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文檔簡介
第7單元24.延安,我把你追尋2024-2025學年四年級語文上冊同步備課配套說課稿科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)第7單元24.延安,我把你追尋2024-2025學年四年級語文上冊同步備課配套說課稿教學內容本節課選自2024-2025學年四年級語文上冊第7單元,課文標題為《延安,我把你追尋》。本節課主要圍繞課文內容展開,包括對延安革命歷史的了解,對課文主題的把握,以及對革命英雄的敬仰和傳承。通過學習,學生將了解延安的歷史背景,感受革命先烈的英勇事跡,培養愛國情懷和民族自豪感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、審美情趣和思辨能力。通過學習《延安,我把你追尋》,學生將增強對中華優秀傳統文化的認同感,提升對革命歷史的理解和感悟,培養正確的價值觀和人生觀。同時,通過文本分析和情感體驗,學生將提高審美鑒賞能力,學會從文學作品中汲取精神力量,培養獨立思考和批判性思維的習慣。學習者分析1.學生已經掌握的知識:
四年級的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎,包括基本的漢字讀寫能力、簡單的詞匯積累和初步的閱讀理解能力。他們對于中國近代史有一定的了解,對于革命歷史人物和事件有一定的認識,但深度和廣度有限。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
四年級學生對新鮮事物充滿好奇,對革命歷史故事有較強的興趣,能夠通過圖片、故事等形式對歷史產生共鳴。他們的學習能力體現在對文字的理解和情感共鳴上,學習風格以直觀、情感體驗為主。學生偏好通過故事、角色扮演等方式學習,對于富有教育意義的故事和富有情感色彩的語言表達較為敏感。
3.學生可能遇到的困難和挑戰:
部分學生在閱讀理解上可能存在障礙,對于課文中的生僻字詞和復雜句子結構理解困難。此外,學生對延安革命歷史的背景知識掌握不足,可能會影響對課文主題的深入理解。情感投入方面,學生對革命先烈的英雄事跡可能缺乏共鳴,需要教師引導他們體會革命精神的偉大。最后,學生在寫作表達時可能難以將情感與具體事例相結合,需要教師提供具體的寫作指導和示范。教學方法與手段教學方法:
1.講授法:結合圖片、視頻等資料,生動講解延安的歷史背景和革命故事,激發學生的興趣。
2.討論法:組織學生分組討論課文中的重點內容,如革命先烈的英勇事跡,培養學生的思辨能力和合作意識。
3.情境教學法:通過角色扮演、朗讀體會等方式,讓學生身臨其境地感受革命先烈的英雄精神。
教學手段:
1.多媒體展示:利用PPT展示延安的圖片、視頻,直觀展現革命歷史場景。
2.互動軟件應用:運用互動教學軟件,如在線答題、小組討論等功能,增強課堂互動性。
3.現場教學資源:引入實際的歷史文物或復制品,讓學生更直觀地感受革命歷史的真實與厚重。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)
教師播放《延安,我把你追尋》的主題歌曲,讓學生在音樂中感受延安的紅色歷史氛圍。隨后,教師簡要介紹延安的歷史地位和革命歷史,激發學生對本節課的興趣。接著,提出問題:“同學們,你們對延安有哪些了解?”引導學生自由發言,為正式上課做好鋪墊。
2.講授新知(20分鐘)
(1)閱讀課文,感知內容
教師指導學生閱讀課文,讓學生了解課文的主要內容,包括延安的歷史背景、革命先烈的英勇事跡等。
(2)分析課文,把握主題
教師引導學生分析課文中的關鍵詞匯、句子結構,幫助學生理解課文主題。同時,教師可以提問:“課文通過哪些事例來展現延安的革命歷史?”引導學生深入思考。
(3)討論交流,培養思辨能力
教師組織學生分組討論,讓學生結合自己的理解和感受,分享對課文的理解。在討論過程中,教師可以適時引導學生關注課文的情感表達,培養學生的思辨能力。
(4)朗讀體會,提升審美情趣
教師帶領學生朗讀課文,讓學生在朗讀中感受革命先烈的英勇精神。通過朗讀,提高學生的審美情趣,培養學生的朗讀習慣。
3.鞏固練習(10分鐘)
(1)課堂問答
教師提出幾個與課文相關的問題,讓學生在短時間內回答,檢查學生對課文內容的掌握情況。
(2)寫作練習
教師給出一個與課文主題相關的寫作題目,讓學生進行寫作練習。通過寫作,讓學生將情感與具體事例相結合,提高寫作能力。
4.課堂小結(5分鐘)
教師對本節課的教學內容進行總結,強調重點和難點,并鼓勵學生在課后繼續學習和思考。
5.作業布置(5分鐘)
(1)閱讀延伸
教師布置課外閱讀作業,讓學生閱讀與延安革命歷史相關的書籍或文章,拓展知識面。
(2)寫作作業
教師布置寫作作業,要求學生結合自己的理解,寫一篇關于延安革命歷史的感悟或評論文章。
(3)家庭作業
教師提醒學生在課后復習課文內容,并做好下節課的預習準備。教學資源拓展1.拓展資源:
(1)延安革命歷史資料:收集延安革命歷史的相關圖片、文獻資料,如《延安精神》等書籍,以及革命歷史博物館的介紹。
(2)革命先烈事跡:搜集整理革命先烈如毛澤東、周恩來、彭德懷等人的生平事跡,以及他們的名言警句。
(3)紅色歌曲:收集與延安革命歷史相關的紅色歌曲,如《東方紅》、《黃河大合唱》等,讓學生感受革命音樂的感染力。
(4)影視作品:推薦與延安革命歷史相關的影視作品,如《延安頌》、《大決戰》等,讓學生通過影視作品了解歷史。
2.拓展建議:
(1)閱讀拓展:鼓勵學生閱讀《延安精神》等書籍,深入了解延安革命歷史,感受革命先烈的崇高精神。
(2)實踐活動:組織學生參觀革命歷史博物館,實地感受革命歷史的厚重,增強學生的愛國情懷。
(3)寫作拓展:引導學生以“我心中的延安”為主題,寫一篇感悟文章,表達對革命先烈的敬仰之情。
(4)音樂欣賞:讓學生欣賞紅色歌曲,感受革命音樂的激情與力量,激發學生的愛國熱情。
(5)影視觀看:組織學生觀看與延安革命歷史相關的影視作品,通過影視作品了解歷史,感受革命精神。
(6)小組合作:鼓勵學生分組合作,收集延安革命歷史的相關資料,制作成展板或PPT,進行班級展示,提高學生的團隊協作能力。
(7)家庭作業:布置與延安革命歷史相關的家庭作業,如讓學生向家人講述延安革命故事,傳承革命精神。板書設計①本文重點知識點:
-延安革命歷史背景
-革命先烈的英勇事跡
-延安精神的內涵
②關鍵詞:
-延安
-革命
-精神
-英雄
-紀念
③重點詞句:
-“延安,我把你追尋,追尋那金色的理想,追尋那燃燒的信念。”
-“延河水,延河水,你是革命的搖籃,你是革命的燈塔。”
-“英雄的延安,革命的圣地,這里孕育了無數英勇的戰士,鑄就了偉大的延安精神。”
④板書結構:
-標題:延安,我把你追尋
-延安革命
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