法:組織學(xué)生分組討論課文中的重點(diǎn)內(nèi)容,如革命先烈的英勇事跡,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作意識。

3.情境教學(xué)法:通過角色扮演、朗讀體會等方式,讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的英雄精神。

教學(xué)手段:

1.多媒體展示:利用PPT展示延安的圖片、視頻,直觀展現(xiàn)革命歷史場景。

2.互動軟件應(yīng)用:運(yùn)用互動教學(xué)軟件,如在線答題、小組討論等功能,增強(qiáng)課堂互動性。

3.現(xiàn)場教學(xué)資源:引入實(shí)際的歷史文物或復(fù)制品,讓學(xué)生更直觀地感受革命歷史的真實(shí)與厚重。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師播放《延安,我把你追尋》的主題歌曲,讓學(xué)生在音樂中感受延安的紅色歷史氛圍。隨后,教師簡要介紹延安的歷史地位和革命歷史,激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。接著,提出問題:“同學(xué)們,你們對延安有哪些了解?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,為正式上課做好鋪墊。

2.講授新知(20分鐘)

(1)閱讀課文,感知內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,包括延安的歷史背景、革命先烈的英勇事跡等。

(2)分析課文,把握主題

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解課文主題。同時(shí),教師可以提問:“課文通過哪些事例來展現(xiàn)延安的革命歷史?”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

(3)討論交流,培養(yǎng)思辨能力

教師組織學(xué)生分組討論,讓學(xué)生結(jié)合自己的理解和感受,分享對課文的理解。在討論過程中,教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的情感表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

(4)朗讀體會,提升審美情趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生在朗讀中感受革命先烈的英勇精神。通過朗讀,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

(1)課堂問答

教師提出幾個(gè)與課文相關(guān)的問題,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)回答,檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

(2)寫作練習(xí)

教師給出一個(gè)與課文主題相關(guān)的寫作題目,讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。通過寫作,讓學(xué)生將情感與具體事例相結(jié)合,提高寫作能力。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

(1)閱讀延伸

教師布置課外閱讀作業(yè),讓學(xué)生閱讀與延安革命歷史相關(guān)的書籍或文章,拓展知識面。

(2)寫作作業(yè)

教師布置寫作作業(yè),要求學(xué)生結(jié)合自己的理解,寫一篇關(guān)于延安革命歷史的感悟或評論文章。

(3)家庭作業(yè)

教師提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,并做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)延安革命歷史資料:收集延安革命歷史的相關(guān)圖片、文獻(xiàn)資料,如《延安精神》等書籍,以及革命歷史博物館的介紹。

(2)革命先烈事跡:搜集整理革命先烈如毛澤東、周恩來、彭德懷等人的生平事跡,以及他們的名言警句。

(3)紅色歌曲:收集與延安革命歷史相關(guān)的紅色歌曲,如《東方紅》、《黃河大合唱》等,讓學(xué)生感受革命音樂的感染力。

(4)影視作品:推薦與延安革命歷史相關(guān)的影視作品,如《延安頌》、《大決戰(zhàn)》等,讓學(xué)生通過影視作品了解歷史。

2.拓展建議:

(1)閱讀拓展:鼓勵學(xué)生閱讀《延安精神》等書籍,深入了解延安革命歷史,感受革命先烈的崇高精神。

(2)實(shí)踐活動:組織學(xué)生參觀革命歷史博物館,實(shí)地感受革命歷史的厚重,增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

(3)寫作拓展:引導(dǎo)學(xué)生以“我心中的延安”為主題,寫一篇感悟文章,表達(dá)對革命先烈的敬仰之情。

(4)音樂欣賞:讓學(xué)生欣賞紅色歌曲,感受革命音樂的激情與力量,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

(5)影視觀看:組織學(xué)生觀看與延安革命歷史相關(guān)的影視作品,通過影視作品了解歷史,感受革命精神。

(6)小組合作:鼓勵學(xué)生分組合作,收集延安革命歷史的相關(guān)資料,制作成展板或PPT,進(jìn)行班級展示,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(7)家庭作業(yè):布置與延安革命歷史相關(guān)的家庭作業(yè),如讓學(xué)生向家人講述延安革命故事,傳承革命精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn):

-延安革命歷史背景

-革命先烈的英勇事跡

-延安精神的內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞:

-延安

-革命

-精神

-英雄

-紀(jì)念

③重點(diǎn)詞句:

-“延安,我把你追尋,追尋那金色的理想,追尋那燃燒的信念。”

-“延河水,延河水,你是革命的搖籃,你是革命的燈塔。”

-“英雄的延安,革命的圣地,這里孕育了無數(shù)英勇的戰(zhàn)士,鑄就了偉大的延安精神。”

④板書結(jié)構(gòu):

-標(biāo)題:延安,我把你追尋

-延安革命

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