賣木雕的少年聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：英語

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：Unit2"ThesellingofWoodcarvings"

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：英語教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃有清晰的規劃，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示一些木雕作品來吸引學生的注意力，并引導他們思考木雕的來歷和制作過程，效果良好。

展開階段，張老師主要采用講授法，結合多媒體和實物教具，生動形象地講解了本節課的主要內容。此外，張老師還學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和經驗，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的反饋，并給予積極的評價和指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動提問，并積極參與小組討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和實物教具等。這些技術的使用增強了教學的趣味性和互動性，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握Unit2的相關詞匯和句型，理解課文內容，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對課文內容有較好的理解，能夠正確使用所學的詞匯和句型進行交流。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對課文中的詞匯和句型有較好的掌握，能夠正確使用它們進行表達。此外，學生們對課文內容的理解也較為深入，能夠回答相關的問題。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的引導下進行簡單的交流和討論，展現出一定的運用所學知識進行實際應用的能力。

3.情感態度價值觀：

本節課在知識傳授和技能培養的同時，也注重了對學生情感態度價值觀的引導。張老師在教學中積極引導學生欣賞和尊重不同文化，培養他們的跨文化交際意識。通過討論和分享，學生們表達了對木雕藝術的欣賞和對文化差異的尊重，說明他們在情感態度價值觀方面得到了一定的提升。總的來說，本節課在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀引導方面都取得了較好的教學效果。學生們不僅學到了知識，提高了語言運用能力，還培養了跨文化交際意識，實現了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對知識的掌握和技能的運用都取得了較好的成果。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，增強教學的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地將學生置于主體地位，鼓勵他們主動提問和發表觀點，提高他們的思維能力和自主學習能力。此外，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的真實場景和案例，讓學生更好地將所學知識應用到實際情境中。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，繼續觀察張老師的教學表現和學生們的學習進展。同時，可